師范類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

第第頁(yè)師范類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

見(jiàn)習(xí)是身為每一位師范生在校學(xué)習(xí)期間必需履行的一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是師范生必不行缺少的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，很感謝學(xué)校能夠賜予我們這么一次見(jiàn)習(xí)的時(shí)機(jī)，投身到中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，體會(huì)當(dāng)教師的宏大與驕傲。這也是為了以后順當(dāng)?shù)淖呱辖處熯@一崗位打好根底和總結(jié)閱歷，這次是其次次的見(jiàn)習(xí)，由于沒(méi)有參與見(jiàn)習(xí)，很多的事項(xiàng)還未把握好，很多的在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中需要留意的事項(xiàng)等等…都存在著很多的欠缺，當(dāng)然凡事都有第一次，我想經(jīng)過(guò)了第一次的見(jiàn)習(xí)，會(huì)收獲到很多的閱歷和總結(jié)，帶著這心情參與第一見(jiàn)習(xí)。

很興奮，也很榮幸能夠有一次的踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，當(dāng)我們幾位同學(xué)一起走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，迎來(lái)的是同學(xué)們天真、絢爛的笑臉，還有的是奇怪???的目光向我們投來(lái)，或許他們還不知道我們是來(lái)見(jiàn)習(xí)的所以，待指導(dǎo)教師介紹后，同學(xué)們紛紛的叫我們“教師好”其次次的聽(tīng)到同學(xué)們叫教師好的聲音，那種感覺(jué)真好，在見(jiàn)

習(xí)期間我們每天都早早的就來(lái)學(xué)校，由于還沒(méi)有到上課時(shí)間，所以我們幾個(gè)就逛校內(nèi)，覺(jué)察校內(nèi)改變很大，建起了同學(xué)宿舍樓，和食堂，這樣便利了離校遠(yuǎn)的同學(xué)，也給學(xué)校帶來(lái)了很大的改變。為期一個(gè)周的見(jiàn)習(xí)讓我不禁想起自己中學(xué)時(shí)代也深感如今的中同學(xué)比我們以前的中同學(xué)多了份玩皮，大膽、敏捷、接觸面廣等等…同時(shí)也看消失在的同學(xué)的力量也比我們以前強(qiáng)多了，要求也越來(lái)越高了，當(dāng)然這都是社會(huì)所需要的。

聽(tīng)了這么多節(jié)課，和課后與教師們，同學(xué)的溝通中，深感，要做一名同學(xué)喜愛(ài)的教師首先要有一顆關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)的心，和保護(hù)同學(xué)們的自尊心，激發(fā)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，由于每位同學(xué)都是墜入凡間的天使，而教師就是為同學(xué)們編織翅膀送他們飛上天空的人。一周的見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)并不長(zhǎng)，但對(duì)我們以后對(duì)教育信念卻起到了一個(gè)堅(jiān)決的作用，是獲得教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的時(shí)機(jī)，在這次的見(jiàn)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多教師的教學(xué)閱歷和方法，而且在同學(xué)們身上也學(xué)到了很多，也感受到了不被世俗污染的童貞，不拘泥于瑣事的大度。整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我樂(lè)于參加重在體會(huì)，吸取了諸多教師的精華，同時(shí)也覺(jué)察了自身的缺乏地方，要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師還有著肯定的距離，所以要在有限的在校學(xué)習(xí)期要努力的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)還要學(xué)

好當(dāng)一名教師所具備的素養(yǎng)。在這次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中信任很多的同學(xué)也覺(jué)察，作為一個(gè)好的中學(xué)教師，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)好的班主任，只有與同學(xué)近距離的接觸，才能知道他們想要什么。所以在職前教育中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師范生的班主任管理學(xué)問(wèn)及技能的學(xué)習(xí)。

在中學(xué)里擔(dān)當(dāng)班主任的大多都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為是由于語(yǔ)文教師同時(shí)也擔(dān)當(dāng)了道德教育的角色，由于語(yǔ)文教育不僅僅是啟迪學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是情感陶冶，語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、都韻涵了全部的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，對(duì)塑造同學(xué)的性格、人品，有著舉足輕重的作用。現(xiàn)代教育要求教師除了精通一學(xué)科的特地學(xué)問(wèn)，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問(wèn)面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實(shí)的根本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)要求教師要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和審美趣。由于教師作為一個(gè)特別的職業(yè)，教書(shū)育人，只有這樣我們才能把我們已有的學(xué)問(wèn)盡可能的、高效的傳授給同學(xué)。由于在這次的見(jiàn)習(xí)中深受感知，要想在同學(xué)中樹(shù)立好教師的形象還需走一段不尋常的摸索之路。所以好好的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)闊自己的視眼，為自己以后順當(dāng)?shù)淖呱辖處熯@行業(yè)而奮斗。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

首先，我特別感謝學(xué)校給我這個(gè)見(jiàn)習(xí)的時(shí)機(jī)，盡管只有非常短暫的時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)講可是受益匪淺。

人生最歡樂(lè)的.事就是做自己想做的事。我滿懷盼望地走進(jìn)了xx學(xué)校。作為一名見(jiàn)習(xí)教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項(xiàng)教育技能。我深深的體會(huì)到當(dāng)一名教師的辛苦。很感謝學(xué)校賜予我們這么一次時(shí)機(jī)，為我們以后走上心理安康輔導(dǎo)教師的崗位作下鋪墊，更好的教育同學(xué)，培育人才，為國(guó)家做奉獻(xiàn)。

依據(jù)系里的支配，我們大08自然科學(xué)系數(shù)學(xué)班的同學(xué)被支配到xx學(xué)校2—6班級(jí)見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)開(kāi)頭了，我們一行3個(gè)人來(lái)到了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)的班級(jí)四班級(jí)〔3〕班。坐在教室后面的我們，經(jīng)常使得同學(xué)們回頭，帶著奇怪???的目光看著我們。對(duì)于我們的到來(lái)他們感到奇怪???，興奮。他們的第一句話是“教師，您好！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，興奮已經(jīng)無(wú)法形容我內(nèi)心的興奮，微笑不自覺(jué)的露出，和她們開(kāi)頭第一天的溝通。見(jiàn)習(xí)完畢了，每一位同學(xué)都有不同的感受。

聽(tīng)課是見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽(tīng)課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見(jiàn)習(xí)我是這樣聽(tīng)課的：

1。預(yù)備工作。

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假設(shè)讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)比照。假設(shè)聽(tīng)課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識(shí)教材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀看和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語(yǔ)言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)根本功的展現(xiàn)。看同學(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也登記自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來(lái)的工作中

在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比擬，討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的教師就要擅長(zhǎng)進(jìn)展比擬，討論、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的特長(zhǎng)和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王教師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與同學(xué)們無(wú)障礙的溝通和活潑的課堂氣氛。

在一些課堂上，我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)展，教師有意識(shí)的在努力以同學(xué)為主體進(jìn)展教學(xué)。同學(xué)的制造也逐步成為教師所要追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也都在適應(yīng)著用多媒體教學(xué)，努力使課堂內(nèi)容更生動(dòng)，課堂氣氛更活潑。黑板的旁邊還有圖書(shū)角，上面擁有各種各樣的書(shū)，例如學(xué)校生之友，以擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，而且每個(gè)班都有自己班的獨(dú)特班牌，以此來(lái)呈現(xiàn)自己班的風(fēng)采。在每層樓還有不同的詩(shī)句，讓我感受到這個(gè)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)氣氛。這是我在青新學(xué)校感受最深，收獲最多的。同時(shí)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我對(duì)學(xué)校的整體系統(tǒng)也有了也許的了解，這所學(xué)校的綠化面積大約占整個(gè)學(xué)校的百分之三十，同學(xué)大約有3600多個(gè)同學(xué)。

在教育教學(xué)工作上，使我熟悉到教師與同學(xué)之間的溝通是特別重要的。溝通是形成良好師生關(guān)系的重要途徑之一。教師要擅長(zhǎng)溝通，擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，去傾聽(tīng)同學(xué)的真情實(shí)感；但教師更要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)和自己溝通，讓同學(xué)和自己傾訴他們內(nèi)心的事。通過(guò)溝通，才能更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、性格特征，進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。

四班級(jí)〔3〕班的班主任告知我，作為一位學(xué)校教師，不但要為人師表，還要在同學(xué)面前樹(shù)立典范。身為一名教師，應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高。教師這個(gè)職業(yè)的特別性確定了教師為人師表，言傳身教的必定性。你和同學(xué)之間相處要有兩種不同的看法：課上時(shí)，你就是教師，要嚴(yán)格要求同學(xué)，維持課堂紀(jì)律，正所謂＂無(wú)法規(guī)不成方圓＂，只有將課堂紀(jì)律管好，才能夠保證同學(xué)在上你的課時(shí)能夠?qū)W到東西，否那么你預(yù)備得再豐富也無(wú)濟(jì)于事；下課時(shí)，你就是同學(xué)的伴侶，你可以和他們一起玩耍，談天，但那不能太過(guò)分。我肯定同意這個(gè)說(shuō)法。

我覺(jué)得身為一位新教師，虛心求教是特別重要的。多聽(tīng)不同教師的課，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。身教勝于言教。教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和體會(huì)。常常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

聽(tīng)了這么多節(jié)課，還有課后跟同學(xué)和教師的溝通中，我覺(jué)得要做一名同學(xué)喜愛(ài)的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)的心。教學(xué)不止是針對(duì)局部?jī)?yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批判，多鼓勵(lì)、少指責(zé)的原那么，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓舞后進(jìn)生主動(dòng)思維，主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)賜予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們的求知欲

我盼望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔(dān)起教師的那份責(zé)任；真正和孩子們作伴侶，珍惜彼此的友情。爭(zhēng)取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真正在實(shí)踐中升華理論學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)水平，為將來(lái)順當(dāng)?shù)厣瞎ぷ鲘徫怀蔀橐幻细竦膶W(xué)校教師打下扎實(shí)的根底。

我很欣慰自己走了這條路，真的，我好喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，由于這幫天真得意的孩子。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)是高校教育一個(gè)非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)，專業(yè)學(xué)問(wèn)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手力量，積累社會(huì)閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底。

X月X日至X月X日期間，我到Xx市高等?？茖W(xué)校進(jìn)展了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專教師的支持和指導(dǎo)下，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的關(guān)心和輔導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的勝利?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、教育工作方面

1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)纳虅?wù)英語(yǔ)口語(yǔ)談判實(shí)習(xí)教師。教學(xué)工作最根底的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)教師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)教師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。

2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)頭，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)的承受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)教師修改，郭教師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在教師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給教師郭檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);如今作為教師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我覺(jué)察要講解的問(wèn)題許多。

教師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)展個(gè)別溝通。我在剛開(kāi)頭時(shí)心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不是非常強(qiáng)，課堂消失了實(shí)習(xí)教師會(huì)常常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反響;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克制。

4作業(yè)練習(xí)批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的缺乏，是特別重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)，身為教育工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。

師范類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成局部。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

一、實(shí)習(xí)目的

教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培育過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成局部。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學(xué)了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增添對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的感性熟悉，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問(wèn)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，訓(xùn)練同學(xué)從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問(wèn)。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校

xx學(xué)校。

三、帶隊(duì)教師

xxx。

四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作閱歷。

4、接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。

五、實(shí)習(xí)覺(jué)察

1、學(xué)校兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，留意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、學(xué)校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散。這就要求學(xué)校教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引學(xué)校兒童的留意力。教師實(shí)行肯定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、學(xué)校的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)好玩，所以教師的ppt都與學(xué)校生的心理特點(diǎn)相符合。學(xué)校教師可以運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)幫助教學(xué)，以到達(dá)吸引同學(xué)留意力的目的。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

1、新的中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深化探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最根本的教學(xué)技能，但如今普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的高校生根本技能水平的下降，所以在職前肯定要加大力度培育師范生的根本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中學(xué)校同學(xué)的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段同學(xué)的獨(dú)特特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感愛(ài)好，我們才能與同學(xué)友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件好玩的事情。