(一年級語文教案)32蘭蘭過橋(2篇)

32蘭蘭過橋（2篇）一年級語文教課方案《蘭蘭過橋》教課方案鄧刃學習目標1.認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。2.正確、流暢地朗誦課文。3.經(jīng)過對兩種很有特點的橋的認識，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)建欲。課前準備教課掛圖，生字詞卡片。第一課時導入新課1.同學們，你們見過什么樣的橋？（學生自由答）2.今日，我們學習一篇風趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。初讀課文1.老師范讀課文。2.學生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準字音，b.讀通課文。3.四人小組分自然段讀課文，相互糾正字音。4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。初步學習課文，認識課文內(nèi)容1.指名分段朗誦課文。2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話）b.鼓舞指引：你很會念書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學齊讀）5.再讀全文。第二課時朗誦課文，熟習課文內(nèi)容朗誦感悟1.學習課文第1～4自然段。a.你喜愛哪一種橋？（指名說）請喜愛潛水橋的同學讀一讀描繪潛水橋的第1～自然段。b.四人小組議論思慮：潛水橋有什么特點？（（潛）、結實、透明）c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文聯(lián)合回答）2.學習課文第6～9自然段。a.朗誦第6～9自然段，思慮：你從這幾個自然段中知道了什么橋？b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。c.說一說塑料橋有什么特點。（輕盈、攜帶方便）3.學習第10自然段。a.齊讀第10自然段。思慮：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）b.爺爺真會變魔術嗎？（是科技的力量）朗誦全文第三課時復習課文1.朗誦全文。2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？穩(wěn)固識記，書寫生字1.學生識記生字，自讀生字表中的字。2.互讀、互查。3.教師檢查讀生字。按次抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。書寫生字1.教師范寫生字，師生共同打破重難點。本課要求寫的字以上下構造為主。提示：坐：a.兩個“人”要寫小，注意“捺”變成“點”；b.“豎”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長，以托住整個字。座：重申把“坐”字寫得小一點，偏右一點。2.學生書空。3.學生練習，相互評論。激發(fā)創(chuàng)新思想以“談談你心目中的橋”為題，鼓舞學生的奇思妙想。板書參照蘭蘭過橋潛水橋結實、透明塑料橋梁輕盈、攜帶方便《蘭蘭過橋》教課方案第一課時（一）導入新課1．同學們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）2．今日，我們學習一篇風趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。（二）初讀課文1．老師范讀課文。2．學生借助拼音自己朗誦課文，要求讀準生字的音。3．四人小組分自然段讀課文，相互糾正字音。4．出示生字卡