猜猜他是誰習(xí)作指導(dǎo)講評課

《猜猜他是誰》【課型】習(xí)作指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.明確這次習(xí)作的要求，學(xué)會介紹人物的方法。2.學(xué)會觀察并口述自己同學(xué)的樣子和經(jīng)常一起做的事情。3.寫一位同學(xué)，運(yùn)用你認(rèn)為有新鮮感的詞句，體會習(xí)作的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會口述自己同學(xué)的樣子和經(jīng)常做的事情，并能簡單寫出來。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用說與寫相結(jié)合的方式，介紹自己的朋友，提高習(xí)作的興趣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.孩子們，你還記得二年級我們一次寫話《我的好朋友》嗎？（生：記得）誰來說說當(dāng)時(shí)你是怎么來寫的你的好朋友？（生說）對呀，我們主要從朋友的外貌來向大家介紹的，如：他的眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、頭發(fā)、酒窩、臉型等方面。如果僅僅根據(jù)這些外貌描述，還不能更深刻地了解他，應(yīng)該怎么辦呢？（生：可以說她平時(shí)經(jīng)常做哪些事情？和其他同學(xué)又一起做過什么事情?）這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)我們的習(xí)作——《猜猜他是誰》。二、制定規(guī)則,游戲表達(dá)1.大家喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那我們在游戲開始前，要跟大家制定一下游戲的規(guī)則，請大家仔細(xì)聽：規(guī)則：（1）同學(xué)們選擇自己的一位好朋友，把他介紹給大家，但不要說出他的名字；（2）在向大家介紹時(shí)，可以按照一定的順序（如：外貌、衣著、性格……更高級的是故事，獨(dú)一無二的故事），選取自己認(rèn)為最有特點(diǎn)的一個(gè)或兩個(gè)方面來說就好；（3）評選優(yōu)秀謎面。什么樣的謎面是優(yōu)秀謎面呢？（抓住了朋友某個(gè)方面的特點(diǎn)，描述細(xì)致而準(zhǔn)確，語句連貫，語言還有新鮮感。）2.孩子們，大家可以對照我們的游戲規(guī)則，準(zhǔn)備5分鐘，之后我們就請同學(xué)來與大家分享她的精彩謎面。3.小組代表分享交流，（出示學(xué)生交流例文ppt）誰來說一說從這段文字你能猜到這是誰嗎？根據(jù)是什么？（指名說）有沒有猜不到的同學(xué)？我們一起來看下一段文字（學(xué)生分享讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽），這里又是怎么來寫他的朋友呢？（生：發(fā)生在朋友身上的心靈手巧的故事）4.學(xué)生繼續(xù)分享，評選出“優(yōu)秀謎面”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。5.瞧，我們有多棒呀！我們能抓住朋友的某個(gè)特點(diǎn)展開細(xì)致而準(zhǔn)確的描述，通過自己的描述，就能讓大家猜到他是誰，快為自己點(diǎn)個(gè)贊吧！三、指導(dǎo)習(xí)作，通順表達(dá)1.同學(xué)們剛才都介紹了自己的朋友，那咱們能不能把剛才所描述的寫下來呢？2.再次明確習(xí)作要求：（1）選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，在文中不能出現(xiàn)他的名字，但要讓人讀了你的文字，能猜到他是誰.（2）要抓住這位同學(xué)最突出的特點(diǎn)。例如外貌方面、興趣愛好方面等。（3）段落開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格，語句要通順。3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。四、板書設(shè)計(jì)外貌、衣著、性格、獨(dú)一無二的故事猜猜他是誰選取最有特點(diǎn)的一或兩個(gè)方面【教后反思】1.優(yōu)點(diǎn)：2.建議：《猜猜他是誰》備課人：壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李顏秀【課型】習(xí)作講評課【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生初步學(xué)會對自己的習(xí)作進(jìn)行自評，并且要學(xué)會找出其他同學(xué)作文的亮點(diǎn)和不足。2.從評改作文中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的習(xí)作方法。3.初步學(xué)習(xí)鑒賞作文，體會習(xí)作的樂趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)評改作文的方法，提高習(xí)作的興趣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作練筆。我通過初讀同學(xué)們的習(xí)作，可以看得出大家不僅善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，而且表達(dá)也很到位，細(xì)致而準(zhǔn)確地寫出朋友的特點(diǎn)，做得很好。這節(jié)課我們就一起來點(diǎn)評大家的習(xí)作，看看哪位同學(xué)點(diǎn)評得好。二、評例文得方法1、下面，就請大家來讀一讀這篇文章，一會兒，老師會請讀得最認(rèn)真的同學(xué)來點(diǎn)評，看誰評得最全面，最到位！例文：我有一個(gè)朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，鼻子很平，像一個(gè)滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊！他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！這就是我的好朋友，你猜到他是誰了嗎？他就是我們班的王小文。2、誰想來點(diǎn)評？（如：作者從頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵這些外貌來描寫了自己的朋友。）誰還有補(bǔ)充?(如：作者還寫了朋友的兩件事，寫出了他的熱情大方和喜歡下棋的特點(diǎn)，寫的很精彩。)還有嗎？（作者用到的“烏黑發(fā)亮”、“熱情大方”、“勝券在握”這幾個(gè)詞很有新鮮感。）3、師總結(jié)：在點(diǎn)評一篇習(xí)作的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面：（1）語句是否通順，有無錯(cuò)別字，書寫是否認(rèn)真；（2）是否用上有新鮮感的詞句；（3）是否選取最有特點(diǎn)的一個(gè)或兩個(gè)方面來描寫朋友。三、自評習(xí)作1、請同學(xué)們結(jié)合剛才我們總結(jié)出的點(diǎn)評方法，來點(diǎn)評一下自己的作品?？纯茨愕奈恼轮?，語句上是否通順？將不通順的句子用紅筆標(biāo)出來，進(jìn)一步改正。感覺自己習(xí)作中最精彩的句段就用紅色波浪線劃出來。（學(xué)生自評）2、評語的撰寫也很關(guān)鍵喲！孩子們，大膽地拿起你的紅筆給自己的作文寫出合適的評語吧（可以從書寫是否認(rèn)真、語句是否通順、描述是否細(xì)致而準(zhǔn)確、新鮮感的詞句是否有運(yùn)用等方面）。四、小組間鑒賞。小組內(nèi)1—3號，2—4號互換作品，認(rèn)真讀，找亮點(diǎn)，挑毛病。1.發(fā)現(xiàn)對方作文中的好句段，用紅筆做好標(biāo)注。2.找出對方作文中的毛?。〞鴮懖徽J(rèn)真、語句不通順、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)鹊龋?，在一旁寫好批?.對寫得不夠好的方面，你可以向小伙伴提出自己的修改意見，雙方進(jìn)行溝通、交流。五、好文展示，全班共