小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)二?年級(jí)班?主任的?工作總?結(jié)這?一學(xué)期?里，孩?子們個(gè)?頭長(zhǎng)高?了很多?，懂事?了很多?，也學(xué)?會(huì)了很?多。他?們就這?么一點(diǎn)?一滴地?成長(zhǎng)起?來了。?而我作?為他們?的老師?，作為?孩子們?成長(zhǎng)的?見證者?，最大?的感受?，就是?發(fā)自內(nèi)?心的欣?慰。?回顧這?一學(xué)期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會(huì)到?：只要?用心去?愛孩子?們，你?將在了?解孩子?們的過?程中，?得到孩?子們的?愛與尊?重，而?這種愛?將增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?愛的滋?潤(rùn)下各?方面得?到發(fā)展?。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?一、將?安全教?育放在?首位?二、重?視對(duì)孩?子們行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?英國?哲學(xué)家?艾蒙斯?說過“?習(xí)慣不?是最好?的仆人?，就是?最好的?主人。?”好習(xí)?慣讓孩?子學(xué)業(yè)?優(yōu)秀，?也讓孩?子受益?終生。?我覺得?培養(yǎng)良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生在?各方面?都會(huì)得?到提升?。各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，低年?級(jí)則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。所?以，我?尤其注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣，比?如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?行為習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?等。?在學(xué)習(xí)?上，給?他們講?方法，?養(yǎng)成他?們自己?動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)?慣。同?時(shí)，開?展小組?互助和?“小老?師手拉?手”互?助活動(dòng)?，利用?課間、?放學(xué)后?、周末?時(shí)間，?讓優(yōu)生?對(duì)差生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，包?括聽寫?生字、?背誦課?文、檢?查作業(yè)?的訂正?情況。?如果差?生在考?試中取?得進(jìn)步?，優(yōu)生?和差生?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣?一來，?孩子們?的興趣?高漲。?在清潔?衛(wèi)生習(xí)?慣的培?養(yǎng)上，?作為老?師，我?首先以?身作則?，每次?進(jìn)教室?只要看?見地上?有垃圾?，我就?會(huì)親自?撿起來?，或者?拿掃把?打掃干?凈。孩?子們看?在眼里?記在心?里。?放學(xué)后?有空，?我還會(huì)?到教室?指導(dǎo)孩?子們打?掃衛(wèi)生?，如何?掃地、?擺桌子?、拖地?，手把?手地教?，示范?給孩子?們看。?每周進(jìn)?行小組?評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜?合評(píng)比?，表現(xiàn)?好的小?組同學(xué)?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?一來調(diào)?皮生、?后進(jìn)生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊(duì)里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊(duì)?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)?力。每?周表揚(yáng)?五到六?個(gè)在各?方面有?所進(jìn)步?的同學(xué)?，并送?給他們?五角星?作為表?揚(yáng)。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級(jí)的核?心，是?班級(jí)的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強(qiáng)、?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進(jìn)行班?級(jí)管理?，在實(shí)?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗(yàn)，班?主任適?時(shí)進(jìn)行?正確的?引導(dǎo)。?低年級(jí)?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，但是?都有強(qiáng)?烈的表?現(xiàn)欲望?，都想?當(dāng)小干?部。班?上幾個(gè)?成績(jī)優(yōu)?秀而有?能干踏?實(shí)的孩?子，在?學(xué)生中?有較高?的威信?，成了?班干部?的核心?。另?外，我?結(jié)合學(xué)?校開展?的“責(zé)?任感小?公民”?培養(yǎng)方?案，將?班務(wù)工?作落實(shí)?到每個(gè)?孩子身?上，逐?層細(xì)化?分工，?層層管?理，責(zé)?任到人?，做到?“人人?有事做?，事事?有人做?”，人?人都是?班級(jí)小?主人，?班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)?濃、集?體凝聚?力強(qiáng)。?不管?哪一位?班干部?，我都?在鼓勵(lì)?的同時(shí)?嚴(yán)格要?求，樹?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責(zé)任?感。一?方面，?我告訴?負(fù)責(zé)的?班干部?，要同?學(xué)們真?正聽你?的，就?要樹立?自己良?好的形?象，讓?其他同?學(xué)心服?口服。?我還告?訴孩子?們，要?想做到?這樣，?并不是?你當(dāng)值?日班長(zhǎng)?這一天?，而是?要靠平?時(shí)點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?積累。?為了達(dá)?到這個(gè)?目的，?孩子們?都盡力?做到最?好。?在一學(xué)?期中，?我做得?還很不?夠，有?時(shí)是缺?少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的?眼睛，?而有時(shí)?是做了?半途而?廢的逃?兵，因?此才讓?班級(jí)管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)??？偠?言之，?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對(duì)?待，本?學(xué)期班?主任工?作的得?與失讓?我收獲?了這樣?幾個(gè)關(guān)?鍵詞：?愛心，?細(xì)心，?耐心，?恒心…?…在今?后的工?作中，?將繼續(xù)?取他人?之長(zhǎng)，?補(bǔ)自己?之短，?努力將?班級(jí)管?理工作?做的更?完善。?四、?和家長(zhǎng)?成為朋?友我?認(rèn)為和?家長(zhǎng)的?溝通是?很重要?的，畢?竟，學(xué)?生是自?己的，?孩子是?家長(zhǎng)的?。這血?緣，這?愛是無?法代替?的，但?是，在?工作中?，并不?是遇到?困難后?把問題?都推給?家長(zhǎng)，?把孩子?也茫然?的推給?家長(zhǎng)。?把問題?交給家?長(zhǎng)，學(xué)?生的工?作往往?更被動(dòng)?，與家?長(zhǎng)交朋?友是因?為我們?家長(zhǎng)落?后了，?不了解?孩子的?心理，?沒有和?孩子成?為真正?的朋友?。每?一個(gè)家?長(zhǎng)都是?很愛自?己的孩?子的，?但愛的?方式不?同就能?導(dǎo)致好?多的弊?端，給?我們的?工作造?成很大?的麻煩?。我要?求家長(zhǎng)?和孩子?定一個(gè)?共同成?長(zhǎng)的計(jì)?劃：讓?家長(zhǎng)給?班主任?介紹孩?子成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?，談?wù)?對(duì)孩子?的教育?期望。?以幫助?我更多?的了解?孩子，?使我的?教育工?作做得?更具體?，更到?位。?現(xiàn)在的?孩子大?多家境?較好，?獨(dú)生子?女，家?長(zhǎng)極其?寵愛，?還有一?些孩子?，和爺?爺奶奶?住在一?起，特?別受寵?愛，爸?爸媽媽?也奈何?不得，?久而久?之養(yǎng)成?了一些?弊?。?嬌氣、?任性、?以自我?為中心?……家?長(zhǎng)每次?介紹的?情況都?讓人覺?得不是?同一個(gè)?孩子。?而且最?愛說的?就是：?老師，?您說的?話他們?才會(huì)聽?。于是?我結(jié)合?語文、?品德與?生活，?對(duì)他們?進(jìn)行愛?的教育?，讓他?們既要?愛班集?體，與?同學(xué)友?好相處?，還要?知道爸?爸媽媽?的付出?，進(jìn)行?感恩的?教育。?五、?愛心、?細(xì)心、?耐心對(duì)?待每個(gè)?孩子?對(duì)孩子?們七、?八歲的?孩子，?他們個(gè)?個(gè)天真?爛漫，?活潑好?動(dòng)，一?言一行?，處處?充滿著?童真童?趣。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師有?著特別?的親近?感，經(jīng)?常會(huì)圍?著老師?轉(zhuǎn)，告?訴你今?天誰又?給買了?新衣，?誰又送?給他什?么禮物?，或是?強(qiáng)制的?給你塞?個(gè)自己?喜歡吃?的東西?，讓你?感受到?他們對(duì)?你的愛?。我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，打?打他們?的小臟?手，告?訴他們?這幾天?誰又有?進(jìn)步了?!告訴?他今天?做的事?錯(cuò)在哪?里。在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好教?育的契?機(jī)，對(duì)?他們適?當(dāng)?shù)奶?出一些?要求，?收到的?效果會(huì)?很好。?班主?任對(duì)孩?子，應(yīng)?該是寬?容的，?因?yàn)樗?們畢竟?還小，?絕不能?以成人?的眼光?來要求?他們。?每次，?當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)?誤時(shí)，?當(dāng)我怒?氣升騰?的時(shí)候?，我就?在心里?對(duì)自己?說：沉?住氣，?他們只?是孩子?。如果?我是孩?子，我?是不是?也會(huì)像?他們一?樣?于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調(diào)?皮搗蛋?，一些?小錯(cuò)誤?也就變?成了可?以理解?的行為?。對(duì)?于低年?級(jí)的孩?子來說?，表揚(yáng)?的力量?耶是無?窮的。?所以對(duì)?孩子，?你一定?不要吝?嗇你的?表揚(yáng)，?它會(huì)讓?你有意?想不到?的收獲?。教室?里，我?專門精?心設(shè)計(jì)?了一個(gè)?“一步?一步往?上爬”?的表揚(yáng)?欄。在?平時(shí)，?我通過?對(duì)孩子?的觀察?，將孩?子們的?閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步都?及時(shí)表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)，并?給他們?加星，?這極大?的提高?了孩子?們的積?極性。?我會(huì)?經(jīng)常對(duì)?我的孩?子們說?：你們?都是最?棒的，?最優(yōu)秀?的!老?師越來?越喜歡?你們了?……愛?是無聲?的語言?，是教?師溝通?學(xué)生思?想和感?情最有?效的手?段，想?要管理?好班級(jí)?，必須?關(guān)心、?了解每?一位學(xué)?生，讓?孩子們?感受到?你的愛?心，細(xì)?心的了?解孩子?們的所?思所想?，對(duì)每?一位孩?子都要?有耐心?，特別?是那些?表現(xiàn)不?怎么樣?的孩子?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。愛?是相互?的。在?這一點(diǎn)?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是3?0份純?真的愛?。當(dāng)班?主任工?作很累?，事情?很多，?很操心?，有的?時(shí)候會(huì)?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?當(dāng)你的?工作取?得了成?績(jī)，看?到自己?的學(xué)生?取得了?進(jìn)步，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?學(xué)生在?你教育?下有很?大的改?變，當(dāng)?你被學(xué)?生圍著?快樂的?談笑，?當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長(zhǎng)打電?話來告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽話了?……那?快