養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

自身作表率多方促養(yǎng)成何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)徐?；B(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù),也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要條件,對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成教育尤其重要。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后,家長(zhǎng)的文化素質(zhì),學(xué)生生活環(huán)境的限制,對(duì)子女不重視教育或缺乏教育,學(xué)生的養(yǎng)成教育就落在教師的身上。如何采取有效的措施,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮教師的表率作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要求我們老師自己做好榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是小學(xué)生模仿性強(qiáng)，（我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想、感情和行動(dòng)，把高深的政治思想理論、抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象，就會(huì)對(duì)少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用。）教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不教人，不能當(dāng)“教書匠”。我時(shí)刻要求自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，認(rèn)真探索教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把說(shuō)在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實(shí)裝到心里，落實(shí)到行動(dòng)上，自覺站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生一天的生活中，大部分時(shí)間與教師在一起，因此教師對(duì)學(xué)生的影響很大。早晨，師生互相問好；教室里有紙屑主動(dòng)拾起；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，自己正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。二、通過多種途徑和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。1、利用班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育我通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》知識(shí)?？蓜e小看這班會(huì)課，班隊(duì)活動(dòng)課可是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我班創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，如：舉辦了“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”“感恩社會(huì)，感恩老師，感恩父母”征文比賽；成立了乒乓球、鼓號(hào)隊(duì)、古詩(shī)文朗頌等多個(gè)興趣小組，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織了以“我們只有一個(gè)地球”開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動(dòng)；開展了“手拉手紅領(lǐng)巾一幫一”活動(dòng)，為貧困學(xué)生捐款捐物，學(xué)生之間傳達(dá)了的愛心，傳遞了友誼，加深了同學(xué)之間的理解和幫助。通過這些班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們班張振同學(xué)是出了名的搗蛋鬼，經(jīng)常搞惡作劇戲弄同學(xué)，在班里有同學(xué)告他的狀，在操場(chǎng)上跑操時(shí)，也有同學(xué)告他的狀，他一天到晚精力充沛，不消停，但是作業(yè)卻很少做，令我很頭疼。去年選鼓號(hào)隊(duì)選成員時(shí)，他突然對(duì)我說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓哟蠊年?duì)?！睆奈医趟浆F(xiàn)在，這是他第一次主動(dòng)告訴我他想干點(diǎn)什么。我很爽款的就答應(yīng)了他。不過我也擔(dān)心他就有五分鐘的熱度。后來(lái)，我覺得我的擔(dān)心是多余的。自從參加了鼓號(hào)隊(duì)，他就像變了一個(gè)人似的，班里再也聽不到同學(xué)告他的狀了。今年，他又是大鼓隊(duì)里唯一的一位老隊(duì)員，輔導(dǎo)老師又教給了他一項(xiàng)神圣的任務(wù)，負(fù)責(zé)教小隊(duì)員。每當(dāng)放學(xué)時(shí)，我都看到他鼻子尖上冒著汗。我問他：張振累不累？“不累，今天我又教會(huì)了他們一曲?！闭f(shuō)這話時(shí)，我看到他臉上洋溢著幸福、快樂的笑容。我覺得那是體會(huì)到一份成功的快樂?，F(xiàn)在他的學(xué)習(xí)也讓老師們感到很欣慰。通過張振的變化，讓我明白了：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，如果他還在班里調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，這說(shuō)明還沒有發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，沒有讓他感到自己的真正價(jià)值。小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。我主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過家訪、家長(zhǎng)課、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。學(xué)生良好行為