2023年?yáng)|北師范大學(xué)《幼兒園課程論》18秋在線作業(yè)2

第[東北師范大學(xué)]《幼兒園課程論》18秋在線作業(yè)2 謀學(xué)網(wǎng)

奧鵬[東北師范大學(xué)]幼兒園課程論18秋在線作業(yè)2試卷總分:100得分:100

第1題,單元活動(dòng)的核心是（）A、網(wǎng)絡(luò)B、方案C、\主題\D、游戲

第2題,教師利用規(guī)則游戲的形式編制的教學(xué)活動(dòng)是（）A、集體游戲B、活動(dòng)區(qū)游戲C、自由活動(dòng)D、小組活動(dòng)

第3題,瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是（）A、主題教學(xué)B、單元活動(dòng)C、主題網(wǎng)絡(luò)D、方案教學(xué)

第4題,重視幼兒在團(tuán)體中的相對(duì)位置的評(píng)價(jià)（）A、絕對(duì)評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)C、個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)D、診斷性評(píng)價(jià)

第5題,提出了\什么知識(shí)最有價(jià)值\的問(wèn)題，使知識(shí)的相對(duì)價(jià)值問(wèn)題就與課程緊密聯(lián)系在一起的是（）。A、盧梭B、皮亞杰C、斯賓塞D、維果斯基謀學(xué)網(wǎng)

第6題,以個(gè)體成績(jī)與同一團(tuán)體平均成績(jī)或常模相互比較，確定其成績(jī)適當(dāng)?shù)燃?jí)的表示方法是（）A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)D、形成性評(píng)價(jià)

第7題,教師利用規(guī)則游戲的形式編制的教學(xué)活動(dòng)是（）A、集體游戲B、活動(dòng)區(qū)游戲C、自由活動(dòng)D、小組活動(dòng)

第8題,建立蒙臺(tái)梭利教育法的教育家是（）人。A、英國(guó)B、德國(guó)C、意大利D、法國(guó)

第9題,讓幼兒逐步學(xué)習(xí)基本的性知識(shí)，形成正確的性別自我認(rèn)同和性角色意識(shí)的教育是（）。

A、個(gè)人衛(wèi)生教育B、性教育

C、心理衛(wèi)生教育D、安全教育

第10題,下列各項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程性質(zhì)的是（）。A、基礎(chǔ)性B、系統(tǒng)性C、非義務(wù)性D、適宜發(fā)展性

第11題,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法有（）謀學(xué)網(wǎng)

A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)D、形成性評(píng)價(jià),B,C

第12題,選擇主題的出發(fā)點(diǎn)（）A、從課程目標(biāo)出發(fā)B、從教育評(píng)價(jià)出發(fā)

C、從幼兒的興趣和需要出發(fā)D、從現(xiàn)有的\內(nèi)容\或\材料\出發(fā),C,D

第13題,科學(xué)領(lǐng)域課程的教育要求是

A、引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。B、結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。C、引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。D、引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。E、為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。,B,C,D,E

第14題,哲學(xué)是幼兒園課程最根本和最重要的基礎(chǔ)，它為幼兒園課程提供的觀點(diǎn)是（）。A、認(rèn)知來(lái)源B、認(rèn)識(shí)過(guò)程C、社會(huì)文化D、知識(shí)類別E、價(jià)值取向,B,D,E

第15題,幼兒園課程是

A、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

B、幼兒園中的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)。

C、幼兒園某一科目客觀規(guī)律的整體教育結(jié)構(gòu)，或反映幼兒園整體教育客觀規(guī)律的總體結(jié)構(gòu)。D、指幼兒園整體教育或某一科目的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排等。

E、與幼兒個(gè)人的能力發(fā)展有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為了發(fā)展能力，幼兒園所安排的活動(dòng)系列。,B,C,D,E謀學(xué)網(wǎng)

第16題,選擇主題的依據(jù)是（）A、幼兒喜歡、符合幼兒的興趣和需要的主題B、蘊(yùn)涵教育價(jià)值，有助于達(dá)到教育目標(biāo)的主題C、蘊(yùn)涵豐富教育內(nèi)容，提供給幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主題D、易轉(zhuǎn)化成幼兒直接參與的具體活動(dòng)的主題

E、與各單元有關(guān)系的，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接與連貫的主題,B,C,D,E

第17題,20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著改革開(kāi)放，國(guó)際學(xué)術(shù)交流日益頻繁，西方先進(jìn)的理論引入我國(guó)，他們包括（）。A、皮亞杰的兒童發(fā)展理論B、弗洛伊德的精神分析理論C、巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化D、布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)

E、杜威實(shí)用主義教育理論和兒童中心主義,B,C,D

第18題,感官訓(xùn)練教具的特點(diǎn)是（）A、刺激的孤立性B、操作的順序性C、游戲性

D、教育的主動(dòng)性E、工作的趣味性,B,D,E

第19題,下列哪些屬于幼兒園課程近期目標(biāo)（）A、月計(jì)劃B、日計(jì)劃

C、幼兒園教育目標(biāo)D、主題活動(dòng)的目標(biāo),B,D

第20題,蒙臺(tái)梭利教育方案的教育目的是（）A、幫助兒童形成健全人格B、促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展C、建立理想的和平社會(huì)D、注重兒童關(guān)鍵期的教育,C謀學(xué)網(wǎng)

第21題,幼兒園課程目標(biāo)可以分（）A、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、短期目標(biāo)D、近期目標(biāo)E、單元目標(biāo),B,D

第22題,選擇主題的依據(jù)是（）A、幼兒喜歡、符合幼兒的興趣和需要的主題B、蘊(yùn)涵教育價(jià)值，有助于達(dá)到教育目標(biāo)的主題C、蘊(yùn)涵豐富教育內(nèi)容，提供給幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主題D、易轉(zhuǎn)化成幼兒直接參與的具體活動(dòng)的主題

E、與各單元有關(guān)系的，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接與連貫的主題,B,C,D,E

第23題,1979年10月教育部頒發(fā)了《幼兒園教育綱要（試行草案）》，其主要作用是A、將幼兒教育列為第一部分，并規(guī)定實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)為幼兒園。

B、反映了幼教工作者課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和理論成果，有助于指導(dǎo)課程改革的深入進(jìn)行。C、它將1952年的\幼兒園教學(xué)\改為\幼兒園教育\。

D、把幼兒園教育內(nèi)容拓展為生活衛(wèi)生習(xí)慣、體育活動(dòng)、思想品德、語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂(lè)、美術(shù)八個(gè)方面。

E、強(qiáng)調(diào)通過(guò)游戲、上課、觀察、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活等各種活動(dòng)完成教育任務(wù)，幼兒園教育教學(xué)繼續(xù)采用分科教育模式。,D,E

第24題,在維果斯基的理論中，對(duì)包括幼兒園課程在內(nèi)的學(xué)前教育理論和實(shí)踐影響最為直接的概念是（）。A、最近發(fā)展區(qū)B、鷹架教學(xué)C、心理工具D、多元智能理論E、認(rèn)知理論,B,C

第25題,蒙臺(tái)梭利教具包括（）A、生活訓(xùn)練教具B、科學(xué)教具

謀學(xué)網(wǎng)

C、學(xué)術(shù)性教具D、文化藝術(shù)性教具E、感官教具,C,D,E

第26題,相對(duì)評(píng)價(jià)但缺乏激勵(lì)作用（）A、錯(cuò)誤B、正確

第27題,個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)是進(jìn)行因材施教和個(gè)別化教學(xué)指導(dǎo)的重要依據(jù)（）A、錯(cuò)誤B、正確

第28題,在一定程度上，師資水平已經(jīng)成了決定未來(lái)幼兒園課程改革成敗的關(guān)鍵因素。A、錯(cuò)誤B、正確

第29題,幼兒園課程中期目標(biāo)是表述某一特定的教育階段所期望的成果（）A、錯(cuò)誤B、正確

第30題,唯理論認(rèn)為一切知識(shí)都來(lái)源于感覺(jué)，惟有通過(guò)人與外部世界的相互作用才能掌握知識(shí)，因此幼兒園課程就應(yīng)該注重兒童的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的相互作用。A、錯(cuò)誤B、正確

第31題,集體組織形式過(guò)程一般是在教師的組織和直接指導(dǎo)下進(jìn)行（）A、錯(cuò)誤B、正確謀學(xué)網(wǎng)

第32題,集體游戲是教師利用規(guī)則游戲的形式編制的教學(xué)活動(dòng)（）A、錯(cuò)誤B、正確

第33題,瑞吉?dú)W方案活動(dòng)小組一般人數(shù)為5人（）A、錯(cuò)誤B、正確

第34題,幼兒園教育工作的基本原則之一是\以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)\。A、錯(cuò)誤B、正確

第35題,幼兒園課程組織主體性原則是指要把課程組織成教師主動(dòng)引導(dǎo)的、幼兒積極參與的教育教學(xué)過(guò)程（）A、錯(cuò)誤B、正確

第36題,第三次課程改革，初步確立了幼兒園教育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容體系。A、錯(cuò)誤B、正確

第37題,幼兒園課程應(yīng)更多地注重兒童直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，而不是間接知識(shí)的傳授A、錯(cuò)誤B、正確

第38題,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是指在教育活動(dòng)開(kāi)始之前，對(duì)教育過(guò)程中的一切預(yù)先加以籌劃，從而安排教育情境，以期達(dá)成教育目標(biāo)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)（）A、錯(cuò)誤B、正確謀學(xué)網(wǎng)