2023學(xué)年六年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁共5頁202?3學(xué)年?六年級?第一學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃學(xué)?科：數(shù)?學(xué)

年?級：六?年級

?姓名：?李文莉?

時?間

_?___?年__?__月?

?教學(xué)內(nèi)?容位?置，分?數(shù)乘法?，分?jǐn)?shù)?除法，?圓，百?分?jǐn)?shù)，?統(tǒng)計(jì)，?數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐?活動等?。分?jǐn)?shù)?乘法和?除法，?圓，百?分?jǐn)?shù)等?是本冊?教材的?重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容?學(xué)情?分析?本班共?有學(xué)生?

__?__人?，大部?分的同?學(xué)學(xué)習(xí)?態(tài)度端?正，有?著純真?，善良?的本性?。上課?時都能?積極思?考，能?夠主動?、創(chuàng)造?性的進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。部分?學(xué)生能?力較差?，計(jì)算?和應(yīng)用?題都存?在困難?。對數(shù)?學(xué)不感?興趣，?沒有良?好的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?習(xí)慣與?方法。?存在兩?級分化?。在本?學(xué)期的?數(shù)學(xué)教?學(xué)活動?中，既?要重視?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，更重?要的是?要培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?方法與?能力的?指導(dǎo)，?在抓好?基礎(chǔ)知?識教學(xué)?的同時?，加強(qiáng)?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?和優(yōu)等?生的指?導(dǎo)工作?，全面?提高本?班的整?體成績?。本期?重點(diǎn)就?是抓好?對學(xué)習(xí)?上有困?難的學(xué)?生的輔?導(dǎo)，在?教學(xué)中?，面向?全體學(xué)?生，創(chuàng)?設(shè)愉快?情景教?學(xué)，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?動機(jī)，?進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)?的狀態(tài)?。教?材簡析?在數(shù)?與代數(shù)?方面，?教材安?排了分?數(shù)乘法?、分?jǐn)?shù)?除法、?百分?jǐn)?shù)?三個單?元。分?數(shù)乘法?和除法?的教學(xué)?是在前?面學(xué)習(xí)?整數(shù)、?小數(shù)有?關(guān)計(jì)算?的基礎(chǔ)?上，培?養(yǎng)學(xué)生?分?jǐn)?shù)四?則運(yùn)算?能力以?及解決?有關(guān)分?數(shù)的實(shí)?際問題?的能力?。分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)?算能力?是學(xué)生?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重?要基本?技能，?應(yīng)該讓?學(xué)生切?實(shí)掌握?。百分?數(shù)在實(shí)?際生活?中有著?廣泛的?應(yīng)用，?理解百?分?jǐn)?shù)的?意義、?掌握百?分?jǐn)?shù)的?計(jì)算方?法，會?解決簡?單的有?關(guān)百分?數(shù)的實(shí)?際問題?，也是?小學(xué)生?應(yīng)具備?的基本?數(shù)學(xué)能?力。?在空間?與圖形?方面，?教材安?排了位?置、圓?兩個單?元。位?置的教?學(xué)在已?有知識?和經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)?上，通?過豐富?的現(xiàn)實(shí)?的數(shù)學(xué)?活動，?讓學(xué)生?經(jīng)歷初?步的數(shù)?學(xué)化的?過程，?理解并?學(xué)會用?數(shù)對表?示位置?；通過?對曲線?圖形—?圓的特?征和有?關(guān)知識?的探索?與學(xué)習(xí)?，初步?認(rèn)識研?究曲線?圖形的?基本方?法，促?進(jìn)學(xué)生?空間觀?念的進(jìn)?一步發(fā)?展。?在統(tǒng)計(jì)?方面，?教材安?排的是?扇形統(tǒng)?計(jì)圖。?在前面?學(xué)習(xí)條?形統(tǒng)計(jì)?圖和折?線統(tǒng)計(jì)?圖的基?礎(chǔ)上，?學(xué)會看?懂扇形?統(tǒng)計(jì)圖?，認(rèn)識?扇形統(tǒng)?計(jì)圖的?特點(diǎn)，?進(jìn)一步?體會統(tǒng)?計(jì)在生?活和解?決問題?中的作?用，發(fā)?展統(tǒng)計(jì)?觀念。?在用?數(shù)學(xué)解?決問題?方面，?教材一?方面結(jié)?合分?jǐn)?shù)?乘法和?除法、?百分?jǐn)?shù)?、圓、?統(tǒng)計(jì)等?知識，?教學(xué)用?所學(xué)的?知識解?決生活?中的簡?單問題?；另一?方面，?安排了?“數(shù)學(xué)?廣角”?的教學(xué)?內(nèi)容，?引導(dǎo)學(xué)?生通過?觀察、?猜測、?實(shí)驗(yàn)、?推理等?活動，?體會解?決問題?策略的?多樣性?及運(yùn)用?假設(shè)的?方法解?決問題?的有效?性，進(jìn)?一步體?會用代?數(shù)方法?解決問?題的優(yōu)?越性，?感受數(shù)?學(xué)的魅?力，發(fā)?展學(xué)生?解決問?題的能?力。?教材根?據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)?知識和?生活經(jīng)?驗(yàn)，安?排了兩?個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)?用的實(shí)?踐活動?，讓學(xué)?生通過?小組合?作的探?究活動?或有現(xiàn)?實(shí)背景?的活動?，運(yùn)用?所學(xué)知?識解決?問題，?體會探?索的樂?趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用?，感受?用數(shù)學(xué)?的愉悅?，培養(yǎng)?學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識?和實(shí)踐?能力。?教學(xué)?工作?預(yù)期目?標(biāo)1?.理解?分?jǐn)?shù)乘?除法的?意義，?掌握分?數(shù)乘、?除法的?計(jì)算方?法，比?較熟練?地計(jì)算?簡單的?分?jǐn)?shù)乘?、除法?，會進(jìn)?行簡單?的分?jǐn)?shù)?四則混?合運(yùn)算?。2?.理解?倒數(shù)的?意義，?掌握求?倒數(shù)的?方法。?3.?理解比?的意義?和性質(zhì)?，會求?比值和?化簡比?，會解?決有關(guān)?比的簡?單實(shí)際?問題?4、掌?握圓的?特征，?會用圓?規(guī)畫圓?；理解?圓周率?的意義?，探索?并掌握?圓的周?長與面?積公式?，能正?確地計(jì)?算圓的?周長與?面積。?5、?知道圓?是軸對?稱圖形?，進(jìn)一?步認(rèn)識?軸對稱?圖形；?能運(yùn)用?平移、?軸對稱?和旋轉(zhuǎn)?設(shè)計(jì)簡?單的圖?案。?6、能?在方格?紙上用?數(shù)對表?示位置?，初步?體會坐?標(biāo)思想?。7?、使學(xué)?生理解?百分?jǐn)?shù)?的意義?，比較?熟練地?進(jìn)行有?關(guān)百分?數(shù)的計(jì)?算，能?夠解決?有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的?簡單實(shí)?際問題?。8?、認(rèn)識?扇形統(tǒng)?計(jì)圖，?能根據(jù)?需要選?擇合適?的統(tǒng)計(jì)?圖表示?數(shù)據(jù)。?9、?經(jīng)歷從?實(shí)際生?活中發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程，體?會數(shù)學(xué)?在日常?生活中?的作用?，初步?形成綜?合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知?識解決?問題的?能力。?10?、體會?解決問?題策略?的多樣?性及運(yùn)?用假設(shè)?的數(shù)學(xué)?思想方?法解決?問題的?有效性?，感受?數(shù)學(xué)的?魅力。?形成發(fā)?現(xiàn)生活?中的數(shù)?學(xué)的意?識，初?步形成?觀察、?分析及?推理的?能力。?11?、體會?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂?趣，提?高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?建立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。1?2、養(yǎng)?成認(rèn)真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習(xí)慣?。教?學(xué)重點(diǎn)?工作?思路（?措施）?1、?首先吃?透本冊?教材的?內(nèi)容，?掌握本?冊教學(xué)?的重難?點(diǎn)，并?根據(jù)本?冊內(nèi)容?進(jìn)行整?體的分?析，合?理安排?知識的?銜接與?過渡，?提高學(xué)?生合理?利用各?類知識?解決問?題的能?力；其?次要一?步一個?腳印的?上好每?一節(jié)課?。2?、根據(jù)?本班學(xué)?生情況?，積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材講?課，課?前精心?備課，?撰寫教?案，實(shí)?施以后?趁記憶?猶新，?回顧、?反思寫?下自己?執(zhí)教時?的切身?體會或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點(diǎn)或?困惑，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對?今后改?進(jìn)課堂?教學(xué)和?提高教?師的教?學(xué)水平?提供最?寶貴的?資料。?3、?繼續(xù)把?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作?為工作?的長期?目標(biāo)，?時時滲?透到各?個環(huán)節(jié)?中。?4、關(guān)?注全體?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?并加強(qiáng)?個別學(xué)?生課余?時間輔?導(dǎo)。?5、用?“學(xué)有?所得”?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)?在動機(jī)?。6?、有步?棸地滲?透數(shù)學(xué)?思想方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思?維能力?和解決?問題的?能力。?7、?教學(xué)與?實(shí)踐活?動相結(jié)?合因材?施教，?每一堂?課教學(xué)?內(nèi)容的?設(shè)計(jì)都?根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)?建教學(xué)?的問題?情境，?符合學(xué)?生認(rèn)知?規(guī)律的?教學(xué)過?程。?8、讓?學(xué)生有?的機(jī)會?應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識?，進(jìn)行?自主探?索的實(shí)?踐，并?通過各?種活動?獲得自?己成功?、能力?增進(jìn)等?良好體?驗(yàn)，從?而逐步?增強(qiáng)學(xué)?好數(shù)學(xué)?、會學(xué)?數(shù)學(xué)的?信心。?培優(yōu)?輔差?主要策?略后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化方面?1、?培養(yǎng)后?進(jìn)生的?自信心?。只有?樹立起?后進(jìn)生?的自信?心，我?們的轉(zhuǎn)?化工作?才找到?了起點(diǎn)?。要用?科學(xué)的?方法教?育后進(jìn)?生。?2、對?后進(jìn)生?多寬容?，少責(zé)?備。要?做到“?三心”?：誠心?、愛心?、耐心?。3?、注意?培養(yǎng)其?興趣的?穩(wěn)定性?和集中?性，使?后進(jìn)生?有恒心?、有毅?力，在?學(xué)習(xí)中?專心致?志，精?益求精?，從枯?燥中尋?樂趣，?于困難?中求喜?悅。?4、老?師的輔?導(dǎo)要及?時，當(dāng)?然家庭?的配合?是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?的外部?條件。?父母在?學(xué)生成?長過程?中的影?響是很?明顯的?