




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
他真了不起寫人作文(5篇)他了的作文篇一“我是小小攝影家,攝影本領(lǐng)強,盼奧運,拍專題,迎接奧運的情高……”我哼著自編的小曲,挎著數(shù)碼相機,一路拍下了許多彩的瞬間。鄉(xiāng)村篇瞧,鄉(xiāng)村小學(xué)的知識欄前,擠了好多小學(xué)生呢。我上前一看,哦,原來是介紹北京奧運還有奧運吉祥物福娃的資料。只見一個扎著小辮的小姑娘歪著頭對一個小男生說:“阿奔,我考考你,你說說五個福蛙中的妮妮是什么的化身?”“當(dāng)然是燕子了。我也考考你……”小男生也不示弱。這群小學(xué)生對奧運知識真是對答如流。“多么美好的景象??!”我搶拍下這彩的鏡頭。咦,家家門上貼著福娃圖片,有的人家還用大紅紙剪出“喜迎奧運”“2022歡樂北京”的`字樣。那邊怎么圍著那么多小孩?過去看看。攝影家(自吹的)的敏感促使我疾步向前,啊,一個滿臉皺紋的老奶奶正在創(chuàng)作奧運剪紙?!袄钅棠?,我要一張!”“李奶奶幫我剪一張!”孩子們把老奶奶團團圍住,老人一一應(yīng)著,巧手剪出一張張福娃造型。我忽然覺得此刻老人那干癟的面龐燦爛如花。想不到,鄉(xiāng)村老太太也了解奧運?!皧W運真是深入人心??!”我感慨著,又是一陣猛拍。城鎮(zhèn)篇陳第公園里,一場以“攜手迎奧運”為主題的少兒書畫現(xiàn)場表演正在舉行。來自城鎮(zhèn)各小學(xué)的近三十位小朋友創(chuàng)作了以奧運為主題的繪畫和書法作品,吸引了好多市民駐足觀看。美!拍下來!咦,那邊一大群人跑過來了。走,瞧瞧去!嗬,好神的隊伍啊,無論老人還是小孩,全都神采奕奕。原來是迎奧運環(huán)城萬里跑??!這樣的場面怎能錯過?我一口氣搶拍了二十來張。這時我的視線被一個手持易拉罐的男孩吸引住了。他喝完飲料,會把易拉罐隨手一扔嗎?我決定一路跟蹤追擊。拐過了一個路口,小男孩開始東張西望,他在尋找什么呢?突然,他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的往前跑了幾步,我緊跟上去,哦,原來是在找垃圾箱啊。哈哈,一個笑盈盈往垃圾箱扔易拉罐的男孩定格在我的相機中。啊,我看見了,看見了,一群孩子在老師的帶領(lǐng)下,在清除都市“牛皮癬”呢;超市收銀臺前,人們自覺地排隊;面對擦肩而過的人,人們抱以會心的一笑……我被深深地感動了。我想:奧運的細(xì)節(jié),不正在于這種看似與奧運無關(guān)的“小事”嗎?這些“小事”,就是這些應(yīng)該有我參與、有你奉獻的事。當(dāng)社會上的每一個“我”都致力于把這些“小事”做好的時候,我們的“大事”——奧運,也一定會圓滿成功的。我把拍攝到的100多張感人的照片,發(fā)送到我的XX空間上,并把空間命名為“喜迎奧運”。我要讓所有人和我一起體驗人民素質(zhì)的提高,一起分享北京奧運帶給咱老百姓的歡樂!他了的作文篇二獨自走在被秋雨洗刷過的十月天,微風(fēng)輕撫我的面頰,穿透我薄薄的衣衫。柔弱而孤獨的我站在蕭瑟的風(fēng)中,遙望遠(yuǎn)方,晶瑩的淚滴滑落臉頰,我在尋找*.*……那些殘缺的記憶……有一種記憶叫永不忘卻,但卻永遠(yuǎn)不會再擁有?!扒疲鞘鞘裁??”祖母告訴我,那是櫻花樹。我曾站在樹下抬頭仰望,不顧頭發(fā)被風(fēng)吹亂,看粉白色的花瓣輕輕飛揚,我為它起名“櫻花雨”。我伸出雙手接住,輕嗅,淡而靜心的香氣漫過鼻息,余香不散。那時的風(fēng)很輕,很柔。春風(fēng)過處,萬物復(fù)蘇,芽兒聽見風(fēng)的呼喚,從大地母親的懷中探出了腦袋,貪婪地吮吸著清新的空氣;夏風(fēng)從蟬聲中醒來,拂過梧桐寬大的葉片,在炎炎的陽光下,留下一絲絲清涼,留下一串串笑聲;秋風(fēng)摧木葉,在蘋果的面頰上留下一個清涼的吻,看著它們羞澀的臉頰,微笑著離去;冬風(fēng)踏雪來,看那特立獨行,傲然盛開的一枝紅梅,在白雪的映襯下,訴說著那不朽的傳說。而我與他,便在這風(fēng)中巧遇。那時的雪很大,很厚。年到了,不顧凍得通紅的小手去堆雪人,用雪筑成一座白色城堡,晶瑩剔透?;孟胫院笞约鹤≡谶@城堡中,做童話故事中的睡美人。白色的`雪柱上纏繞著一朵朵嬌艷如火的血紅色玫瑰,整座城堡很靜,只聽見花瓣打開的聲音,靜靜等待王子的到來,穿過玫瑰墻,用那溫暖的唇喚醒我,牽著我的手跳起快樂的舞步,在白雪的天堂里盡情地跳舞。曾幾什么時候,我還在別樣的世界與他邂逅。那時的葉片很綠,很大,輕風(fēng)吹起,它們就開心得不行。春天,它們便是最初的一抹新綠,嬌嫩柔弱,惹人憐愛;夏季,它們伸開蜷縮的雙手,彼此拉緊,如綠色的疊嶂連綿起V。天真爛漫的一群孩子,躲在樹蔭下,你追我趕地做著游戲。他便在風(fēng)兒們的簇?fù)硐?,來到我的面前。不知什么時候他離我而去。當(dāng)成片成片的林木倒下,當(dāng)漫山遍野的野花消失,當(dāng)溪水流過卻不再清澈見底,當(dāng)雷雨過后卻不見七彩長虹,當(dāng)呼吸時不再嗅到沁人的花香……終究,我們不再見過。春風(fēng)不再和煦,夏雨不再清新,秋果不再甘甜,哦,冬季,怎會這樣面目猙獰?雪白的城堡已融化,血紅的玫瑰已凋零,失去了我的天堂,不見了我的王子。我苦苦追尋,卻無處尋覓那個曾經(jīng)的他……他曾說他是漂亮的自然之子,喜歡追逐自然之中所有的漂亮,而現(xiàn)在,他卻無奈地離去……我獨自一人來到了櫻花樹旁,那里,櫻花不再盛開,只剩下一個孤獨的樹樁。我撫摸著層層的年輪,仿佛又置身于那繽紛的落英之中,沐浴著洋洋灑灑的櫻花雨。風(fēng)過處,空氣中仿佛又彌漫著一陣陣醉人的花香……哦,他來了……他真了不起寫人作文篇三他。一張長方臉,兩道彎眉毛,一雙大眼睛,一個小鼻子,還有一張能說會道的小嘴兒。為何說他了不起?這還得讓我一一道來。在我的印象中,記得有一次,老師在下課前出了一道思考題,叮囑大家在午會課前解答,便輕盈地隨著“叮鈐。叮鈐?!钡南抡n鈴聲走出了教室門外。剛開始,大家都還留在教室里冥思苦想,可才過一會,大家就把老師的叮囑拋到九霄云外,只有他還在想,大家都嘲笑他:“真是個‘天才’――天生的蠢才!老師反正也會講,至于嗎?”可他卻不當(dāng)一回事,硬是在午會課前想了出來,我是對他佩服得五體投地――他真是了不起!我還記得,在有一次“智慧大比拼”和競賽中,他被分配到我們A小組,和B小組展開了激烈的拼爭,你瞧,“現(xiàn)在第一關(guān),成語接龍!大同小異,開始!”老師剛說完,B小組立馬接上來:“異口同聲!”我們A小組也不甘示弱。競賽結(jié)束的前一秒,他大發(fā)虎威,接起了最后一個成語,為我們組贏得了兩分,以一分之遙奪得了“團結(jié)一組”的稱號和冠軍,我真是佩服他呀――他真了不起!他讓我佩服的還不止這些,他還是:“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生,他是誰?他就是我的同桌――李年!五年級作文他__了400字優(yōu)秀作文篇四我的爸爸性情一向很溫和,一般情況下我們做了錯事,爸爸是不會對我們動手的,可是那次爸爸的舉動真是把我們嚇的魂飛破散。這天爸爸把晚飯做好了。像往常一樣,爸爸大聲喊道“吃飯啦!”我和弟弟還有媽媽一齊從房里跑了出來,一同坐到擺滿飯菜的飯桌旁的椅子上,準(zhǔn)備享受美食,而我看到桌上的飯菜先是說了一句:”怎么又是鴨湯啊,我們已經(jīng)吃了好幾天的鴨湯了,吃膩了,以后不要再做鴨湯了。”爸爸聽了這話后,臉色一沉,只是說了句好的。然后繼續(xù)吃飯。接著我看中了桌上的一瓶可樂,伸手就去拿起來倒到杯子里,弟弟突然喊了一聲:你倒那么多干嘛!”我很生氣,說了聲:不吃了!就要走!忽然爸爸一下子站了起來,喊了一聲不吃就不吃!說著便用手把飯都掃了下去,飯碗掉在地上,發(fā)出啪啦啪啦的聲響,掉在地板上的飯弄的地板很難看,然后他又把書架弄翻了,書掉了一地,接著他就穿上鞋子氣沖沖的出門了。爸爸當(dāng)時的行為真的把我嚇壞了,事后我也意識到自己的不對。爸爸辛辛苦苦給我們做飯我沒有感恩他,反而惹他不高興,以后我再也不這樣了,我要做爸爸優(yōu)質(zhì)的皮夾g。他真了不起寫人作文篇五有的人敬佩勇于提問、善于探究的伽利略;有的人敬佩著名的書法家王羲之;有的人敬佩知識淵博、多學(xué)多才的?魯迅?先生;而我卻敬佩我的一個同學(xué),因為她很了不起。她,水靈靈的大眼睛,像兩顆藍(lán)寶石;她,小巧玲瓏的嘴巴能說會道;她,一頭黑亮的頭發(fā)在陽光的照耀下閃閃發(fā)光;她,嬌嫩的小手在老師提問的時候總會看到;她,小小的腦袋里裝著許多的智慧。她,了不起,是因為她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在一個晴朗的日子里,班里進行一次測驗考試,當(dāng)卷子發(fā)下來時,同學(xué)們拿起筆,沙沙沙地寫了起來。一個小時過后,同學(xué)們一個個交了卷子。下午,老師公布成績,她考了100分,而我只考了98分,同學(xué)們都用佩服的目光看著她,我心里想,有什么了不起,我只不過錯了一道題罷了。沒過多長時間,又一次測驗考試,她仍然考了100分。從那以后,我打心眼里佩服她。她,了不起,更是因為她樂于助人。記得有一次,老師給我們出了五道數(shù)學(xué)題,她一會低頭沉思,一會望著天花板,不一會兒就全做完了,而且答案全是正確的。她坐在座位上預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容,忽然發(fā)現(xiàn)郭成翠急得像鍋上的螞蟻
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 04 8 列夫·托爾斯泰2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(河北專版)
- 甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工程測試技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 石家莊醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校《茶樹栽培學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《Web技術(shù)與應(yīng)用Ⅰ》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院《表觀遺傳學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院《農(nóng)村公共管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 張家口學(xué)院《工程材料及制造技術(shù)基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 佳木斯職業(yè)學(xué)院《日本文化體驗》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《藥學(xué)類專業(yè)寫作》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 長春金融高等??茖W(xué)校《歷史學(xué)導(dǎo)論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 寧德新能源verify測試題庫
- 肝細(xì)胞癌轉(zhuǎn)化治療
- 地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防培訓(xùn)課件
- 護理管理課件
- 暴發(fā)性心肌炎患者的處置措施
- 教育的情調(diào)讀書分享
- (蘇少版)綜合實踐一年級下冊第三單元電子教案
- 2024新版(外研版三起孫有中)三年級英語上冊單詞帶音標(biāo)
- 《ISO 41001-2018 設(shè)施管理- 管理體系 要求及使用指南》專業(yè)解讀與應(yīng)用指導(dǎo)材料之16:“8運行”(雷澤佳編制-2024)
- Linux系統(tǒng)管理與服務(wù)器配置-基于CentOS 7(第2版) 課件 第1章CentOS Linux 7系統(tǒng)的安裝與介紹
- 新目標(biāo)英語中考一輪教材梳理復(fù)習(xí)教案
評論
0/150
提交評論