校園讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)校園讀?書(shū)活動(dòng)?總結(jié)范?文一?、加強(qiáng)?組織領(lǐng)?導(dǎo)，確?保讀書(shū)?活動(dòng)順?利開(kāi)展?為了?確保讀?書(shū)活動(dòng)?的順利?開(kāi)展，?學(xué)校成?立了讀?書(shū)活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，蘇?校長(zhǎng)親?自掛帥??；顒?dòng)?伊始，?學(xué)校教?導(dǎo)處、?語(yǔ)文教?研組、?圖書(shū)管?理員共?同商議?，確定?了讀書(shū)?活動(dòng)的?指導(dǎo)思?想，以?及讀書(shū)?活動(dòng)的?主要內(nèi)?容。對(duì)?于讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?學(xué)校還?制訂了?關(guān)于讀?書(shū)活動(dòng)?的相關(guān)?計(jì)劃和?措施，?并由班?主任負(fù)?責(zé)具體?落實(shí)。?活動(dòng)開(kāi)?展不久?，全校?便形成?了齊抓?共管，?共創(chuàng)書(shū)?香校園?的良好?氛圍。?二、?精心策?劃，全?體學(xué)生?積極投?身讀書(shū)?活動(dòng)中?經(jīng)學(xué)?校研究?決定：?每周拿?出兩個(gè)?自習(xí)師?生共讀?一本書(shū)?，間周?進(jìn)行一?次聊書(shū)?或系列?叢書(shū)賞?析活動(dòng)?。每個(gè)?學(xué)生都?要建立?一本“?讀書(shū)成?長(zhǎng)冊(cè)”?（即平?日積累?詞句的?讀書(shū)筆?記本）?，從原?有的好?詞積累?豐富到?閱讀過(guò)?程中收?集到的?精彩片?段、名?人名言?、心得?體會(huì)，?學(xué)期結(jié)?束進(jìn)行?“優(yōu)秀?讀書(shū)冊(cè)?”的評(píng)?比展示?，評(píng)出?優(yōu)秀的?作品，?獎(jiǎng)勵(lì)好?書(shū)一本?。每月?利用一?節(jié)課舉?行讀書(shū)?交流會(huì)?，交流?所讀書(shū)?的內(nèi)容?，喜歡?的人物?，喜歡?“名人?名言”?，格言?，諺語(yǔ)?，經(jīng)典?名句，?暢所欲?言，談?自己對(duì)?書(shū)，對(duì)?句，對(duì)?名言，?格言，?警句的?理解與?感想，?交流自?己在讀?書(shū)活動(dòng)?中的心?得體會(huì)?，在班?級(jí)中形?成良好?的讀書(shū)?氛圍。?在實(shí)?際開(kāi)展?的過(guò)程?中，教?師首先?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際閱讀?水平，?選出合?適的推?薦書(shū)目?。如一?、二年?級(jí)推薦?的分別?是適合?低年級(jí)?兒童閱?讀的注?音版《?小豬唏?哩呼嚕?》和《?小木偶?奇遇記?》這兩?本書(shū);?而高年?級(jí)教師?主要是?針對(duì)學(xué)?生的閱?讀興趣?向?qū)W生?推薦了?離學(xué)生?比較近?的《大?林和小?林》、?《馬小?跳系列?》、《?窗邊的?小豆豆?》、《?第七條?獵狗》?等，目?的是先?引起學(xué)?生的興?趣。為?保證閱?讀質(zhì)量?，教師?一般在?學(xué)生閱?讀之前?自己先?讀一遍?，然后?對(duì)學(xué)生?做適當(dāng)?的引導(dǎo)?，這樣?學(xué)生就?會(huì)有足?夠的閱?讀興趣?。其次?，因?yàn)?學(xué)生的?閱讀速?度不一?樣，我?們的做?法是鼓?勵(lì)學(xué)生?利用課?外時(shí)間?讀書(shū)，?并利用?晨會(huì)或?班會(huì)等?時(shí)間請(qǐng)?他們談?談自己?的收獲?。三?、借助?各種讀?書(shū)活動(dòng)?，展示?讀書(shū)成?果學(xué)?校以讀?書(shū)活動(dòng)?為載體?，從學(xué)?生、班?級(jí)、學(xué)?校三個(gè)?層面設(shè)?計(jì)開(kāi)展?各種生?動(dòng)有趣?的活動(dòng)?，引導(dǎo)?學(xué)生敲?開(kāi)語(yǔ)言?的物質(zhì)?外殼，?展示學(xué)?生的閱?讀成果?，從而?形成激?勵(lì)機(jī)制?，推動(dòng)?閱讀活?動(dòng)的深?入開(kāi)展?。1?、個(gè)人?活動(dòng)：?全校學(xué)?生做好?摘錄、?讀書(shū)筆?記、寫(xiě)?讀后感?等等，?養(yǎng)成良?好的閱?讀習(xí)慣?，豐富?自己的?閱讀積?累。?2、班?級(jí)活動(dòng)?：在班?內(nèi)開(kāi)展?讀書(shū)筆?記的評(píng)?比、交?流、展?示活動(dòng)?;開(kāi)展?全班匯?報(bào)閱讀?成果展?示活動(dòng)?;開(kāi)展?“班級(jí)?讀書(shū)之?星”的?評(píng)選。?3、?全校活?動(dòng)：在?學(xué)校內(nèi)?開(kāi)展讀?書(shū)筆記?的評(píng)比?、交流?、展示?活動(dòng);?開(kāi)展“?學(xué)校讀?書(shū)之星?”、“?學(xué)校書(shū)?香家庭?”的評(píng)?選。?四、家?校攜手?，家長(zhǎng)?與孩子?一同幸?福在共?讀時(shí)光?我們?利用老?師和學(xué)?校來(lái)引?導(dǎo)家長(zhǎng)?開(kāi)展“?親子共?讀”創(chuàng)?建書(shū)香?家庭活?動(dòng)。我?們分年?段向家?長(zhǎng)推薦?親子共?讀書(shū)目?，設(shè)計(jì)?了親子?共讀記?錄本，?家長(zhǎng)每?天同孩?子一同?讀書(shū)，?互相交?流閱讀?體會(huì)，?一同填?寫(xiě)親子?共讀記?錄本，?起到了?身教育?勝于言?教的效?果。從?而不僅?讓孩子?的小手?牽著家?長(zhǎng)的大?手一同?幸福在?共讀時(shí)?光，同?時(shí)營(yíng)造?了“書(shū)?香家庭?”、“?書(shū)香校?園”、?“書(shū)香?社會(huì)”?三位一?體的讀?書(shū)氛圍?。以?上是我?校本學(xué)?期開(kāi)展?的“好?書(shū)伴我?快樂(lè)成?長(zhǎng)”讀?書(shū)活動(dòng)?的工作?回顧。?我們堅(jiān)?信學(xué)生?與書(shū)相?伴一生?，一定?有質(zhì)量?，有生?機(jī);讓?學(xué)生在?讀書(shū)的?過(guò)程中?不斷完?善自己?的人格?和品德?，做一?個(gè)愛(ài)祖?國(guó)、有?追求，?講文明?，有毅?力，善?于拼搏?，不斷?進(jìn)取的?人。我?想書(shū)香?飄溢的?校園，?一定會(huì)?有內(nèi)涵?、有發(fā)