月考考試前的復習方法集錦

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦月考考試前的復習方法集錦月考考試前的復習方法集錦

在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課后再去整理，則能把握所學內(nèi)容的80%，是很有用的復習方法。下面給大家共享一些關(guān)于月考考試前的復習方法集錦，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

月考考試前的復習方法（篇1）

積累學問理清脈絡(luò)

有不少同學熱衷于做題，深信熟能生巧，其實要想快速提高力量，就必需多積累多歸納。

專項復習階段，同學們必需急躁細致地把高考考綱要求的各方面學問進行全面積累。積累的同時，還要擅長總結(jié)，將學問梳理歸類。每進行完一個考點的復習，就要準時地將所涉及的學問進行整理歸納。做到針對每一種題型都儲存相應的學問倉庫。

注意規(guī)律提高力量

考生在積累學問的同時，經(jīng)過專項復習把高考的試卷結(jié)構(gòu)爛熟于心，熟識卷型、試題類型、分值安排，做到對每一類題型都胸有成竹。同時還需要注意解題的方法和技巧，把握肯定的.解題規(guī)律。尤其是主觀題部分，同學們簡單失分，更要留意發(fā)覺規(guī)律，提高得分率。

現(xiàn)代文閱讀的主觀題，選材一般是文學作品，考查包括對重點語句的理解，對信息的篩選提取，對觀點態(tài)度的分析，對作品語言和表達技巧的初步鑒賞等。解答時應當留意遵循這樣的步驟：第一，閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句(段首句、過渡句、段尾總結(jié)句)，分層把握內(nèi)容，理清思路，把握情感;其次，按序做題，閱讀題干，題干中涉及的語句要讀回到原文，依照原文做出精確推斷，切忌憑自己的主觀印象答題;第三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求，答案簡單的分層做答。

語言運用題是最為敏捷多變的，除了把握幾種舊題型(句式變換、連接題、仿寫題)之外，還要留意高考的新動向。做這種題肯定要留意審題，所寫句子要與設(shè)定內(nèi)容有親密關(guān)系，盡量運用擬人、比方、排比等修辭手法。語言得體題越來越開放，其開放性越大，考查性就越強，難度也就越高。

留意查漏補缺

常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂ｍ棌土曔M行完了之后，就要利用綜合復習專攻自己的弱項，在后面的復習中有的放矢查漏補缺。所謂弱項就是考試失分較多或自己很發(fā)怵的題。首先弄清晰考查目標是什么，然后有針對性地進行訓練。在做這一類題時，要知道考查的是閱讀力量，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的學問，所以要克服畏懼心情。然后把握肯定的做題步驟：第一步，通讀全文，總體把握全文的主要內(nèi)容;其次步，仔細閱讀題干，針對各個選項，回到原文中找出相關(guān)語句;第三步，把選項和在原文中找到的相關(guān)語句進行比較，留意稍有變動的地方，做出精確的推斷和選擇。

提高復習效率

有些考點不能在短時間內(nèi)看到語文復習效果，所以在有限的時間里，要科學地支配復習方案。建議在閱讀類和寫作上多下點功夫。就作文而言，它占全卷比重的百分之四十，800字的作文60分，幾乎是15個字一分，所以這篇作文要好好寫。

月考考試前的復習方法（篇2）

一、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學問體系

讀書破萬卷，下筆如有神，而這需要長時間的積累。從高三同學的角度講，高考最重要，然而在高考中作文的成果占有很大一部分比例?？v觀最近幾年的高考作文題目，幾乎每一個題目的設(shè)定都是圍繞當下的時事以及熱點來進行設(shè)置，因此，這就需要同學假如寫得一手好文章，在考試當中得到高分，不僅需要同學有較為流暢的語言表達方法以及語言積淀，還需要同學能夠?qū)Ξ斚碌氖聦崋栴}有肯定的關(guān)注以及見解。然而在當下的同學眼中，唯高考最重要，一味地復習考試資料，卻忽視了對報紙、電視等的關(guān)注，以至于同學在肯定程度上學問面狹窄、力量匱乏，試問，在這樣的狀況下該如何寫得一手好文章。因此，這就在很大程度上打算了同學需要了解關(guān)注時事，夯實自身基礎(chǔ)，構(gòu)建自身的學問體系，提高自身語文素養(yǎng)與力量。

另外，在高考中，古詩文閱讀鑒賞的題型，主要考察的是同學對于文學作品的鑒賞力量。而鑒賞力量的提高一方面是靠老師的教導，另一方面就需要同學在老師的指導下緊扣大綱，從文言實詞、文言虛詞、文言句式、文言翻譯、文言文的鑒賞等各方面的基礎(chǔ)學問進行提高，而不是簡潔的死記硬背就可以達成的。這也就打算了同學在學習語文的過程中，不僅要將語文基礎(chǔ)打堅固，而且還要有肯定時間的積累，從高一做起，漸漸培育自身的語文素養(yǎng)，最終達到在高三進行總復習做同類型的題型時可以輕車熟路、得心應手。

比如，在高一、高二的階段，老師就可以通過以下方法培育同學的語文素養(yǎng)，夯實同學的語文基礎(chǔ)：每次課前的古詩詞背誦、評析;各種類型的作文的競賽以及投稿;課前非常鐘的時事點評、演講等，并且可以在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身班級同學的特點開展不同性質(zhì)的作文學問點溝通、作文大賽等，以此對同學進行語文素養(yǎng)的提高。

二、圍繞考試大綱，明確復習重點難點

在高三的復習中，全部的復習工作都是為了備戰(zhàn)高考，做到有針對性的復習必定脫離不開考試大綱。因此，老師在帶領(lǐng)同學進行復習時，可以帶領(lǐng)同學先對考試大綱有針對性地了解，讓同學明確在高考中哪些是復習要點，復習到何種程度。在引導同學進行語文復習的過程中需要明確以下幾個問題：

(一)正確處理做題與讀書的問題

在高三復習階段，不少學校和同學都大量地采納題海戰(zhàn)術(shù)，寄盼望于大量的做題提高考試成果，因此，面對諸多復習材料都一味地接收。殊不知這樣，不僅耗費了高三階段寶貴的復習時間，使得學習效率低下，而且語文成果也并沒有顯著提高。針對這種現(xiàn)象，學校應當實行精煉的態(tài)度，寧缺毋濫，觸類旁通，舉一反三，最終抽出時間讓同學去讀書，增加自身的語言感悟力，積淀語文學問，從而為考試做好預備。

(二)復習資料和教材相互補充

高三階段，復習資料浩瀚如海，再加之高考試卷所出題型不來自于教材，這就使得相當一部分同學認為高考與教材無關(guān)，還不如大量地學習復習資料。其實不然，所謂萬變不離其宗，盡管高考試題大多都來自于課外，然而所出的題型的根本都是圍繞教材來的。比如，教材中詞語的解釋以及用法、文學和文化常識、寫作學問等，這些都是來自于教材。假如同學對于所學教材不熟識，還如何做好高考試題。因此，老師在引導同學復習的過程中還必需以教材為主。

(三)語文基礎(chǔ)學問與作文訓練雙管齊下

既要重視語文基礎(chǔ)學問，也要重視作文的訓練。

在高三的語文復習中，相當一部分同學認為在復習過程中無論是怎樣復習，作文成果也不會有顯著地提高，只是任憑就幾個話題寫幾篇應付了事，于是把更多的時間放在語文基礎(chǔ)學問的復習之上，認為見效快，復習效果明顯。其實這種思想是錯誤的，無論是語文基礎(chǔ)學問還是作文都在高考中占有一部分比重，丟了誰也不能夠取得高分?？v觀幾年的高考題，其中的作文分數(shù)已經(jīng)占到了整個試卷的百分之四十，足可以證明作文的重要性。盡管作文復習有肯定的難度，但也并不是無章可循，可以先討論考試大綱，明確作文的基本要求，再結(jié)合最近幾年的高考作文題目，把握其中的特點以及規(guī)律，最終做到有針對性的、有方案的作文訓練，從而達到語文基礎(chǔ)學問、作文訓練雙管齊下的學習效果。

除此之外，老師在帶領(lǐng)同學復習的過程中還要對同學的答題方法上有肯定的指導。有一部分同學在答題過程中，常會消失做題不細心、審題不清晰、書寫不好等現(xiàn)象，而這些就是同學失分的要素。因此，要引導同學在閱讀一篇文章之后先別忙著答題，先進行一番思索，思索文字的主旨、寫作手法等，進而在整體上對文章進行把握。此外，還要對已經(jīng)復習過的內(nèi)容勤加溫習，溫故而知新，適當?shù)摹蕰r的重復性復習對于鞏固學問點的記憶是很有必要的。

總而言之，語文復習不僅要做到復習有法，還要做到肯定的反思，只有在不斷地反思過程中才能夠?qū)⒒蛟S遺漏的學問點再次撿起來，從而為更順當?shù)那靶械於ɑA(chǔ)。

月考考試前的復習方法（篇3）

一、端正態(tài)度

盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其緣由主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤熟悉。

1、認為語文拉分不大。

這些同學好像很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成果最落后的也能考七八非常，秀的也就一百二三非常，相差五六非常，不大;不像理科，的近一百五，最低的或許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。由于真正稱得上拉分的應當是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否由于某一門功課的原因而使總成果受到了影響，這兩位同學應當是具有可比性的。假如兩位同學總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應局限于個別與特別，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，由于某一門理科而損失幾非常的同學并不比由于語文而損失幾非常的同學多。每年高考，都會有相當數(shù)量的同學語文只考八十來分，也會有一批同學語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四非常。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四非常，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成果而得到證明。

2、認為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致丟失了學習的信念，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了許多，依舊嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天或許感覺不到，放一個月甚至幾個月是肯定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。假如確定為一星期，那確定是比不上其他功課的;假如確定為一個月或者一學期，那就肯定不比其他功課慢。

態(tài)度打算一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信念，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

二、回扣課本。

高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。

三、總結(jié)歸納。

高三要想復習效率高，必需適時總結(jié)歸納?？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點。多動手，勤總結(jié)。以點帶面，化繁為簡。

四、制定復習方案

制定適合自身的切實可行的語文復習方案，做到每天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當?shù)膲毫Α?/p>

月考考試前的復習方法（篇4）

1、養(yǎng)成良好的預習習慣

學校的另一個好的學習方法是預備各種科目。事實上，它最大的優(yōu)勢在于它可以關(guān)心學校生形成一個良好的學習周期。此外，預習還有助于提高學校生在課堂上的學習效率，在預備不清的地方，在其次天上課時，學校生應非常留意?？梢钥闯?，預覽是一種有效的學習方法。

學校生在備課時要留意一個方面，首先要依據(jù)自己的實際狀況。預習當然是一種很好的學習方法，但是為了保證預習的質(zhì)量，學校生應當先從一些基礎(chǔ)課程開頭，或者假如他們發(fā)覺很難選擇一兩門課程來做預備。當我們精通和有好的方法時，我們正在為每一門學科做預備。

2、要提高聽課效率

全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法。在學校階段，大部分學問都是在課堂上進行培訓的。所以學校同學要在課堂上集中留意力，留意是學問的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘?首先，樂觀思索，運用你的大腦，這樣你就不會在課堂上打瞌睡，把學問轉(zhuǎn)化為主動。充分發(fā)揮主觀能動性，提高課堂聽力效率，是一種有效的學習方法。

3、用心致志聽課

在老師的指導下，同學的基本任務是學習學問，進展智力，提高力量。大量的事實表明，在中學階段，同學的學問和力量大部分通過課堂學習來學習和培育。因此，要提高學習效率，就必需仔細對待課堂，學會傾聽。

4、準時復習

準時復習，是指以下課堂教學，每天使用復習方法，準時復習。心理學家進行了三組同學被要求背誦一首詩的試驗。第一組每隔一天審查一次;其次組審查三次;第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復習四次，其次組平均需要復習六次，第三組平均需要復習七次?？梢姡u審間隔越短，評審次數(shù)就越少。試驗結(jié)果表明：復習可以準時，可以提高記憶效果。然而，同學常常消失以下狀況：聽課，課后做作業(yè)，省略復習鏈接。這樣，學習的學問的系統(tǒng)性和完整性就會被破壞，長期學習的學問就會被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的學問是最簡單被遺忘的學問。因此，我們必需留意檢討。

5、科學預習

所謂科學預習，就是在鞏固舊學問的基礎(chǔ)上，樂觀探究新的學問，發(fā)覺問題，以便有一個清楚的觀念，為新一輪的學習做好預備。預習的最大好處是它有助于形成一個良性的學習循環(huán)。預習使同學活躍，只有站在樂觀位置的人才有可能贏得這場戰(zhàn)斗。由此可見，只要把握好預覽，我們就抓住了關(guān)鍵的提高。

月考考試前的復習方法（篇5）

課標指出：“數(shù)學教學中，不僅要加強基礎(chǔ)教學，培育同學的力量，進展同學的智力，而且要進展同學的共性，培育良好的身心素養(yǎng)，特殊是在課堂教學中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個同學的主動性和樂觀性，使同學真正成為學習的主體”在學校數(shù)學復習中，復習面廣，內(nèi)容較多，時問緊迫，極易消失兩極分化的現(xiàn)象.基于此我提出了“步步反饋，逐層提高”的復習方法，是一種有的故矢的針對性復習，使復習課更貼近同學的實際，從而可以用較少的時間收到較好的復習效果

一、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋

同學要全面面把握學問，內(nèi)化完摧的學問體系，復習必需較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋復習中不能按部就班地照著書本的學問重講或每課練，免得同學吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費時費勁效率又低，而應當合理地系統(tǒng)學習基礎(chǔ)學問，內(nèi)化學問結(jié)構(gòu)，增加同學樂觀主動參加學習的活動.讓他們自己去發(fā)覺問題，提出問題，思索、探討、分析，最終得出結(jié)論，并且能進行敏捷運用，舉一反三，所以，復習中應當重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)覺

二、貼近實際，專題復習，加強典型反饋和個別反饋相結(jié)合

一是重視同學的“分層導學”，進展共性，培育共性復習過程中，激勵同學相互檢查，相互出試卷檢測，共同提高.二是對同學進行專題復習訓練，融合學問的復習于技技能訓練中，強化同學的內(nèi)功，向練習要質(zhì)量，老師必需將同學的復習定位在高角度上，細心選編針對性強的練習，讓全部同學均有收益，不做無用功。三是注意單元試卷、綜合試卷、同學自我評價的反饋把每一章節(jié)的學問聯(lián)系在一起復習，加強學問的連貫性，調(diào)動同學的復習樂觀性，提高每常復習課的效率訓練中必需要做到定