淺談小學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)謝謝閱讀成為音樂教育的重要途徑之一,它擔(dān)當(dāng)著把學(xué)生從音樂藝術(shù)的始發(fā)點(diǎn)引領(lǐng)到宏偉謝謝閱讀殿堂的重任.通過幾年的實(shí)踐，在歌唱教學(xué)成功與失誤的經(jīng)歷中，我慢慢悟出這精品文檔放心下載精品文檔放心下載程中，音樂的聽唱訓(xùn)練、音樂想象、一定的基礎(chǔ)知識和技能是必不可少,只有將謝謝閱讀歌唱活動(dòng)納入此范疇，學(xué)生才能獲得感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力.謝謝閱讀精品文檔放心下載歌曲教學(xué)中呢?下面就來談?wù)勎以诟璩虒W(xué)中的一些認(rèn)識和實(shí)踐。感謝閱讀一、讓學(xué)生多聽，首先從感性上認(rèn)識歌曲精品文檔放心下載是通過聽學(xué)會(huì)的嗎？時(shí)至今日，聽唱法還是大部分人用來學(xué)習(xí)歌唱的主要途徑.謝謝閱讀感謝閱讀從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在聽唱模式中,學(xué)感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀到一定的理性認(rèn)識階段。再經(jīng)過一段時(shí)間的聽唱訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)對音樂諸要素如節(jié)精品文檔放心下載奏、音程、時(shí)值有一定的積累，待這種積累達(dá)到一定的質(zhì)和量，他們就會(huì)從聽唱謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽音樂、復(fù)述旋律的測試，考核了選手對音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度感謝閱讀及音樂總體形象的把握。如：在讀詞過程中,如選用本課旋律為之伴奏，他們的感謝閱讀感謝閱讀習(xí)過程中的每一步都感受到音樂的美。如果說教師的第一次范唱是為感染學(xué)生,謝謝閱讀那么歌曲的再次聽賞則是為更進(jìn)一步地感動(dòng)他們,使其更深一層去體會(huì)音樂情緒,謝謝閱讀提高學(xué)生注意力，讓他們在感受音樂美的同時(shí)，還要注意歌詞在旋律中的安排，謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀的聲音進(jìn)行討論分析，對自己所唱的音色、力度、情感與原唱進(jìn)行比較分析,找感謝閱讀出差距再讓他們提出解決的辦法，這種方法還大大增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和自主感謝閱讀性。二、在聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想和想象力《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱》中明確提出,唱歌課中應(yīng)該“啟精品文檔放心下載謝謝閱讀務(wù)得以實(shí)現(xiàn),唱歌課教學(xué)中充分發(fā)揮“音樂想象”這一心理過程的作用，是十分精品文檔放心下載重要的。處于小學(xué)階段的兒童，接受言語能力差，感受音樂能力不強(qiáng)，給唱歌課精品文檔放心下載教學(xué)帶來一定的困難.我們必須在逐步擴(kuò)大學(xué)生音樂視野的基礎(chǔ)上，幫助他們建精品文檔放心下載精品文檔放心下載樂想象”的翅膀。例如:課堂中利用簡介歌曲創(chuàng)作背景為“音樂想象”的先導(dǎo)。感謝閱讀謝謝閱讀的興趣,引起學(xué)生感情上的共鳴，一步一步把學(xué)生的思維引向“音樂想象”的空精品文檔放心下載間里。如在教《賣報(bào)歌》時(shí)，可以把音樂家聶耳當(dāng)年在上海認(rèn)識了一個(gè)叫“小毛精品文檔放心下載頭”的報(bào)童，了解到他的生活十分艱難后，寫下這首歌的一段經(jīng)歷講給學(xué)生聽。謝謝閱讀通過介紹,讓學(xué)生體會(huì)到報(bào)童無依無靠，吃不飽、穿不暖的滋味，想象一下報(bào)童謝謝閱讀忍著饑餓和內(nèi)心痛苦,在凄風(fēng)苦雨中奔跑叫賣的情景。從而在學(xué)生心田里埋下對感謝閱讀報(bào)童無比同情之感，為接下來學(xué)唱時(shí)展開音樂想象”作好先導(dǎo)與準(zhǔn)備。又如：根感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀演唱時(shí)不同的感情處理。教學(xué)實(shí)踐證明，由于重視了歌詞教學(xué)，打開了學(xué)生“音感謝閱讀樂想象”的大門。學(xué)生每每唱到“……可憐他死得這樣慘”時(shí)，都熱淚盈眶，仿精品文檔放心下載佛看到小英雄王二小慘死在敵人的屠刀下、鮮血染紅了大地的情景。再如:憑借謝謝閱讀謝謝閱讀的主要內(nèi)容通過視覺形象地表現(xiàn)出來，符合兒童對形象事物樂于接受,容易理解謝謝閱讀的認(rèn)識特點(diǎn).在兒童音樂思維形象化中，插圖起到了催化作用，直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)謝謝閱讀精品文檔放心下載小學(xué)低年級一定要把插圖很好地運(yùn)用起來。如第二冊中的《小小的船》這一課，感謝閱讀彩色插圖上畫著一個(gè)小女孩坐在月船上邀游星空,全圖充滿了幻想的童話色彩，謝謝閱讀謝謝閱讀隨著美妙的旋律，學(xué)生的思維就會(huì)很快進(jìn)入神秘的夜空，插上“音樂想象”的翅精品文檔放心下載精品文檔放心下載用，促使學(xué)生音樂思維形象化,幫助學(xué)生感受優(yōu)美、廣闊的草原音調(diào)。從而把學(xué)謝謝閱讀生帶入那美麗的邊疆草原上。三、提高識譜能力，掌握有關(guān)的樂理知識謝謝閱讀譜能力,掌握有關(guān)的樂理知識,是極為重要的.近幾年，我在歌唱教學(xué)成功與失精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀的歌曲，為什么第一小節(jié)只有一拍？（復(fù)習(xí)弱起節(jié)奏)；通過欣賞和演唱歌譜讓謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀習(xí)——強(qiáng)化—-再認(rèn)知的過程,使歌曲的學(xué)習(xí)和音樂知識的復(fù)習(xí)隱性地融合在一感謝閱讀起，最終達(dá)到在知識技能中貫徹審美教育的目的。另外,我同樣重視學(xué)生的識譜謝謝閱讀及音準(zhǔn)教學(xué)，因?yàn)槲抑雷R譜是歌唱教學(xué)的前提;音準(zhǔn)是發(fā)揮歌唱教學(xué)審美功能謝謝閱讀謝謝閱讀糾正學(xué)生演唱過程中的問題的方法來解決.這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就激發(fā)了精品文檔放心下載出來,同時(shí)也初步學(xué)會(huì)了一些演唱的技巧，為將來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。精品文檔放心下載四、舞蹈、游戲練習(xí),體驗(yàn)成功舞蹈表演是“音樂想象”的拓展.自古以來，舞蹈與音樂就是一對有機(jī)的結(jié)精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀手也舞起來了，腳也跳起來了。由此可見,舞蹈是唱歌時(shí)感情的升華。如果音樂謝謝閱讀感謝閱讀深學(xué)生對歌曲的內(nèi)心體驗(yàn)與理解，拓展學(xué)生的“音樂想象”.例如，學(xué)習(xí)《鷹》謝謝閱讀感謝閱讀演唱時(shí),隨著歌曲的節(jié)奏與旋律，學(xué)生們揮動(dòng)手臂，如同一只只雄鷹上下翻飛,感謝閱讀展翅翱翔.又如,學(xué)完了第八冊《藍(lán)藍(lán)的天》這首歌后，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀級學(xué)生對于枯燥的演唱不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài).如果精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀動(dòng)，如領(lǐng)唱、對唱,擊鼓傳花、小組比賽等.學(xué)生興趣濃，情緒高，思維活,反應(yīng)謝謝閱讀謝謝閱讀五、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造的能力在學(xué)會(huì)一首歌曲后，我通常會(huì)根據(jù)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)空間,鼓勵(lì)學(xué)生對感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀試改變歌曲的速度進(jìn)行演唱.通過小組間進(jìn)行交流，體會(huì)歌曲變化演唱后帶來的謝謝閱讀不同效果。而在歌曲《我和提琴》中，我又用了不同的方法。針對歌曲有三段歌精品文檔放心下載詞，如果用同一個(gè)速度演唱,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲勞感。所以，我就從歌詞出發(fā)，讓學(xué)精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載興趣一下被激發(fā)了出來，在演唱中學(xué)生獲得了屬于他們自己的審美體驗(yàn).唱歌是精品文檔放心下載謝謝閱讀教學(xué)的目的和完成音樂教學(xué)的任務(wù).所以上好唱歌課不僅僅是方法