關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇一年來，我校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速進(jìn)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育運(yùn)用為目標(biāo)任務(wù)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

一、學(xué)生信息技術(shù)課

由于學(xué)生原有信息技術(shù)潛力有必需差異，班容量較大，及學(xué)校的現(xiàn)有條件，使上信息技術(shù)課的難度加大。在這樣的狀況下，我校信息教師專心努力，仔細(xì)備課、科研，想方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把情感、態(tài)度、價(jià)值觀和課程有機(jī)融合，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在素養(yǎng)教育的落實(shí)上做了一些嘗試。

在信息技術(shù)課的教育教學(xué)中，明顯感覺到學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的“死”和“呆”，不能做到學(xué)以致用，不能做到專心主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思索，學(xué)生“等”“靠”“要”的思想極為嚴(yán)峻，應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們透過使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，情境教學(xué)法等組織教學(xué)，取得了必需的成果。透過努力，我校學(xué)生的信息素養(yǎng)有了很大的提高。

我校還開設(shè)了信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組，豐富了學(xué)生校園文化生活以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓舞學(xué)生的共性進(jìn)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：

1、為培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了學(xué)問，學(xué)會(huì)了本事，同時(shí)培育了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)問和應(yīng)用的深厚興趣，提高了學(xué)生獵取信息，處理信息的潛力。學(xué)生們?cè)谟H身參加中，展現(xiàn)了才華，體驗(yàn)了勝利。

2、為了便利全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，掃瞄信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)生帶給免費(fèi)效勞。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜尋學(xué)習(xí)資料等。

二、專心開展科研活動(dòng)

1。做好新理念下教學(xué)實(shí)踐與反思。

本學(xué)期一方面教師仔細(xì)總結(jié)前一輪新教材使用的狀況，另一方面透過教研活動(dòng)，采納小組爭論、展現(xiàn)溝通等形式共同分析新理念、新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)以及典型問題的解決方案。每次參與教研活動(dòng)和聽課后，都力爭寫下個(gè)人反思，總結(jié)閱歷與問題，促進(jìn)下一步工作的有效開展。

2、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，深入課堂，專心探究與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師構(gòu)成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的學(xué)問等）貫穿于對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

3、信息技術(shù)與課程整合課題的討論，

我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，幫助其他學(xué)科教師進(jìn)展課題的討論。

本學(xué)期透過遠(yuǎn)程教育應(yīng)用編寫手冊(cè)，開展了展現(xiàn)課件及示范課的教研爭論活動(dòng)，為教師的溝通與進(jìn)展制造了空間。并加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合的應(yīng)用，教師對(duì)教材的分析、教學(xué)的深化更深一層。我們還開展了同一課題兩節(jié)討論課，為教師們對(duì)技術(shù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)培育帶給了深入地思考。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用

20___年10月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我校被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工程學(xué)校，為我校的教育教學(xué)進(jìn)展又帶給了新的途徑。投入使用三年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，又投入經(jīng)費(fèi)，將學(xué)校的計(jì)算機(jī)連入互聯(lián)網(wǎng)，連通局域網(wǎng)，同時(shí)還把遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)展整合，從而到達(dá)資源互補(bǔ)。目前，接收設(shè)備工作狀況良好，能夠在每周5天的接收時(shí)間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為教師備課帶給了參考，為課堂教學(xué)帶給了示范，充分顯示了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

四、全校計(jì)算機(jī)設(shè)備的修理維護(hù)工作

學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)23臺(tái)，包括學(xué)生氣房、遠(yuǎn)程教育接收室等，因?qū)W生氣房設(shè)備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，消失的問題狀況較多，但我們?nèi)钥酥品N種困難，保證了計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常工作。

五、教師信息技術(shù)培訓(xùn)

對(duì)教師進(jìn)展了光盤播放教室的使用、遠(yuǎn)程理解室理解資源的培訓(xùn)、課件制作的培訓(xùn)、校園網(wǎng)使用等相關(guān)技能的培訓(xùn)，編制電腦使用留意事項(xiàng)，全面提高了我校教師的信息素養(yǎng)，使教師能夠順當(dāng)?shù)厥褂眠h(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)展教育教學(xué)工作。

但到目前，我校還有局部教師對(duì)培訓(xùn)的熟悉沒有到位，對(duì)培訓(xùn)重視不夠，不能專心主動(dòng)地參與培訓(xùn)，這也是我們?cè)谂嘤?xùn)過程中發(fā)覺的問題。

除以上工作外，還完成了各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)安排的各種臨時(shí)任務(wù)。

我們還有很多缺乏，該做的工作還有許多，該學(xué)習(xí)、充電的資料更多，轉(zhuǎn)瞬，勞碌的一個(gè)學(xué)期又過去了，新的學(xué)年也馬上開頭，我們也思索許多，現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)問更新速度加快，所以要終身學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們需要每天學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)新的設(shè)施、新的設(shè)備，我們能順當(dāng)?shù)伛{馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時(shí)代的腳步嗎？

總結(jié)過去，展望將來，路漫漫，吾將上下而求索。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

“二十一世紀(jì)的人才，必需懂英語，會(huì)電腦?！薄坝?jì)算機(jī)地普及要從娃娃抓起?！睆囊陨系脑捳Z中，可見計(jì)算機(jī)學(xué)問地學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不行少地課程組成局部，這不但對(duì)培育跨世紀(jì)地人才具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)提高我們民族地素養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)地意義。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教師可依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的詳細(xì)情境或氣氛，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，以此到達(dá)最正確的教學(xué)效果。例如在教學(xué)熟悉動(dòng)畫制作軟件時(shí)，我向同學(xué)們展現(xiàn)了精彩的動(dòng)畫課件，配上講解，吸引了同學(xué)們的留意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，然后再引導(dǎo)他們?nèi)ナ煜?dòng)畫制作軟件。這一片段設(shè)計(jì)使學(xué)生從一開頭上課到自由上機(jī)都被教師吸引著，對(duì)一些操作技能存在或多或少的奇怪心，激起了學(xué)生不小的求知欲。

二、留意師生之間、學(xué)生之間的溝通和合作。

在課堂教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)精彩的師生之間、學(xué)生之間交

流和合作，能夠起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增進(jìn)友情的作用。比方在教學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)，我就讓學(xué)生溝通合作，讓他們共同完成設(shè)計(jì)動(dòng)畫腳本。讓學(xué)生在開心的合作溝通中完成了教學(xué)任務(wù)。

三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

由于信息技術(shù)學(xué)科的特別性，教師在教學(xué)過程中不行能也沒必要對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)逐一講解，有些內(nèi)容我們可以做簡潔的講授后讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、去把握；有些內(nèi)容，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過看書、掃瞄教學(xué)光盤、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充分信任學(xué)生的力量，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講到“文字遮罩”這一內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀課文，在學(xué)生充分閱讀教材的根底上，幾乎不用教師做任何講授，學(xué)生根本上都能理解上述內(nèi)容，為“文字遮罩”的實(shí)際操作學(xué)習(xí)打下了良好的學(xué)問根底。

四、以實(shí)踐操作為主，教師講授為輔。

教學(xué)時(shí)，我把新學(xué)問、難點(diǎn)、操作要點(diǎn)作為主要內(nèi)容講，把課堂的多數(shù)時(shí)間盡量留給學(xué)生操作，操作中作好輔導(dǎo)，保證學(xué)生課堂上機(jī)操作時(shí)間。

半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自己還需要在以下方面做好努力。

（一）由于條件地限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，所以在上

課過程中我應(yīng)當(dāng)掌握好課堂紀(jì)律，安排好每個(gè)學(xué)生地操作練習(xí)時(shí)間。合理安排好時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)地時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)生對(duì)嬉戲存在著太大地興趣，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)努力掌握學(xué)生玩嬉戲地時(shí)間和嬉戲地類型。

（三）自己還必需加強(qiáng)該方面學(xué)問地學(xué)習(xí)。如電腦地修理學(xué)問等

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一些看法，在以后的教學(xué)中我將重視學(xué)生的共性進(jìn)展，在教學(xué)過程中關(guān)注對(duì)信息技術(shù)課程的討論，以更科學(xué)更有有效的方法進(jìn)展信息技術(shù)教學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期實(shí)行了信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，在實(shí)施過程時(shí)培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)得到了一些體會(huì)：

1、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

隨著教育信息化水平的不斷提高，在探究把信息技術(shù)與學(xué)科教育有機(jī)融合的過程中，打破了“以教師為中心”的教育觀念，樹立了“以人為本”的教育思想。為學(xué)生的自由、和諧、全面進(jìn)展供應(yīng)了可能。

2、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)工具

通過整合，把語文學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)效勞于詳細(xì)的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獵取、處理信息就像使用鉛筆、橡皮那樣自然，潛移默化中培育學(xué)生綜合處理問題的力量。

3、建立了新型模式

在試驗(yàn)中，構(gòu)建新型教學(xué)模式，有意識(shí)地開展信息技術(shù)與學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參加、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)生尋求答案、解決疑難問題供應(yīng)了舞臺(tái)。

4、培育了創(chuàng)新精神

培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，是課程整合的目的之一。在語文教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生通過主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問，提高了創(chuàng)新力量及解決實(shí)際生活問題的力量。

5、培育了自主學(xué)習(xí)力量和合作精神

信息技術(shù)課程的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神。如教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語文信息資料的搜集、加工、處理或者利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展自主式閱讀與寫作。同時(shí)，還可以通過合作學(xué)習(xí)和小組協(xié)同作業(yè)來培育中小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量，這樣，學(xué)生在使用各種信息手段進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的力量。

總之，信息技術(shù)課程為語文教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給語文教學(xué)帶來了新的生氣和活力。隨著信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)從單一學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合力量培育的轉(zhuǎn)變，我們要轉(zhuǎn)變?cè)饶欠N過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的課程組織形式，將信息技術(shù)課程與其他課程相整合，探究以課程整合為根本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具、以優(yōu)化學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)過程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，以此來培育中小學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)并促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。課程整合無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為今后學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根底與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可轉(zhuǎn)變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。我們能夠糊涂的看到：不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問和計(jì)算機(jī)根本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不行少的科目之一。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的教師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去查找解決它的方法，才會(huì)主動(dòng)獵取相關(guān)的學(xué)問，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所制造，有所創(chuàng)造，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性的動(dòng)力，也是激發(fā)制造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師的`重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，直接打算了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們，如在教五年級(jí)制作多媒體作品，，我問學(xué)生，你們想不自己創(chuàng)作出一份“能說會(huì)道”的多媒體作品呢？我選取了學(xué)生們喜愛的四大主題學(xué)生興奮的說固然想了！授課完成后，選取了一些學(xué)生喜愛旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等，篩選了一些學(xué)生喜愛的圖片，制作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形，學(xué)生可能都把握，但她們并不明白電腦成自選圖形還能夠組合成導(dǎo)游圖時(shí)，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手，都感動(dòng)的說原先電腦還有這么多隱秘，看著學(xué)生那一張張得意的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好感動(dòng)。還有在教excule軟件時(shí)，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給學(xué)生看，依據(jù)學(xué)生這一年齡階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片，收集了各類動(dòng)畫圖片，同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠便利使用搞笑圖片、進(jìn)展溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子就激發(fā)起來了。

2、透過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生透過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新學(xué)問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出劇烈的連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越深厚。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語文教師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜尋關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學(xué)生搜到了超多的圖片及文字材料，加深了對(duì)課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是小學(xué)生的天性，他們竟然在“百度”網(wǎng)里搜尋到了“連連看”、“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線小嬉戲，”在網(wǎng)上玩起了嬉戲了！我真是服了這些小機(jī)智。在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但能夠滿意學(xué)生的奇怪心，而且在應(yīng)用的過程中，能夠充分確定學(xué)生自身的潛力，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既持續(xù)和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，又能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師，還能夠有意識(shí)的擴(kuò)大、增加這一效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比擬完善時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我通常會(huì)發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展現(xiàn)一下，并提出表揚(yáng)和鼓舞，從而提升了學(xué)生的榮譽(yù)感和驕傲感。

3、講課資料打亂教材挨次，抽取精華，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獵取學(xué)問

計(jì)算機(jī)根本學(xué)問并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，共性表此刻應(yīng)用軟件上，比方word，powerponit等，并不是務(wù)必把握了全部的瑣碎的根本學(xué)問如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等根本學(xué)問只會(huì)讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的閱歷是打亂教材挨次，首先抽取精華來講，緊緊吸引他們的興趣。比方講多媒體作品時(shí)，我首先用powerponit做了一個(gè)演示文稿作自我介紹，作品中使用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等，而且告知每學(xué)生只要使用電腦就能任憑看到這個(gè)演示文稿，展現(xiàn)完成時(shí)，他們很奇怪，我就帶著著他們?cè)敿?xì)去實(shí)現(xiàn)它，簡潔介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班群眾的演示文稿，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也消失了，為了讓演示文稿更為美觀，錯(cuò)了的字怎樣改正？字體、字色的怎樣轉(zhuǎn)變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)把握了這些學(xué)問，沒把握的懷著迫切的心情仔細(xì)聽我講解，也能以最快的速度把握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大局部同學(xué)都能隨心所欲的制作簡潔的作品了。

回憶這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。固然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也專心參與市教育局組織其它活動(dòng)。如：廣東省中小學(xué)教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)青少年機(jī)器人競(jìng)賽、在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)總結(jié)閱歷，改善方法，爭取取得更好的成績。只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、討論好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)全校三至六年級(jí)共4個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)及教師和學(xué)生的努力取得了可喜的成績。同學(xué)們以優(yōu)異的成績回報(bào)了我，我以后會(huì)更加努力，做一個(gè)稱職的信息技術(shù)教師。

雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?，但在一年的教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備缺乏，我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)1臺(tái)，效勞器一臺(tái)，三到六年級(jí)每周都開設(shè)有兩節(jié)信息技術(shù)課，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺培育尖子生，而且機(jī)子配置很低，不時(shí)消失故障，造成教學(xué)不能正常進(jìn)展；其次是信息技術(shù)教師幾乎沒有參與觀摩，學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)少，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無法滿意學(xué)生對(duì)當(dāng)代信息技術(shù)探究欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢(shì)，根本上是靠著感覺走；最終是教材不配套，教師上課也只能靠著閱歷教學(xué)。另外，在自己的工作中，尤其是對(duì)差生還欠缺急躁，有時(shí)產(chǎn)生急躁，急于求成的想法。在今后的教學(xué)工作中，肯定要以和善的心完善每一個(gè)孩子，永久喜愛我的教育工作。學(xué)期伊始，我仍舊教三至六年級(jí)4個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，在今后的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

一、提高自己的業(yè)務(wù)水平

深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。虛心向同行請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作精神

在上機(jī)練習(xí)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培育學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的溝通，促進(jìn)。

三、培育差生的自信念

走進(jìn)差生的心靈，給他們鼓舞，充分確定學(xué)生自身的力量，增加學(xué)生的自信念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)他們的學(xué)習(xí)不時(shí)的進(jìn)展鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲

1、采納學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

2、采納邊學(xué)邊用的方法學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿意學(xué)生的奇怪心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的力量，增加學(xué)生的自信念，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

五、準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)、寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。加顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。固然，在工作中也消失不如人意的事。但我信任在今后的教學(xué)中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6

20xx春季學(xué)期以來，我認(rèn)為自己的收獲許多，特殊我擔(dān)當(dāng)小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)并兼