有關(guān)環(huán)保教案模板十篇

第有關(guān)環(huán)保教案模板十篇環(huán)保教案篇1

1、學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。

2、豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、體驗(yàn)玩棋類游戲的快樂。

1、大骰子一個(gè)，場地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、環(huán)保知識(shí)圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號(hào)筆若干。

3、視頻儀、電視機(jī)。

一、認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？

師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn)，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？（棋子、骰子）

二、了解游戲棋的基本玩法。

1、認(rèn)識(shí)骰子。

師：這是什么呀？它是怎么用的？

小結(jié)：它是用來投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

2、那棋盤上除了起點(diǎn)和終點(diǎn)，還需要些什么內(nèi)容呢？

3、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？

同伴交流后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谄灞P上找一個(gè)合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請(qǐng)你藏到口袋里，呆會(huì)扔到垃圾桶里，好嗎？

5、幼兒操作，自定規(guī)則。

師：那如果圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫上數(shù)字）那如果是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）

師：接下來，請(qǐng)你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。

6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來玩一玩吧！

先每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)棋子，另一個(gè)小朋友來拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點(diǎn)，就是勝利者。

三、經(jīng)驗(yàn)交流。

師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？（教師在棋譜上做相應(yīng)的調(diào)整）

四、比賽游戲。

師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要比賽了，每隊(duì)出兩個(gè)小朋友，商量一下誰來當(dāng)棋子，誰給他拋骰子。誰先到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利者。

區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。

環(huán)保教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

2、能根據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標(biāo)示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類的標(biāo)志。活

動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標(biāo)示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等

益智區(qū)：各類標(biāo)志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或?qū)嵨?/p>

活動(dòng)過程：

一、教師通過講故事《地球看醫(yī)生》引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友仔細(xì)聽果實(shí)，地球?yàn)槭裁匆瘁t(yī)生呢?

2、也剖而聽完故事后面再發(fā)表自己的意見。

二、教師出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害與危險(xiǎn)。

1、教師：小朋友們你們說有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺呢??對(duì)人們?cè)斐墒裁礃拥奈：?垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么危害?對(duì)動(dòng)物、植物會(huì)造成什么危害呢?

2、幼兒進(jìn)行討論，教師根據(jù)圖片進(jìn)行。

三、了解生活中應(yīng)該怎么樣減少垃圾。

1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該要怎么樣減少垃圾?

2、幼兒進(jìn)行發(fā)表自己的意見。

3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進(jìn)行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)

4、今天我們區(qū)域活動(dòng)的名字叫做“環(huán)保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)。

四、介紹區(qū)角材料及活動(dòng)要求

美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，進(jìn)行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進(jìn)行分類。

益智區(qū)：各類標(biāo)志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或?qū)嵨铩?/p>

五、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

六、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

七、播放音樂，組織幼兒收拾材料。

八、交流、分享、環(huán)節(jié)

：小朋友們?cè)诨氐郊依镏笠部梢栽诩依镞M(jìn)行設(shè)計(jì)可回收與不可回收的標(biāo)志。

環(huán)保教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

特色活動(dòng)“環(huán)保——疊手帕”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解紙巾的不足，探索手帕的好處。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌：疊手絹活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：每人一塊小手帕，教師準(zhǔn)備紙巾

知識(shí)：

認(rèn)識(shí)紙巾、手帕

活動(dòng)過程：

1、討論紙巾的危害。

：紙巾用途廣泛，柔軟舒適，使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。

用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減少使用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復(fù)使用，造成人力、物力的大量損耗;生產(chǎn)紙巾排除的廢水嚴(yán)重影響我們的水資源;許多紙巾衛(wèi)生不合格，影響我們的身體健康。

2、探索手絹的用處

(1)討論手絹的用處

(2)用手絹疊好玩的東西

引導(dǎo)：手絹可以疊出許多好玩的東西，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，把你的新發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友交流一下。

3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家互相欣賞。

環(huán)保教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

樂意關(guān)心愛護(hù)周圍的水環(huán)境，為航道的清潔做力所能及的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解河水變臭變黑的原因

難點(diǎn)：了解科學(xué)家整治河水的過程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、河流圖片資料

2、幼兒參觀過周圍的河流

活動(dòng)過程：

1、欣賞圖片，了解河水變臭變黑的原因

“喝水怎么是黑黑的呢？是什么原因造成河水又臟又臭的呢？”（幼兒看圖交流）

教師小結(jié)：化工廠流出廢水，人們向河水里亂扔垃圾和贓物，輪船向河水里排放油污等。）

2、比較整治過的河流

（1）、觀看圖片，感受清清的河水

（2）、教師介紹科學(xué)家使河水變清的過程

杜絕工廠的廢水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)——河水變得越來越清了。

3、展望未來的河流

“保護(hù)河水不受污染，我們小朋友可以做什么呢？”

（1）、啟發(fā)幼兒從小做起，說說自己的想法

（2）、幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的愿望與做法

4、展示幼兒的繪畫作品，相互欣賞

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

2.讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件：塑料袋與環(huán)保袋

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。

而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了

污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

二、幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土

壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

1.教師提出實(shí)驗(yàn)問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？

2.幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

用完的塑料袋不能亂丟，

樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？

五、幼兒自己操作

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

環(huán)保教案篇6

一、活動(dòng)主題

提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。

2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。

三、活動(dòng)過程

第一課時(shí)：

（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、內(nèi)容簡介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…

主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。

（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？

（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）

1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。

4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。

（三）、主題活動(dòng)

活動(dòng)（一）詩歌朗誦《我們》

主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請(qǐng)聽聽同學(xué)帶來的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩歌朗誦《我們》。

我們

這有浮塵,還有沙魂

我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體

早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣

沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們

一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔

我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無法拯救我們?cè)?jīng)的青純

這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人

還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活

相信久違的誓言,會(huì)書寫所有完美的詩篇

當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的

別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)

也許放縱無法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖

這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無時(shí)無刻的履行

結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力

我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為

有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心

擁有情煙,把她過濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施

夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣

浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜

不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)

放眼未來,會(huì)更好的,說不定都會(huì)回來,我高興

支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷

我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!

課時(shí)二：

活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》

主持人：聽了同學(xué)聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！

小品：

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。

噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋遥麄兙蜁?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

小松鼠、小金魚、出場：

齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）

小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，

別以為自己了不起。

齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）

噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）

活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：

主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開口說一說：

（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？

1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。

2.大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。

3講究豪華包裝。

4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

（2）：“環(huán)保大家談”

主持人：

你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。

（3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）

主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？

1、世界地球日A：4月22日B：4月30日

2、世界森林日、A：1月21日B：2月21日

3、世界水日、A：3月22日B：3月12日

4、世界衛(wèi)生日、A：4月5日B：4月7日

5、世界無煙日、A：5月31日B：5月11日

6、世界環(huán)境日、A：6月6日B：6月5日

7、世界防治沙漠化和干旱日、A：6月15日B：6月17日

（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

（四）、讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

主持人總結(jié)：今天，我們?cè)诒硌葜?、、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。

環(huán)保教案篇7

一、環(huán)保主題的誕生：這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天，對(duì)于大班孩子來說，這真是個(gè)難得的教育題材。于是，每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個(gè)孩子與老師的“必修課”?！皝嗊\(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，并熟練地翻到體育版面，看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》，我家也有呢！”季茗璐接著說：“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日?qǐng)?bào)》呢，上面有很多很多的新聞。”……

等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們?cè)趺礇]想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了?！睆埍f：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了?！奔拒凑f：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜歡讓人憂！

于是，我問孩子們：“你們喜歡報(bào)紙嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡報(bào)紙呢？”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?！薄耙?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片?！薄皥?bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢！”“老師，報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒?！薄拔疫€會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問：“小朋友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲?！安贿^，報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一?！澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿向往的對(duì)答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。

二、環(huán)保主題的價(jià)值：一年級(jí)課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀！的確，誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。

地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路，必須從幼兒抓起。

對(duì)于孩子們來說，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來說，環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要！

三、環(huán)保主題的構(gòu)建：廢舊報(bào)紙也是寶（大班上學(xué)期）

一、主題目標(biāo)1、通過收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭做“環(huán)保小衛(wèi)士。”

2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過想、說、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。

二、主要活動(dòng)安排

三、主要目標(biāo)

藝術(shù)1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊(cè)》。

2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的靈活性。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。

4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的快樂。

5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。健康1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。1、通過觀察、講述、比賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛之情。

2、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與原因，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。語言1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。

2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字，提高對(duì)中國漢字的興趣。

3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。社會(huì)1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣?？茖W(xué)1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早發(fā)明的。

2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對(duì)人體有一定的傷害，知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。

3、掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng)，分享戶外活動(dòng)的快樂。

四、環(huán)境區(qū)域布置家長工作

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說一說相冊(cè)上的內(nèi)容。

2、開辟“報(bào)紙畫”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng)，提高幼兒空間作畫的能力。

3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。區(qū)域材料美術(shù)區(qū)：

1、提供各種廢舊報(bào)紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，制作成《小小體育相冊(cè)》。

2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)使用。語言區(qū)：將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng)，并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來?？茖W(xué)區(qū)：提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。其它活動(dòng)1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。

2、小博士問答“紙的發(fā)明史?！?/p>

3、娛樂表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。

4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。

5、體育競賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮?！奔议L工作1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同分享讀報(bào)的快樂。

2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持周圍環(huán)境的整潔。

3、能配合老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。

4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、環(huán)保主題的實(shí)施：（一）發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。

幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長朋友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí)，這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作?！庇辛思议L的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí)，家長朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng)，知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長朋友的支持，主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。

（二）多種形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。

（1）親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長朋友來園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！

（2）開展體育競賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落?！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?！秷?bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推，誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。

（3）我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫掉很多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

（4）小小統(tǒng)計(jì)表，本領(lǐng)知多少?！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺保護(hù)環(huán)境的.認(rèn)識(shí)。例如：

五、環(huán)保主題的功效：當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí)，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時(shí)，孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。

六、環(huán)保主題的延伸：

環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí)，就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營養(yǎng)”！

環(huán)保教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2.通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。

2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與。

活動(dòng)過程：

1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。

師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？

(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。

師：今天老師請(qǐng)小朋友做一名小小調(diào)查員，去調(diào)查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。

(4)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少。”

2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。

(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。

師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。

(2)幼兒闡述最喜歡的理由。

師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。

3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

(1)邊聽故事邊看課件。

師：小朋友說得真不錯(cuò)，有一群小動(dòng)物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎么出去的？

師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔??？

幼兒自由猜測(cè)。

師：警察叔叔是怎么說的？

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。

(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。

聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因?yàn)榧瓤梢藻憻捝眢w又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。

4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

(1)師：如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？

幼兒討論。

(2)請(qǐng)聽課老師介紹好辦法。

（盡量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）

教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱情指導(dǎo)表示感謝。

(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。

環(huán)保教案篇9

我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

教學(xué)過程：

第一步：通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？

（2）面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，每個(gè)人都不可能無動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。

同學(xué)討論并回答以上問題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

第二步：介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

二、我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們看教材第二段：我國憲法規(guī)定："國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？

學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

根本大法：《憲法》

基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

專門性環(huán)保單行法規(guī)：

《中華人民共和國水污染防治法》

《中華人民共和國森林法》

《中華人民共和國大氣污染防治法》

《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》

《中華人民共和國土地管理法》

請(qǐng)同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見擴(kuò)展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。

第三步：分析我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。

教師提問：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？

學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？

學(xué)生回答，教師板書：

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

教師提問：我國環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些？

學(xué)生回答：

2、預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理。

教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

這一原則的核心是"防"，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無法恢復(fù)的，所以必須以防為主。

3、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理的原則。

教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

提問：在環(huán)境保護(hù)中，為什么要堅(jiān)持這一原則？

學(xué)生回答，教師歸納：

環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬戶的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康；保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺地保護(hù)環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。

第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

用結(jié)構(gòu)圖表示如下：

教案點(diǎn)評(píng)：

此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。內(nèi)容

活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

活動(dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動(dòng)"

活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

前期準(zhǔn)備：

1、思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

搜集資料--問卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)?；顒?dòng)

活動(dòng)過程：

1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境；中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。

3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。成果展示：

學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。具體實(shí)施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對(duì)全班加以解說。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學(xué)生們對(duì)一些突出問題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：（略）

活動(dòng)反饋與延伸：

1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃"，全班討論、綜合，根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書。

2、由組長帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載，每月匯報(bào)活動(dòng)成果，全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)?；顒?dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動(dòng)”

活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

前期準(zhǔn)備：

1、思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

搜集資料——問卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)?；顒?dòng)

活動(dòng)過程：

1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境；中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。

3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。

成果展示：

學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

具體實(shí)施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說，以營造氣氛。（2