師范類實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇

第第頁師范類實(shí)習(xí)報(bào)告集錦5篇師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

xx-xx年10月12日至11月1日，我在xx學(xué)院附屬學(xué)校二(4)班進(jìn)展了為期三周的實(shí)習(xí)，師范生實(shí)習(xí)鑒定。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)教師黃教師和班主任張教師的耐煩指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

三周的實(shí)習(xí)完畢了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)關(guān)心下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。實(shí)習(xí)期間，在黃教師的指導(dǎo)、支持下，我總計(jì)聽了10節(jié)課，上了4節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我仔細(xì)備課、寫教案，遇到不懂的問題準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)教師詢問。每次上課之前都要把教案給指導(dǎo)教師審查，通過之后才進(jìn)展課堂教學(xué)。如假設(shè)有問題，仔細(xì)修改。同時(shí)還常常請(qǐng)黃教師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操維持秩序，監(jiān)視到位,耐煩地做同學(xué)的思想工作。主動(dòng)協(xié)作原班主任張教師組織同學(xué)到花果山上面野炊，一路上也學(xué)到了許多東西。做什么活動(dòng)都要考慮“平安第一”的原那么，我們是徒步到目的地的，然而一路上都是石階梯，并且都是曲折小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。所以平安問題一點(diǎn)都不得馬虎，只要看上去哪個(gè)位置可以造成危急的可能，你都必需義無反顧的站在旁邊擋著，讓同學(xué)順當(dāng)通過。作為一名合格的教師，這是必需的，鑒定材料《師范生實(shí)習(xí)鑒定》。教師始終都要記裝一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮耀的人民教師積累了珍貴的教學(xué)閱歷。

實(shí)習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要特殊感謝辛勤指導(dǎo)我的黃教師，是他讓我學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

20xx年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范高校其次附屬中學(xué)高二〔九〕班實(shí)習(xí)，班主任兼指導(dǎo)教師劉宇教師在我實(shí)習(xí)過程中予以極大的支持和關(guān)心，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)展了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)展試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任教師共10節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)留意同學(xué)的反響，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的疑心，想教師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)展了屢次試講。在預(yù)備教案前，仔細(xì)閱讀教材，并與任課教師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任教師的要求與自己預(yù)備的內(nèi)容常常有出入，所以對(duì)教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能到達(dá)課任教師的要求。為了克制上講臺(tái)時(shí)的緊急，不斷的進(jìn)展試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的預(yù)備。

10月26日，我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對(duì)上同學(xué)的。尤其是在同學(xué)的反響與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒有講錯(cuò)東西，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過后來還是很快的冷靜下來了，講完預(yù)期的內(nèi)容。由于是試驗(yàn)課〔把電流表改裝為電壓表〕，因此預(yù)留了二十幾分鐘給同學(xué)做試驗(yàn)。由于自身閱歷缺乏，同學(xué)試驗(yàn)中遇到的問題有些沒能準(zhǔn)時(shí)解決，而且有個(gè)學(xué)問點(diǎn)〔上節(jié)課任教師講過〕以為同學(xué)把握了而沒有講，是一個(gè)很大的缺乏。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的反響，將上節(jié)課沒講的學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)上，改進(jìn)了第一次課的缺乏。課后，劉教師針對(duì)我的上課狀況評(píng)價(jià)說，整體上好，其次次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)教師評(píng)價(jià)說，就是音量小，與同學(xué)的協(xié)作還有點(diǎn)缺乏。在接下來的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊急了，也和同學(xué)到達(dá)了很好的協(xié)作，勝利的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我也幫教師批閱作業(yè)和試卷，將同學(xué)作業(yè)中存在的問題準(zhǔn)時(shí)反映給教師，并針對(duì)狀況利用中午午自習(xí)期間給同學(xué)答疑。在實(shí)習(xí)期間，我還監(jiān)考了一次政治和一次物理考試，并參加了實(shí)習(xí)小組調(diào)查問卷的工作。

二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我做為高二九班的實(shí)習(xí)班主任，想現(xiàn)任班主任劉宇教師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，特別緊急。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中慢慢地記住了每個(gè)同學(xué)，以及局部同學(xué)的獨(dú)特特征。

在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：20到班，協(xié)作班主任監(jiān)視全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參與班級(jí)檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參與，周一、二、四的午自習(xí)到班答疑，并監(jiān)視他們做好午自習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間，我還參加了班委改選后的第一次班委會(huì)。熟悉了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)狀況。參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并針對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)的成果不如人意，在班會(huì)上進(jìn)展了一次關(guān)于“體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查問卷工作，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反響給班主任教師。字串2

字串2

應(yīng)當(dāng)說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲許多，在工作過程中增添了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信念，懂得如何以一個(gè)教師的身份與同學(xué)相處，向班主任教師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有肯定的提高，但也存在著肯定的問題。比方?jīng)]有很好的進(jìn)入角色，工作閱歷缺乏等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克制的。

如今，實(shí)習(xí)完畢了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了教師的酸甜苦辣，也讓我了解了教師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而努力著。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

自從3月30號(hào)開頭實(shí)習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深化的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過教師及上一級(jí)的師哥、師姐們說關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及留意事項(xiàng)。不過那時(shí)候終究還是沒有親自實(shí)踐，對(duì)他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮?？墒侨缃駞s不同了，自己親身經(jīng)受了二小實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了三節(jié)課，心里感受頗多。

目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名教師不簡單，當(dāng)好一名語文教師更不簡單!如今回想起以前對(duì)語文教師的.評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語文課的時(shí)候老是覺得語文教師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)教師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文教師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語文教師很輕松。如今真是慚愧!自己當(dāng)教師開頭備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要教師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課肯定需要教師課前付出極大的心血去預(yù)備，否那么很難上好?；貞涀约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好緣由是多方面的，但是課前預(yù)備工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多預(yù)備一些，預(yù)備地更加充分一些!

其次，還感覺到如今的學(xué)校生真是和我上學(xué)校時(shí)不一樣了。如今的學(xué)校生學(xué)問面真是很寬廣，了解的學(xué)問相當(dāng)豐富，個(gè)別同學(xué)的學(xué)問面真的很令我驚訝。回想我以前上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說他們比我們上學(xué)校時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文教師，在備課的過程中應(yīng)當(dāng)盡量多地涉及各個(gè)方面的學(xué)問，以便應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)提出的比擬麻煩的問題，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代語文教師必備的素養(yǎng)之一吧。

此外，感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)同學(xué)。比方在講課過程中，原來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的思路思索?當(dāng)同學(xué)沒有根據(jù)自己打算好的方案思索時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對(duì)我來說確實(shí)是老大難。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師說這些需要教師把握肯定的教學(xué)技巧，否那么很難應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)偏離課堂主題的問題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，同學(xué)越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果鋪張了時(shí)間也沒能準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得假設(shè)是能把握擅長引導(dǎo)同學(xué)思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)力量。指導(dǎo)教師也說這需要教師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)教師的閱歷，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會(huì)有肯定的關(guān)心。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院韓小磊

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，回憶兩周的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的根本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。這兩周的生活工作體驗(yàn)，在指導(dǎo)教師吳鳳娟的關(guān)心輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的根本情況總結(jié)如下：

1、聽課教學(xué)工作最根底的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽教師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)教師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是

學(xué)科教育學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的承受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給吳教師修改，吳教師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。在教師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給吳教師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為教師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得30分鐘怎么就說四五頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我覺察要講解的問題許多，同學(xué)的承受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的同學(xué)，而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像同學(xué)那樣隨便附和、快

捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。

教師既要講授學(xué)問，又要留意課堂氣氛，并且與同學(xué)進(jìn)展個(gè)別溝通。我在剛開頭時(shí)心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不是非常強(qiáng)，課堂消失了實(shí)習(xí)教師會(huì)常常會(huì)犯的問題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反響；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)教師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克制。

4、說課實(shí)習(xí)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。說課過程中，聽的對(duì)象不是同學(xué)，述說的也不是學(xué)問的傳授，而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的局部，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的局部。特殊是由于說課者的教學(xué)力量、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學(xué)過程這局部內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清晰教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步支配的，每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等，對(duì)于我們這些師范同學(xué)，一旦脫離了實(shí)際教材和詳細(xì)內(nèi)容，突然感到無話可說了，也突然感受到了教師一名教師的要求不僅僅是淵博的學(xué)問，教學(xué)方法和討論同學(xué)的力量同樣不行或缺！

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)教師的看法，專心修改教案，重心放在

講課上，課后虛心承受同學(xué)的建議，重新修改教案，仔細(xì)思索改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)教師確實(shí)定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)教師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

從整個(gè)實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲許多。當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊急，但如今我能特別自如地面對(duì)多位同學(xué)；當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)可怕他們不聽我的，會(huì)讓我很為難，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了許多。但在這個(gè)過程中，我由于初次涉及有些問題，如在處理同學(xué)緊急狀況的時(shí)候，還沒有更多的閱歷等。這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，特別感謝我的指導(dǎo)教師吳鳳娟教師，感謝我得意的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的更好。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

x年5月3日我進(jìn)展為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、教師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的勝利。

本次教育實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成狀況如下：

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)展1-2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師和同學(xué)們的看法和建議；平常，幫助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別答疑。了解教師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是學(xué)校一二班級(jí)的學(xué)校生。他們都是一些7，8歲的孩子。又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。開頭與他們接觸我還有些緊急，經(jīng)常不知道應(yīng)當(dāng)從何下手。無所適從。但是隨著對(duì)他們的熟識(shí)。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的

進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，但是漸漸的就放松下來了。算是比擬順當(dāng)?shù)耐瓿?/p>

了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)受。課講完后。同學(xué)和教師都對(duì)我進(jìn)展了確定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些缺乏。針對(duì)這些缺乏，給我說明白改進(jìn)的方法。指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，關(guān)心修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。很快。就到其次周。到了我其次次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很勝利。下來后。自己也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的關(guān)心。

在實(shí)習(xí)期間我還關(guān)心教師批改作業(yè)。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)。由于我信任。對(duì)于同學(xué)的表揚(yáng)相對(duì)與批判來說。更簡單使同學(xué)取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間，由于同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還