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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——業(yè)務自學心得體會(三篇)心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
業(yè)務自學心得體會篇一
一、本次聽課大大拓寬了我的視野。
通過聽課,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,假如孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑〞的單一角色,而更多扮演“組織者〞、“指導者〞、“促進者〞、“研究者〞、“開發(fā)者〞、“協(xié)〞、“參與者〞、“學習者〞等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能表達時代性和社會性。
二、在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。
可以在動手實踐、自主摸索與合作交流中幫助學生真正理解和把握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力,加強信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
業(yè)務自學心得體會篇二
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,也是教師和家長的共同愿望。盡管如此,由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不一樣,往往會引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長的批評和埋怨,是班主任工作藝術(shù)的重要資料,在工作中,我的體會是:
一、防患未然先行一步
幼兒家長,來自社會的各個層面,處理問題的方式存在很大差異,譬如:同樣是覺得自我孩子在幼兒園里受了委屈,家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,有些家長甚至會不問青紅皂白,直接訓斥所謂欺負自我孩子的小朋友,或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種情景,我們在開家長會的時候,經(jīng)過典型事例,向家長提出要求,并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,為家長樹立學習的楷模,并對家長曉之以理、動之以情,給家長以感同身受的教育,僅僅是這種簡單的方式,卻使多數(shù)家長都能夠理解教師的苦心,強調(diào)之后,家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少,家長由于幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠經(jīng)過教師進行調(diào)解。
一次家長會,能夠消除家長的大量困惑,也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時,經(jīng)過多種形式,讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價值,僅有這樣,家長才能理解教師,支持教師,也僅有家長的教育觀念與教師的教育觀念堅持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。
二、換位思考,主動調(diào)整
幼兒天性好動,磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,家長愛子心切,有過激言行也是能夠理解的,但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類家長,教師必需要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個好方法-傾聽。
傾聽家長投訴,有時候會就事論事,有時候,可能是借題發(fā)揮,把平日對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋,只要專注、耐心的傾聽就能夠了,其實,家長可能是想讓教師多多關注自我的孩子,訴說之后,他自我就會發(fā)現(xiàn),并沒有什么大不了的事情,即沒有具體想要解決的問題,教師們也沒有什么原則性的錯誤,訴說之后,心境寧靜下來,問題就變得簡單多了。另外,從家長的傾訴當中教師很簡單了解家長的真實想法,便于解決,到達令家長滿意的效果。
幼兒園無小事,教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的??墒怯變簣@的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,對于我們自我工作的失誤,必需要有勇氣承受職責,敢于應對家長的質(zhì)疑,以坦城、負責的精神處理善后工作,到達令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子,家長們在望子成龍,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識,家園合作就應當是一件簡便而高興的事情。
業(yè)務自學心得體會篇三
通過這幾天的業(yè)務學習,受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下:
一、教師必需具備職業(yè)道德。
作為教師,我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外,還必需具備相關的職業(yè)道德。
首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會認真的去做,才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是的老師〞只有對這份工作有興趣,才會有熱心,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,作為教師我們應當關愛自己的學生,現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要和藹。這一點我以前就做的不夠好,我會對學生大發(fā)脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,嚴肅的批評他們。事后細心想一想又覺得很懊悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?〞允許我們大人犯錯誤,也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待學生的錯誤,在處理學生問題時,要學會尊重學生,注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容,要給學生解釋的機遇,真正俘獲學生的心。新的學期我計劃改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評〞,真正實現(xiàn)關愛教學,不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學生學習,要用關愛去打動學生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道〞。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。
二、終身學習
俗話說“活到老,學到老〞我們老師更應當如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必需使自己成為源源不斷的活水,我們就必需時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必需樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,我以為自己的學習生涯終止了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年,我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年,五年級的語文教學對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
三、學會做一個合格的老師
可能說出來大多數(shù)不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學習之后,我才知道自己一直不會做老師,假如我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,我必需先學會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導學生以外,還有大量工作,還有好多學問。首先我們對待學生要一視同仁,堅信自己的學生就是的孩子,正確對待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的對待差生。其次,我要認真分析自己的教學策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學生對教師產(chǎn)生依靠性,要教會學生思考,讓學生的主體地位得到真正的表達。本學期有好多略讀課文,我計劃把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè),讓學生真正成為學習的主人。此外,我還要時刻給學生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學習中,相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩〞。
四、做一個幸福的老師
大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認為自己很累,每天都在和學生生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲好多,每天生氣不能夠歸咎于學生,這完全是由于我不夠大度,不夠?qū)捜菟?。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機緣。因此,我們必需珍惜〞我們和學生相識一場,是一種緣分,我們不要由于自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒,把自己的煩擾弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊〞我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,心情不好時我會很不耐煩,致使學生不敢靠近我。阻礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,學會優(yōu)化自己的情緒,時刻做學生眼中的開心的老師!
我班的成績一直不是很好,我曾想到過要
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