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創(chuàng)建情形,激發(fā)興趣為何地球等九大行星能繞太陽旋轉而不會“跑掉”呢?“神州七號”火箭為何能走開地球,升上天空,實現(xiàn)我國的飛天夢?海水為何會時漲時落呢?磁懸浮列車又是怎樣實現(xiàn)高速行駛的呢?這全部歸根結底都離不開力,生活中力無處不在,它主宰著宇宙萬物的全部活動,那么力終究是什么呢?它的作用成效又有哪些呢?這節(jié)課我們將一同來商討此中的神秘。自主研究,名師點睛一、重點解說1.力的看法:力是的作用。產生的條件:①一定有兩個或兩個以上的物體;②物體間一定有互相作用(接觸的兩個物體不必定有互相作用,不接觸的兩個物體也可能有互相作用)。2.力的性質:物體間力的作用是的?;ハ嘧魇箘旁谌魏螤顩r下都是大小相等,方向相反,作用在不一樣物體上;互相作使勁老是成對出現(xiàn)的,而且是擁有同時性,沒有先后之分的;兩物體互相作用時,施力物體同時也是受力物體,反之,受力物體同時也是施力物體。3.力的作用成效:力能夠改變物體的;力能夠改變物體的(簡稱)。說明:物體的運動狀態(tài)能否改變一般指:物體的運動快慢能否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向能否改變,只需速度的大小或方向任一個量發(fā)生變化,那么物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變。二、細研圖文填一填1.經過察看圖表并剖析可知:有力存在時,總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用,推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排擠等等都是對這些作用的詳細描述,因此,力是。物理學中力往常用表示。2.如圖1所示:足球運動員在踢球時,對施力,改變了足球的運動方向;與此同時,也對施力,使腳感覺疼,這說明力的作用是的。3.圖2(a)、(b)中的情形表示了力的作用成效,此中圖2_______主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;圖2_________主要表示力能使物體發(fā)生形變。[均選填“(a)”或“(b)”]圖1圖2三、活學活用說一說4.如圖3幾幅圖片展現(xiàn)的是福娃小運動健將在進行奧運競賽,請你察看圖片,想象圖片中運動項目競賽的情形,提出兩個物理問題,并對提出的物理問題試試解答。圖3問題1:解答:問題2:解答:四、親自體驗做一做5.實驗研究:我們知道,力是物體對物體的作用,只需有力發(fā)生,就必定要有施力物體和受力物體,一個物體是施力物體的同時能否是也是受力物體呢?明顯和婷婷兩位同學做了下邊的實驗:兩位同學站在冰場上,明顯推婷婷一下,婷婷同學運動起來,同時發(fā)現(xiàn)明顯向運動起來。2)沉靜的湖面上,明顯在甲船上用漿推進婷婷坐的乙船,會發(fā)現(xiàn)兩只船運動。3)兩位同學又在水面上放兩只軟木塞,一個上邊放磁鐵,另一個上邊放小鐵塊,因為磁鐵和小鐵塊互相吸引,會發(fā)現(xiàn)兩個軟木塞。A.依據(jù)上述實驗你能得出的哪些結論呢?B.請舉出兩個你在體育課上應用此結論的實例。開辟視線,學致使用五、能力展現(xiàn)試一試6.一位走江湖的氣功表演師,對圍觀的民眾講,他功夫很高,能把自己坐于其內的盆抬起(如圖4所示)。以下說法中,正確的選項是().我國有眾多氣功門派,有的練到必定層次后,就能有上述“功夫”.這位氣功表演師必定是獲得過大師的指點才練成此“功夫”的C.這是誘惑民眾的謊話,從科學上講不行能是真切的D.“世上無難事,只需肯登攀”。只需有信心苦練,就能練就此“功夫”7.以下給出的各樣現(xiàn)象中,物體運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是()圖4A.在彎路上的汽車勻速轉彎C.人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉動
B.熟透了的蘋果從樹上掉下來D.兒童沿滑梯勻速下滑六、思想拓展議一議有幾個同學一同商討馬拉車時的受力問題。成麗同學以為:“馬拉車行進時,馬向前拉車的力應當大于車向后拉馬的力,不然,馬就不可以拉車行進?!睏钊A同學以為:“馬拉車向前的力與車拉馬向后的力是一種互相作使勁,它們的大小是相等的,但為何馬還可以拉車行進呢?”請依據(jù)所學知識判斷成麗同學的說法能否正確,并幫楊華同學解開疑問?參照答案:一、1.物體對物體2.互相的3.運動狀態(tài)形狀形變二、1.物體對物體的作用F2.腳球球腳互相3.(a)(b)三、4.問題1:賽艇運動員向后劃水,賽艇為何會行進?解答:物體間力的作用是互相的。問題2:籃球遇到籃板被彈回,說了然什么?解答:力能改變物體的運動狀態(tài)。問題3:打羽毛球時,羽毛球拍網為何會變形?解答:力能夠改變物體的形狀。(其余合理答案均可)四、5.(1)相反方向(2)同時向相反方向(3)相向運動A.①一個物體是施力物體同時也是受力物體②物體間力的作用是互相的③力能夠改變物體的運動狀態(tài)B.踢足球、跳高等五、6.C7.D六、(1)成麗同學的看法是錯誤的,因為馬拉車行進時,馬給車一個向前的作使勁,因為力的作用是互相的,車也會給馬一個反
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