小學(xué)三年級體育課教案(室外)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)二年級）南京市百家湖小學(xué)季俐構(gòu)思與設(shè)計：本課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，圍繞課時教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者、幫助者、合參與教學(xué)過程，循序漸“玩”出創(chuàng)新。1.通過自主性學(xué)習(xí)使學(xué)生了解鋪石過河的多種玩法。2.學(xué)生能掌握多人鋪石過河方法，并能在相互配合中完成游戲。3、發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：鋪石過河三、教學(xué)步驟：游戲引入：高人和矮人(針對小學(xué)生有意注意時間短的特點，用高人和矮人游戲?qū)氡竟?jié)課，不僅可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生集中注意力，同時也達(dá)到了課前熱身的效果，一舉兩得。)程序一：1、內(nèi)容：傳墊比賽21）將學(xué)生分為四組教師，要求每組用進(jìn)行各種方式完成傳墊活動。（2）啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)想傳墊的方法。31）跟隨老師進(jìn)行傳墊練習(xí)。（2）自由創(chuàng)想“玩”法。4、組織形式：學(xué)生四列橫隊5、本段目標(biāo)：激趣熱身、明確目標(biāo)。(傳墊比賽只是本節(jié)課的一個引子，主要目的是通過傳墊比賽激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，為后面鋪石過河游戲的順利進(jìn)行做鋪墊，讓學(xué)生初步懂得運動中相互合作的重要意義。)程序二：1、內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)游戲情境并學(xué)習(xí)三人一組鋪石過河的方法。2、教師行為：講清楚三人一組鋪石過河的方法，教師請一組做的最合理的進(jìn)行展示，而后提示其余學(xué)生這種做法進(jìn)行練習(xí)。3、學(xué)生行為：通過觀察其他同學(xué)的方法，自己進(jìn)行嘗試練習(xí)。4、組織形式：分四組進(jìn)行比賽。5、本段目標(biāo)：個性張揚、掌握三人一組鋪石過河的“玩”法。(該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵和樞紐，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境告訴學(xué)生，老師為他們準(zhǔn)備了一個非常特別的禮物，但是要想得到這個禮物必須獲得打開禮物的密碼，而想取得密碼必須看誰在進(jìn)行游戲過程中速度快紀(jì)律好，這一連串環(huán)環(huán)相扣的游戲要求將學(xué)生的練習(xí)欲望激發(fā)到了極至，為學(xué)生積極投入游戲練習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。)程序三：1、內(nèi)容：學(xué)習(xí)四人一組鋪石過河的方法。2、教師行為：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四人合作練習(xí)并比賽。3、學(xué)生行為：四人一組合作練習(xí)并比賽。4、組織形式：四路橫隊。5、本段目標(biāo)：合作學(xué)練，掌握四人一組鋪石過河的方法。(通過前面三人一組鋪石過河練習(xí)后，為了使學(xué)生的參與熱情始終保持在一個較高的水平上，本環(huán)節(jié)設(shè)置了四人一組鋪石過河，循序漸進(jìn)的提高了游戲的難度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。)程序四：1、內(nèi)容：學(xué)習(xí)一組人鋪石過河過的方法2、學(xué)生行為：一組人合作練習(xí)并比賽。3、組織：四路橫隊。4、本段目標(biāo)：通過增加游戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的配合能力。(有了前面兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，運用前面練習(xí)獲得的技能進(jìn)一步增加游戲的難度，以整個小組作為一個練習(xí)單位完成鋪石過河練習(xí)，讓學(xué)生們在相互配合，相互幫助中享受小團(tuán)隊之間競賽的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義榮譽感。)程序五：1、內(nèi)容：眾人劃船2、教師行為：教師講解游戲方法，播放情境音樂，進(jìn)行示范，并參與游戲。3、學(xué)生行為：每組學(xué)生坐在體操墊上做出劃槳的動作，并跟著音樂歌唱《讓我們蕩起雙4、組織：四列橫隊有秩序的坐在體操墊上。5、本段目標(biāo)：身心放松（本節(jié)課體操墊作為一根主線，將教學(xué)的各個流程有機(jī)串聯(lián)在了一起，放松活動在《讓我門蕩起雙槳》歌曲所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美情境中，學(xué)生在墊上學(xué)著劃船的姿勢完成身心的放松。使得本節(jié)課首尾呼應(yīng)，充分發(fā)揮了器材和場地的效能。）程序六：1、內(nèi)容：揭示謎底并小結(jié)2、教師行為：揭示謎底，歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵，布置延伸任務(wù)。34、組織：學(xué)生自由坐在體操墊上圍繞老師進(jìn)行。（該環(huán)節(jié)是本節(jié)課情境創(chuàng)設(shè)