【教學(xué)】第三章 歷史教學(xué)目標(biāo)_第1頁(yè)
【教學(xué)】第三章 歷史教學(xué)目標(biāo)_第2頁(yè)
【教學(xué)】第三章 歷史教學(xué)目標(biāo)_第3頁(yè)
【教學(xué)】第三章 歷史教學(xué)目標(biāo)_第4頁(yè)
【教學(xué)】第三章 歷史教學(xué)目標(biāo)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三章

歷史教學(xué)目標(biāo)編輯課件一、歷史教學(xué)的功能歷史是一門(mén)怎樣的學(xué)問(wèn)？1、人文教育的功能2、公民教育的功能3、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的功能編輯課件二、制定歷史教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)①社會(huì)的需要（主流社會(huì)的要求）；②歷史學(xué)科的性質(zhì)；③學(xué)生發(fā)展的需要。編輯課件三、歷史教學(xué)的主要目標(biāo)（一）歷史基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)1、歷史基礎(chǔ)知識(shí)的含義重要的歷史人物、事件、現(xiàn)象及概念、線(xiàn)索2、歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)①時(shí)序性、邏輯性、層次性結(jié)構(gòu)②從感性到理性、從現(xiàn)象到本質(zhì)③區(qū)分主次，突出重點(diǎn)編輯課件（一）歷史基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)3、注意點(diǎn)：第一，科學(xué)性、具體性和聯(lián)系性。第二，對(duì)不同知識(shí)和不同年齡學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)要求。第三，注意教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。編輯課件（二）歷史學(xué)科能力培養(yǎng)1、歷史學(xué)科能力的概念學(xué)生在掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)、技能過(guò)程中表現(xiàn)出的特定的個(gè)性心理特征。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科能力（含技能）的表述初中：計(jì)算歷史年代、識(shí)別使用歷史圖表等（技能）閱讀理解的能力、陳述歷史的能力、歷史想象能力、獨(dú)立思考得出觀點(diǎn)的能力等編輯課件高中：提高閱讀和獲取信息的能力、歷史思維和解決問(wèn)題的能力3、歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)歷史思維能力培養(yǎng)是核心編輯課件（三）情感態(tài)度價(jià)值觀教育1、意義2、內(nèi)容三大方面：第一、思想教育。包括歷史意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、公民意識(shí)等等。第二、品德教育。包括道德觀念、價(jià)值觀念、人格取向等。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論