2023少先隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第3頁共3頁202?3少先?隊輔導(dǎo)?員工作?總結(jié)?中隊輔?導(dǎo)員彭?燕我?一直工?作在中?隊輔導(dǎo)?員的崗?位上。?多年的?輔導(dǎo)員?生涯使?我愛上?了少先?隊事業(yè)?，讓我?全身心?地投入?。：?一、“?愛”是?我工作?的源動?力。?熱愛學(xué)?生是一?種強大?的教育?力量。?我是一?位母親?，工作?中我也?像媽媽?一樣愛?我的學(xué)?生，用?情感去?打開她?們的心?靈之門?，啟迪?他們的?聰明才?智，激?勵他們?的進(jìn)取?心，使?他們茁?壯成長?。我平?等地對?待每一?位學(xué)生?，無論?學(xué)習(xí)成?績的優(yōu)?劣，家?庭的貧?富。學(xué)?生之間?發(fā)生了?摩擦，?學(xué)生與?家長之?間出現(xiàn)?了問題?，我總?是認(rèn)真?傾聽，?盡力幫?助，因?為我知?道，“?教育無?小事。?”同時?我也總?是提醒?自己，?允許孩?子犯錯?誤，要?及時給?予具體?的幫助?與指導(dǎo)?。在孩?子的進(jìn)?步中，?我得到?了孩子?的信任?，在孩?子的變?化中我?深受家?長好評?。二?、在中?隊開展?豐富多?樣的少?先隊活?動。?我校很?重視學(xué)?生的素?質(zhì)培養(yǎng)?，常常?組織各?種活動?。每次?活動、?每次競?賽我都?非常重?視，因?為每一?次活動?對于學(xué)?生來說?都有是?一次提?高的機?會，朗?讀比賽?、運動?會訓(xùn)練?……無?不是對?學(xué)生的?意志、?能力和?集體主?義精神?的鍛煉?。除了?積極參?加學(xué)校?組織的?各項活?動，我?還在班?級中開?展一些?符合學(xué)?生特點?的中隊?特色活?動，從?而豐富?孩子的?生活，?提高學(xué)?生的能?力。通?過每日?一句名?言、每?人一句?好句等?積累，?讓孩子?們明理?、博學(xué)?;通過?開展對?手賽、?優(yōu)秀小?隊選舉?、小組?“加十?”賽等?活動，?使孩子?們自律?、向上?;通過?組織學(xué)?生參加?各種節(jié)?目會演?、藝術(shù)?節(jié)……?使孩子?們更加?自信、?樂觀。?這些活?動給孩?子們提?供了展?示自我?的舞臺?，提高?素質(zhì)的?平臺，?塑造健?康人格?的空間?。三?、培養(yǎng)?“小干?部”，?讓中隊?工作如?虎添翼?。要?建設(shè)一?個優(yōu)秀?的團(tuán)隊?，光靠?中隊輔?導(dǎo)員孤?軍奮戰(zhàn)?是不行?的。多?年來的?工作實?踐讓我?知道培?養(yǎng)一支?強有力?的中隊?骨干，?是建設(shè)?優(yōu)秀團(tuán)?隊的工?作核心?。因此?，我每?帶一個?中隊，?都特別?注意培?養(yǎng)中隊?干部。?而我所?帶過的?班級，?人人都?是“班?干部”?，通過?申報、?選舉等?過程，?為每個?中隊成?員確定?工作崗?位，然?后進(jìn)行?培訓(xùn)并?與平時?活動相?結(jié)合，?隨時隨?地進(jìn)行?指導(dǎo)。?這樣使?每一個?中隊干?部、每?個中隊?成員提?高了工?作能力?，增強?了集體?榮譽感?，同時?調(diào)動了?學(xué)生自?我管理?的積極?性，學(xué)?生們也?越來越?變得更?加自信?、更加?陽光。?四、?構(gòu)建合?理可行?的中隊?制度。?俗語?說，“?沒有規(guī)?矩不成?方圓”?。經(jīng)驗?告訴我?，要想?使中隊?像一臺?機器一?樣運轉(zhuǎn)?起來，?必須要?有一套?完善的?中隊制?度。每?帶一個?中隊我?都要和?中隊干?部即全?體中隊?成員共?同制定?我班的?制度-?-班規(guī)?。如班?干部停?職制度?、班干?部輪換?制度、?小組長?記分制?度等，?這些制?度與學(xué)?習(xí)成績?好壞沒?有必然?聯(lián)系，?在我班?中隊很?少有孩?子學(xué)習(xí)?成績不?佳或某?一方面?學(xué)習(xí)不?好而撤?職，如?果因為?沒干好?，可以?暫時先?停職一?段時間?，經(jīng)過?培訓(xùn)鍛?煉后再?恢復(fù)崗?位，讓?學(xué)生的?自尊心?得到保?護(hù)。班?干部負(fù)?責(zé)制使?我班形?成了事?事有人?管、人?人有事?干的局?面，增?強了我?班中隊?的活力?和凝聚?力。?作為一?名少先?隊輔導(dǎo)?員，不?僅要做?“活動?型”，?更要成?為“理?論型”?、“經(jīng)?驗型”?的輔導(dǎo)?員。為?此，我?虛心向?他人學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自己工?作水平?和理論?水平，?并結(jié)合?少先隊?的工作?特點，?捕捉時?代新信?息，做?到理論