7的乘法口訣教學設(shè)計-教學設(shè)計【教學參考】

7的乘法口訣教學設(shè)計—教學設(shè)計【教學參考】7的乘法口訣教學設(shè)計—教學設(shè)計【教學參考】7的乘法口訣教學設(shè)計—教學設(shè)計【教學參考】7的乘法口訣教學設(shè)計—教學設(shè)計【教學參考】7的乘法口訣教學設(shè)計教學目標:知識與技能理解7的乘法口訣的意義,弄清每句口訣的來源。初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。過程與方法經(jīng)歷編制的系法口訣的過程切步學會運用類推學習新知識的方法。情感杰度與價值觀通過合作交流的學習方式.培養(yǎng)學生參與合作的意識。教學流程:一、復習引入，填寫表格1、小朋友們，還記得我們學過了哪些乘法口訣嗎?(生:1到6的乘法口訣)2.1的乘法口訣有幾句?(生:一句)是什么?(生:-一一得一)2的剩法口訣呢?誰來說說?.6的乘法口訣呢?(指明背乘法口訣)3.看樣子.我們的小朋友前面的乘法口訣學得真不錯。今天我們的課堂上來了一位好朋友.它給我們帶來了一幅拼圖(出示三角拼的小船圖)4.數(shù)數(shù)看，拼一只小船需要幾個三角?(生:7個)也就是1個7是多少?(生:7)如果拼兩只小船呢?是要用幾個三角?(生:14個)你是怎么計算的?(生:7+7=14)如果拼三只小船呢，需要幾個?(生:21個)你是怎么計算的?(生1:如果拼7只小船呢?(生:49個)你是怎么算的?(生:42+7=49)5.小朋友們真厲害,這么快就填出了表格,我們起來把填的數(shù)字讀遍。(生讀:7、14、21、28、35.42、49)6.看屏幕想想:14里面有幾個7?28里面有幾個7?35是幾個7相加?49是幾個7相加?看屏幕自己說-說:1個7是7,2個7是14.3個7是1..個7是49.8.這些數(shù)字都和幾有關(guān)啊?(生:7)9.今天這節(jié)課.者師就和小朋友們一起來學習7的乘法口訣。(板書課題:7的乘法口訣)二、編寫7的乘法口訣1、你會自己編7的乘法口決嗎?2、請小朋友們先想想，再和你的同桌說一說，最后再寫寫(生自己編口訣)3.誰愿意給大家展示:7的乘法口訣，(展示糾正)4、這是我們自己編的乘法口訣,一起來讀一讀，好嗎?(生讀師貼口訣)三、找規(guī)律記口訣1.口訣是編出來了，下面還有比編口決更難得事情，就是記口快了，仔細觀察一下，7的乘法口訣有什么規(guī)律?(生:口訣的第一個字個比個大1)(生:口訣的第個字都是7(生:口訣的得數(shù)-個比個多72、原來我們7的乘法口訣里而有這么多的規(guī)律啊，我們帶著這些規(guī)律把口訣來記記，記得時候想想看你覺得哪幾句容易記，哪幾句不容易記?(生發(fā)言，校師相機出示小故事，讓學生記憶三七二十和七七四十九)3.小朋友們真了不起，想了這么多的方法來記憶7的乘法口訣,現(xiàn)在7的乘法口訣能不能背得流利點?誰來給我們背背看?(指明背誦)4.同卓互相來背背看.如果他能夠背的很熟練,送個大同指給他(同桌互背)5.敢和者師來對口令嗎?(者師說前半句,生說后半句;師說后半句,生說的半句)6.看樣子小朋友們7的乘法口決已經(jīng)記得很牢了。四、口訣的應(yīng)用四·看口訣寫乘法算式1、你能根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式嗎?(生說，師在口訣后面板書算。2、看著黑板上這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(大部分口訣只能寫兩道算式，七七四十九只能寫道算式)3.為什么?(七七四十九兩個乘數(shù)是樣的，交換他們的位置并式還是一樣的)4你真聰明，那我們學過的像這樣的口訣還有哪些?(-得一、二二得四、三三得九四四十六五五二十五，六六三十六)5.原來我們口邊里面還有這樣特殊的啊?(二)搶答(口煉習)6.我們來玩?zhèn)€搶等的游戲(校師出示卡片，學生搶答）(五)解決實際問題7是一個神奇的數(shù)字,早在我們古代就出現(xiàn)了。(1)出示七言詩楓橋夜泊提問:四句古詩共有多少個字,你能用一句口訣來計算嗎?(生:四七二十八)提問:你是怎么想的呢?(生:一共四句,每句七個字，所以用四七二十八來計算)師:,每句七個字，這樣的古詩叫做七言詩。(2)出示七巧板拼的古詩《刻舟求創(chuàng)》提問:這是用什么拼的啊?(七巧板)提問:你知道這五副七巧板一共有多少塊嗎?(35塊)你是怎么算的?其實7在我們現(xiàn)實生活中也經(jīng)常出現(xiàn),你知道我們身邊哪些事情和七有關(guān)嗎?(生回答)(1)出示七星梨中圖，提問:三只七星禁蟲的身上-共有多少個點?你會列算式嗎?你是怎么想的?(2)出示喝水的題目,提問:人天要喝6杯水，一個星期要喝幾杯水?你