發(fā)現(xiàn)與明確問題 第2課時

通用技術(shù)省級團體賽教學設(shè)計發(fā)現(xiàn)問題第二課時學科通用技術(shù)年級高一學期秋季授課人劉娟學校安徽省六安第一中學東校區(qū)教科書書名：通用技術(shù)必修《技術(shù)與設(shè)計1》出版社：江蘇鳳凰教育出版社教材分析。學情分析課程標準及目標分析教學重難點教學重點：明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性，掌握握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。教學難點：能通過各種渠道收集與分析信息，并進行處理。教學方法教法：情景導入、問題導學法、案例分析法、講授法、項目探究、項目活動。學法：觀察法、學思結(jié)合法、合作探究法、討論法。教學環(huán)境+教學準備1、多媒體錄播教室2、課前分組+上節(jié)課分發(fā)拓展資料+本節(jié)課分發(fā)的學案課時安排1課時教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：復習回顧并引入新課同學們在上一節(jié)課里，我們講了問題的種類以及問題的來源。我們先來回顧一下問題的種類。請同學們完成學案上的互動練習一：請同學們完成學案上的互動練習二：同學們在上節(jié)課里我們還學習了發(fā)現(xiàn)問題的第一種途徑：“用心”觀察日常生活。那還有其它途徑嗎？這就是我們這堂課的主要內(nèi)容。通過子項目二：探究便攜式小板凳探討另外兩種途徑。2.“主動出擊”收集和分析信息；3.在技術(shù)研究與技術(shù)試驗中“尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問題”。做練習認真聽回顧上節(jié)課知識引出新課環(huán)節(jié)二：介紹發(fā)現(xiàn)問題的第二途徑——“主動出擊”收集和分析信息（一）詢問法展示圖片介紹江南春人稱廣告大王，他的廣告有多厲害？4億城市人口有3億在看。展示分眾傳媒設(shè)計的經(jīng)典廣告提問：這么厲害的廣告，分眾傳媒設(shè)計廣告的秘訣是什么？讓我們帶著這個問題去看下面的視頻。5.帶學生總結(jié)出：詢問法。聽講思考觀看總結(jié)1.通過圖片引出江南春。2.通過介紹江南春以及帶學生朗讀經(jīng)典廣告，讓學生了解分眾傳媒在廣告設(shè)計上的成就。進而引發(fā)學生思考分眾傳媒在廣告設(shè)計上的制勝法寶是什么？3.通過視頻讓學生知道分眾傳媒在廣告設(shè)計上有一種方法是訪談銷冠和訪談忠誠顧客。進而讓學生總結(jié)出收集和分析信息里面的第一種方法：詢問法。環(huán)節(jié)二：介紹發(fā)現(xiàn)問題的第二途徑——“主動出擊”收集和分析信息（二）文獻法1.介紹圖片2.提問：屠教授是通過哪種途徑找到正確提取青蒿素的方法呢?3.案例分析古籍淘寶挖出驚世良藥臨危受命，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。要在設(shè)施簡陋和信息渠道不暢條件下、短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志：通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，屠呦呦終于在2000多種方藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗方集》?？稍谧畛醯膭游镌囼炛?，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。為此，屠呦呦教授又翻閱了無數(shù)的古籍，終于發(fā)現(xiàn)了一張晉代古方《肘后備急方》，其中提到，將青蒿“絞汁”用藥的經(jīng)驗，從“青蒿一握，以水一升漬，絞取汁，盡服之”截瘧，方才有了思路，于是改用沸點只有35℃的乙醚提取青蒿，終于得到了穩(wěn)定的青蒿素，對瘧疾有穩(wěn)定的抑制作用。提問：（1）屠教授是通過哪種途徑找到有可能對抗瘧疾的良藥？（2）當在動物試驗中，青蒿的效果不出彩，屠教授又是通過那種途徑找到提高藥效的方法呢？自主閱讀思考回答通過圖片引出屠呦呦與青蒿素的提取技術(shù)。2.學生帶著問題去閱讀案例，這樣能自然的讓學生總結(jié)出收集和分析信息的第二種方法：文獻法。環(huán)節(jié)二：介紹發(fā)現(xiàn)問題的第二途徑——“主動出擊”收集和分析信息（三）問卷調(diào)查法1.閱讀分析：請對中學生、上班族和老人的調(diào)查結(jié)果進行分析。3.提問：問卷調(diào)查的好處是什么？4.項目探究：那如何才能設(shè)計出一份問卷調(diào)查呢？5.拓展學習6.項目活動一：設(shè)計一份調(diào)查問卷情境：公園里有很多大人帶著小朋友玩。孫宇發(fā)現(xiàn)，很多小朋友在草地、山坡等地玩累了需要休息時，很難在附近找到適合他們坐的椅子。有的小朋友直接坐在地上，既不衛(wèi)生也不健康。由此，孫宇想為小朋友們設(shè)計一款在戶外活動時攜帶方便的小凳?；顒觾?nèi)容：（1）請小組討論便攜式小凳的需求，并設(shè)計出一個題目；（2）請小組代表在問卷星上編輯問卷；（3）再請同學填寫問卷并提交；（4）最后對調(diào)查的結(jié)果進行分析和總結(jié)。閱讀分析思考小組探究學生代表編輯問卷并回答問卷1.通過書上的關(guān)于杯子的問卷調(diào)查，引出問卷調(diào)查的好處，進而激發(fā)學生想要設(shè)計問卷調(diào)查的想法。2.調(diào)查問卷的設(shè)計并不是沒有原則的，為了讓學生設(shè)計出合理的調(diào)查問卷，將提前發(fā)給學生閱讀的關(guān)于問卷調(diào)查設(shè)計的拓展學習內(nèi)容進行一個歸納總結(jié)。3.通過對小組設(shè)計的問題進行評價，從而讓學生知道什么樣的題目設(shè)計是符合要求的。4.讓學生從編輯問卷到填寫問卷再到對問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析，整個流程走下來，讓學生真正感受到問卷調(diào)查的用處。環(huán)節(jié)三：介紹發(fā)現(xiàn)問題的第三途徑——在技術(shù)研究與技術(shù)試驗中“尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問題”案例分析屠呦呦再探青蒿素藥物的試驗必須要反復而又多方面地予以重復。當屠呦呦取來另一批青蒿藥再做試驗時，不想療效卻銳減。歷經(jīng)反復試驗，最后屠呦呦和她的科研小組發(fā)現(xiàn)青蒿藥材含抗瘧活性的部分是在新鮮的葉片里，而非根、莖部位；最佳的采摘時節(jié)是青蒿即將開花的時刻。摸到這些規(guī)律后，屠呦呦方知過去人們?yōu)槭裁蠢显谇噍锏拈T前走彎路？隨后，屠呦呦又把青蒿提取物成功分離成中性和酸性兩大部分。后者毒性大，而且還沒有抗瘧的功能，屠呦呦除掉這一部分，由此也解決了中草藥含毒的副作用提問：（1）屠教授和科研小組是通過哪種途徑發(fā)現(xiàn)有效成分是新鮮的葉片？（2）屠教授和科研小組是通過哪種途徑發(fā)現(xiàn)藥效最好是青蒿即將開花的時刻？3.項目活動二：測試不同材料和結(jié)構(gòu)的便攜式小凳的性能活動內(nèi)容：任務(wù)描述：給每個小組發(fā)放一個凳子，讓小組成員去試用這個凳子，這個凳子有問題嗎？如果有的話請在在學案上將問題列出來。 4.提問：技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題有什么重要作用？通過技術(shù)試驗，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并對設(shè)計進行改進和完善，確保人們安全、有效地使用我們的設(shè)計成果。閱讀分析思考小組合作探究學生代表分享試驗結(jié)果以及對設(shè)計的改進建議。通過案例，讓學生知道青蒿素之所以能被正確提取，是科學家們通過反復試驗，不斷總結(jié)的結(jié)果。2.讓學生知道技術(shù)實驗在發(fā)現(xiàn)問題這一塊兒占據(jù)了一席之地。3.通過項目活動二，讓小組學生在對凳子材料和結(jié)構(gòu)的性能進行試驗，感受在技術(shù)試驗中是如何尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問題的。4.讓學生了解技術(shù)試驗在發(fā)現(xiàn)問題時的重要性。環(huán)節(jié)四：課堂測評做練習鞏固訓練環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)1.觀察日常生活2.收集和分析信息1.觀察日常生活2.收集和分析信息3.技術(shù)試驗與技術(shù)研究（一）發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法：3.技術(shù)試驗與技術(shù)研究（二）老師做課堂知識點小結(jié)后，向?qū)W生提問：發(fā)現(xiàn)問題后就可以立即著手進行技術(shù)設(shè)計嗎？以此引出下課時內(nèi)容：明確問題思考討論加深理解鞏固所學思考討論引發(fā)興趣留有懸念板書設(shè)計3.1發(fā)現(xiàn)問題第二課時3.1發(fā)現(xiàn)問題第二課時一、觀察日常生活一、觀察日常生活2.文獻法1.詢問法二、收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的途徑2.文獻法1.詢問法二、收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的途徑3.問卷調(diào)查法三、技術(shù)試驗與技術(shù)研究3.問卷調(diào)查法三、技術(shù)試驗與技術(shù)研究教學反思發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題第二課時學案學案班級：姓名：班級：姓名：發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題第二課時項目活動記錄表學案課程基本信息學科通用技術(shù)年級高一學期秋學期課題3.1發(fā)現(xiàn)問題（第1課時）教科書江蘇鳳凰教育出版社通用技術(shù)必修技術(shù)與設(shè)計1選題信息項目活動編號項目名稱1關(guān)于便攜式小凳的調(diào)查問卷的設(shè)計2對便攜式小凳進行技術(shù)試驗測試項目規(guī)劃項目選題:探究便攜式小凳項目目的1.能夠結(jié)合實例追溯技術(shù)問題的來源與發(fā)現(xiàn)問題的重要性，樹立發(fā)現(xiàn)問題的意識。2.通過活動的體驗與討論，掌握發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法，形成良好的問題意識、責任意識，加深以人為本的設(shè)計理念。小組成員及分工組長成員探究活動項目實施項目活動一：探究有關(guān)便攜