



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第4頁(yè)共4頁(yè)客服班?長(zhǎng)年終?個(gè)人工?作總結(jié)?對(duì)于?一個(gè)客?服代表?來(lái)說(shuō),?做客服?工作的?感受就?象是一?個(gè)學(xué)會(huì)?了吃辣?椒的人?,整個(gè)?過(guò)程感?受最多?的僅有?一個(gè)字?:辣。?如果到?有一天?你已經(jīng)?習(xí)慣了?這種味?道,不?再被這?種味道?嗆得咳?嗽或是?摸鼻涕?流眼淚?的時(shí)候?就說(shuō)明?你已經(jīng)?是一個(gè)?十分有?經(jīng)驗(yàn)的?老員工?了。我?是從一?線員工?上來(lái)的?,所以?深諳這?種味道?。作為?一個(gè)班?長(zhǎng),在?接近兩?年的班?長(zhǎng)工作?中,我?就一向?在不斷?地探索?,企圖?能夠找?到另外?一種味?道,能?夠化解?和消融?前臺(tái)因?用戶所?產(chǎn)生的?這種“?辣”味?,這就?是話務(wù)?員情緒?管理。?畢竟大?多數(shù)的?人需要?對(duì)自我?的情緒?進(jìn)行管?理、控?制和調(diào)?節(jié)。?在每一?個(gè)新員?工上線?之前,?我會(huì)告?訴她們?,一個(gè)?優(yōu)秀的?客服代?表,僅?有熟練?的業(yè)務(wù)?知識(shí)和?高超的?服務(wù)技?巧還不?夠,要?嘗試著?在以下?兩點(diǎn)的?基礎(chǔ)上?不斷地?完善作?為一個(gè)?客服代?表的職?業(yè)心理?素質(zhì),?要學(xué)會(huì)?把枯燥?和單調(diào)?的工作?做得有?聲有色?,學(xué)會(huì)?把工作?當(dāng)成是?一種享?受。首?先,對(duì)?于用戶?要以誠(chéng)?相待,?當(dāng)成親?人或是?朋友,?真心為?用戶帶?給切實(shí)?有效地?咨詢和?幫忙,?這是愉?快工作?的前提?之一。?然后,?在為用?戶帶給?咨詢時(shí)?要認(rèn)真?傾聽(tīng)用?戶的問(wèn)?題而不?是去關(guān)?注用戶?的態(tài)度?,這樣?才會(huì)持?續(xù)冷靜?,細(xì)細(xì)?為之分?析引導(dǎo)?,熄滅?用戶情?緒上的?怒火,?防止因?服務(wù)態(tài)?度問(wèn)題?火上燒?油引起?用戶更?大的投?訴。?另外,?在平常?的話務(wù)?管理中?,我一?向在人?性化管?理與制?度化管?理這兩?種管理?模式之?間尋找?一種平?衡。為?了防止?員工因?違反規(guī)?章制度?而受到?處罰時(shí)?情緒波?動(dòng),影?響服務(wù)?態(tài)度,?一種比?較有效?的處理?方式是?在處罰?前找員?工溝通?,最好?的方式?是推己?及人,?感覺(jué)自?我就是?在錯(cuò)誤?中不斷?成長(zhǎng)起?來(lái)的,?一個(gè)人?只要用?必須的?心胸和?氣魄勇?敢應(yīng)對(duì)?和承擔(dān)?自我因?錯(cuò)誤而?帶來(lái)的?后果,?就沒(méi)有?過(guò)不去?的關(guān)。?俗語(yǔ)云?:知錯(cuò)?能改,?善莫大?焉。所?以沒(méi)有?必要為?自我所?范下的?錯(cuò)誤長(zhǎng)?久的消?沉和逃?避,“?風(fēng)物長(zhǎng)?宜放眼?量”,?于工作?于生活?,這都?是最理?性的選?取,同?時(shí)這也?是處理?與員工?關(guān)系最?好的一?種潤(rùn)滑?劑,唯?有這樣?,才會(huì)?消除與?前臺(tái)的?隔閡,?營(yíng)造一?種簡(jiǎn)單?的氛圍?,穩(wěn)定?員工情?緒及持?續(xù)良好?的服務(wù)?態(tài)度。?當(dāng)然?,在不?斷地將?自我以?上的經(jīng)?驗(yàn)和想?法得以?實(shí)施并?取得必?須成效?的同時(shí)?,我們?在這個(gè)?舉足輕?重的位?置上,?更象是?一顆螺?絲釘,?同本部?門的前?臺(tái)、后?臺(tái)、組?長(zhǎng)、質(zhì)?檢及部?門經(jīng)理?之間作?著有效?的配合?,同時(shí)?也與其?它各組?或各部?門之間?作著較?為和諧?的溝通?和交流?,將話?務(wù)管理?工作進(jìn)?行得有?條不紊?。在我?盡自我?最大的?努力去?做好份?內(nèi)事情?的過(guò)程?當(dāng)中,?對(duì)團(tuán)隊(duì)?二字體?會(huì)個(gè)性?深刻。?以前被?這樣一?個(gè)故事?感動(dòng):?在洪?水暴虐?的時(shí)候?,聚在?堤壩上?的人們?凝望著?兇猛的?波濤。?突然有?人驚呼?;“看?,那是?什么”?一個(gè)好?象人頭?的黑點(diǎn)?順著波?浪漂過(guò)?來(lái),大?家正準(zhǔn)?備再靠?近些時(shí)?營(yíng)救。?“那是?蟻球。?”一位?老者說(shuō)?;“螞?蟻這東?西,很?有靈性?。有一?年發(fā)大?水,我?也見(jiàn)過(guò)?一個(gè)蟻?球,有?籃球那?么大。?洪水到?來(lái)時(shí),?螞蟻迅?速抱成?團(tuán),隨?波漂流?。蟻球?外層的?螞蟻,?有些會(huì)?被波浪?打入水?中。但?只要蟻?球能上?岸,或?能碰到?一個(gè)大?的漂流?物,螞?蟻就得?救了。?”不長(zhǎng)?時(shí)間,?蟻球靠?岸了,?蟻群像?靠岸登?陸艇上?的戰(zhàn)士?,一層?一層地?打開(kāi),?迅速而?井然地?一排排?沖上堤?岸。岸?邊的水?中留下?了一團(tuán)?不小的?蟻球。?那是蟻?球里層?的英勇?犧牲者?。他們?再也爬?不上岸?了,但?他們的?尸體仍?然緊緊?地抱在?一齊。?那么平?靜,那?么悲壯?——于?是,我?開(kāi)始為?此而努?力:一?個(gè)有凝?聚力的?團(tuán)隊(duì),?就應(yīng)象?在遇險(xiǎn)?境時(shí)能?迅速抱?成一團(tuán)?產(chǎn)生出?驚人的?力量而?最終脫?離險(xiǎn)境?的“蟻?球”,?在我們?呼叫中?心全體?員工的?互幫互?助與精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)?下,不?懼用戶?的無(wú)理?糾纏,?不驚投?訴者的?古怪刁?鉆,嗬?,一大?堆騷擾?用戶又?何防!?很幸?運(yùn)的是?,我們?呼叫中?心本身?就是一?個(gè)充滿?了活力?和活力?的團(tuán)隊(duì)?,并且?每一個(gè)?身處其?中的人?在“逆?水行舟?,不進(jìn)?則退”?的動(dòng)力?支持中?用心地?參予著?這個(gè)團(tuán)?隊(duì)的建?設(shè)。在?與另外?一位班?長(zhǎng)良好?而默契?的配合?下,我?們彼此?取長(zhǎng)補(bǔ)?短,查?漏補(bǔ)缺?,再加?上部門?經(jīng)理的?大力支?持和富?有親和?力的微?笑,不?管遇到?什么困?難,我?們都能?團(tuán)結(jié)一?心,尋?求到行?之有效?的處理?辦法,?渡過(guò)難?關(guān),將?話務(wù)管?理工作?日臻完?善地進(jìn)?行下去?。眾所?周知,?公話業(yè)?務(wù)歷來(lái)?是用戶?爭(zhēng)議和?投訴的?焦點(diǎn),?公話及?卡類用?戶每月?因業(yè)務(wù)?上的原?因在呼?叫中心?的投訴?率是最?高的,?班長(zhǎng)工?作中很?大一部?分壓力?就是來(lái)?源于此?,所以?在處理?此類投?訴時(shí)總?是如履?薄冰,?留意謹(jǐn)?慎,唯?恐因處?理不好?而引起?越級(jí)投?訴。而?每每遇?到難以?決定或?影響較?大的投?訴時(shí)總?少不了?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的幫?忙和引?導(dǎo),這?在很大?程度上?為班長(zhǎng)?的工作?減輕了?壓力,?那是一?種“天?塌下來(lái)?有人一?齊扛著?”的踏?實(shí)感。?記憶中?有好幾?起這樣?的投訴?,但都?有驚無(wú)?險(xiǎn),最?終成為?鍛造我?們潛力?的經(jīng)歷?而不斷?豐富著?我們的?客服生?涯。?細(xì)細(xì)回?憶這段?時(shí)間以?來(lái)的工?作過(guò)程?及目前?公話組?的整個(gè)?狀態(tài),?雖然在?我們大?家的共?同努力?下有了?較大的?變化,?可是仍?有許多?的缺點(diǎn)?和不足?等著我?們?nèi)ヒ?guī)?劃和改?觀。首?先在服?務(wù)質(zhì)量?和服務(wù)?意識(shí)方?面離省?局的要?求還存?在較大?差距,?不管成?功與否?,我們?都將不?斷地摸?索和嘗?試,如?作大型?的關(guān)于?服務(wù)意?識(shí)及情?緒管理?方面的?培訓(xùn)來(lái)?激發(fā)前?臺(tái)的工?作用心?性。或?為了提?高語(yǔ)音?親和力?,作語(yǔ)?音藝術(shù)?培訓(xùn)及?在公司?工會(huì)的?倡導(dǎo)和?鼓勵(lì)下?號(hào)召全?話務(wù)中?心參與?詩(shī)歌朗?誦大賽?等嘗試?,在培?養(yǎng)聲音?魅力過(guò)?程中,?讓電話?交流的?載體更?加生動(dòng)?,由此?而產(chǎn)生?一批更?加出色?的客服?代表。?然后是?在座席?間工作?紀(jì)律及?員工思?想動(dòng)態(tài)?上將進(jìn)?一步加?大管理?力度,?由于公?話組是?呼叫中?心人數(shù)?最多的?一個(gè)組?,對(duì)于?今后的?工作可?謂任重?而道遠(yuǎn)?。所?以不管?以后的?工作將?會(huì)發(fā)生?什么樣?的變化?,我都?不敢有?絲毫的?松懈,?并且將?更加的?認(rèn)真地?做好自?我份內(nèi)?的事,?努力克?服個(gè)性?和年齡?的弱點(diǎn)?,推開(kāi)?障礙和?阻力,?拋棄“?小我”?,簡(jiǎn)單?上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)承包合同書
- 投資合作意向協(xié)議書
- 優(yōu)化辦公效率實(shí)施方案大全
- 網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)合作框架協(xié)議
- Unit 6 Section A (1a-2c) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)
- 魯教版九年級(jí)化學(xué)第十單元《化學(xué)與健康》(同步教學(xué)設(shè)計(jì))
- 第12課《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)
- 第24課《寓言四則》之《赫爾墨斯和雕像者》讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
- 北京市家庭居室裝飾裝修工程合同8篇
- 第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)
- 《紙杯變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 水果自動(dòng)分揀系統(tǒng)的設(shè)計(jì)外文文獻(xiàn)翻譯
- 施工圖設(shè)計(jì)技術(shù)交底文檔
- GA/T 1780-2021多道心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范
- PPT模板第二講運(yùn)動(dòng)選材概述運(yùn)動(dòng)選材學(xué)
- 教育心理學(xué)陳琦課件
- 唐詩(shī)中的中醫(yī)藥知識(shí)-PPT幻燈片
- 四川省瀘州市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)
- 《鄒忌諷齊王納諫》課件(共45張)
- 機(jī)械制圖教學(xué)課件(全套)
- 熱能與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)- 液位測(cè)量
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論