三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

第1課《大海的歌》背誦全文課文運(yùn)用（比喻）（擬人）（排比）手法描寫大海特點(diǎn)。能在文中找到相應(yīng)的句子，想象畫面?！短旌秃！穼懥舜蠛＃ㄉ衿娴乃{(lán)）；《海上的風(fēng)》用擬人手法寫了大海（有風(fēng)時(shí)的）情景；《大海睡了》寫深夜里大海（平靜的）景象。第2課《帽子和鳥窩》課文是按照（事情發(fā)展的順序）進(jìn)行敘述的。注意以下三句話感嘆號(hào)的使用，會(huì)添加標(biāo)點(diǎn)，并體會(huì)人物心情。帽子！我的帽子丟在草地上了?。ń辜钡恼Z(yǔ)氣）松鼠！一只大松鼠?。@訝的語(yǔ)氣）我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?。▓?jiān)決、驕傲、自豪的語(yǔ)氣）第3課《吹泡泡》1.本文作者（冰心），我國(guó)著名作家，（兒童）文學(xué)家和文學(xué)翻譯家。她的作品有（《寄小讀者》《再寄小讀者》《小橘燈》）等。2.背誦第四、五自然段，會(huì)按原文填空。這肥皂泡很美麗，（），在那（）的（）亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，（），還會(huì)裂成兩三個(gè)（），（）。有時(shí)吹得太大，扇得太急，這（）的球兒，會(huì)扯得（），（）的，（）。這時(shí)，大家都（）心，（）頭，屏住呼吸——不久，這的薄球，就（）地散裂了，又變成肥皂水（）下來，水珠（）我們眼睛里。大家都（）低下頭（），揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)小球，是我們自己()地（）地吹出來的。它們（）地飛起，那么（），那么（），那么（），那么（）。借著（）的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到（），輕輕地挨著（），渡過（），跟著（）?；蛘咻p悠悠地（）大海，（）山巔……目送著它們，我們心里充滿了（）、（）與()。第5課《山雀》本文作者（俄）國(guó)作家（普里什文）。故事以（“我”的觀察）為線索，通過山雀的（動(dòng)作、叫聲）想象它們的（語(yǔ)言），推動(dòng)故事的發(fā)展，這是本文表達(dá)上的特點(diǎn)。文中前面寫另一只山雀在“勸告”它的朋友，后來為什么有用“警告”了呢？“勸告”是使別人接受意見，“警告”是提醒，使別人提高警惕。第二次用“警告”更能體現(xiàn)自由的山雀擔(dān)心、著急的心情。第6課《蝸?！肺恼乱裕ㄇ楦凶兓榫€索，寫“我”開始（嘲笑）蝸牛是膽小鬼，后來又（敬佩）蝸牛。文章結(jié)尾與開頭（相互照應(yīng)），表達(dá)了我對(duì)童年生活的（懷念）。第7課寓言是文學(xué)（體裁）的一種，它大多采用短小的篇幅、精練的寓言講述帶有（勸誡）和（諷刺）意味的故事。《狐假虎威》比喻（依仗別人的勢(shì)力欺壓人）。《鷸蚌相爭(zhēng)》比喻（雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。）第9課本文生詞較多，以下詞語(yǔ)應(yīng)會(huì)認(rèn)并了解大意科技邀請(qǐng)?zhí)厥鈱?duì)局情趣操作鍵盤級(jí)別棋藝選擇常規(guī)棋譜重新委婉對(duì)付編制程序輸入先例醒目贏了謙讓鍵鈕屏幕敏捷應(yīng)對(duì)違反規(guī)則高段位小心翼翼彬彬有禮自知之明望塵莫及予以糾正難以應(yīng)付棋高一著虛虛實(shí)實(shí)猶豫不決洋相百出山窮水盡無法挽回紳士風(fēng)度第10課《走馬燈》本課寫的是我國(guó)橋梁專家（茅以升）爺爺小時(shí)候的故事，語(yǔ)言平實(shí)通俗，條理清楚，按照（“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題”）的順序記敘。第11課《孩子考科學(xué)家》1.這個(gè)故事說明了：（真正有知識(shí)有學(xué)問的人，會(huì)得到別人的尊重。）2.課文是按（事情發(fā)展）順序?qū)懙摹?.人物形象：兄弟倆：天真、可愛，不盲目相信別人；達(dá)爾文：見多識(shí)廣，說話幽默風(fēng)趣，耐人尋味。4.“叫蟲”的不同含義：第一個(gè)“叫蟲”：“會(huì)叫的蟲子”；第二個(gè)“叫蟲”：在英國(guó)，“叫蟲”也叫“說謊蟲”，達(dá)爾文用風(fēng)趣的語(yǔ)言揭穿了兄弟倆的秘密。第13課《古詩(shī)兩首》1.會(huì)背誦這兩首古詩(shī)。會(huì)默寫《早發(fā)白帝城》。2.說說詩(shī)句的意思：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。意思是：早晨辭別了云霞中的白帝城，當(dāng)日就可以回到千里之遙的江陵。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。意思是：兩個(gè)黃鸝在顏色青翠的柳樹上叫著，一行白鷺飛向蔚藍(lán)的晴空。3.《早發(fā)白帝城》贊美了（三峽壯麗的風(fēng)光），全詩(shī)的中心是寫（行船的速度），表達(dá)了詩(shī)人（愉快激動(dòng)）的心情。4.《絕句》以（體裁）為題目，寫了詩(shī)人住處明媚秀麗的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)草堂的喜愛以及想遠(yuǎn)游東吳的思想感情。全詩(shī)從（觀察的角度）和（方位）的變化，依次寫出了（四幅）不同的畫面。5.停頓提示：早發(fā)白帝城

（唐）李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。第14課《廬山的云霧》1.背誦全文。2.第二、三自然段分別圍繞本段第一句話去寫。展現(xiàn)了廬山云霧（千姿百態(tài)）（變幻無常）的特點(diǎn)。第二自然段是（靜態(tài)）描寫，第三自然段是（動(dòng)態(tài)）描寫.第15課《錫林郭勒大草原》1.背誦第二自然段。2.第二自然段具體描寫錫林郭勒草原的（廣闊美麗）。抓住了對(duì)（野草）(湖水)（野花）的描述。3.第三自然段前半句承上，后半句啟下，具有上下文的（過渡）作用。4.課文采用（靜態(tài)）和（動(dòng)態(tài)）相結(jié)合的手法。第16課《趙州橋》背誦第3自然段。第17課《七顆鉆石》1.本文作者（俄國(guó)）作家（托爾斯泰）。2.這是一篇（童話），故事寄寓著作者的追求：（無私的博愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。）第18課《平分生命》注意本課“血”字讀音：“血”用在合成詞和成語(yǔ)中，屬于書面語(yǔ)用法，應(yīng)讀成xuè。如：血液、血管、血汗、血跡、血案、血本、血統(tǒng)、血色、血債、輸血、貧血、心血、充血、熱血、浴血、血小板、吸血鬼、混血兒、腦溢血、血海深仇、血流如注、頭破血流、狗血噴頭、有血有肉?！把眴为?dú)使用或用在短語(yǔ)（詞組）中，屬于口頭語(yǔ)用法，應(yīng)讀成xiě。如：吐了一口血、血的教訓(xùn)、血的代價(jià)、像血一樣紅、血膿、血塊、血斑、雞血、豬血、賣血、獻(xiàn)血、驗(yàn)血、抽血。第19課《傾斜的傘》1.本課托情于物，寄情于傘，以一把（傾斜對(duì)的傘）貫穿全文。2.用“……仍然……仍然……仍然……”造句。例：漁夫回到家一看，他前面仍然是那間破泥棚，他的老太婆仍然坐在門檻上，她前面仍然是那只破木盆。第21課《群眾也在淋雨》全文按照（來到機(jī)場(chǎng)）——（轉(zhuǎn)機(jī)起飛前）——（轉(zhuǎn)機(jī)起飛后）的順序安排材料，抓住特定環(huán)境中的人物——周總理，從他的言談舉止中，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)總理的（精神風(fēng)貌）和（熱愛祖國(guó)、熱愛人民）的高尚情懷。第22課《珍貴的教科書》1.全文以（教科書）為線索，以（珍貴）為核心，展開情節(jié)。2.文中幾處省略號(hào)的含義：①快臥倒……：表示說話聲音被爆炸聲打斷、淹沒。②什么也不知道了……：表示昏迷后事情經(jīng)過的省略。③指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……：呼喊時(shí)同一詞的重復(fù)。④書……書……：說話聲音斷斷續(xù)續(xù)。⑤你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……：聲音的斷續(xù)，后一個(gè)省略號(hào)表示指導(dǎo)員犧牲了，話沒有說完，言盡而意未盡。第23課《“神童“的秘訣》冒號(hào)、引號(hào)的用法：冒號(hào)：1、表示提示語(yǔ)后的停頓。2、表示下文或總括上文。引號(hào)〔“”〕:表示文中引用的部分。引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)引用幾個(gè)文段時(shí)，每段開頭都要用前引號(hào)，只在最后一段用后引號(hào)。引號(hào)的作用主要有：a．表示引語(yǔ)b．表示特定稱謂c．表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)d．表示否定和諷刺使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是把引用的話獨(dú)立來用，末尾點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，引用部分末尾不用點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、嘆號(hào)可保留），整個(gè)句子該停頓處則停頓，該用何點(diǎn)號(hào)則用何點(diǎn)號(hào)。第25課《古詩(shī)兩首》1.背誦這兩首古詩(shī)。2.說說詩(shī)句的意思：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。意思是：在一條孤零零的小船上，坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，冒著大雪在寒冷的江面上獨(dú)自垂釣。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。意思是：在柴門里聽見主人家的狗叫起來，原來是風(fēng)雪之夜趕回家里的主人。3.這兩首詩(shī)都是些冬天的景色，《江雪》中的老翁給人以（孤獨(dú)感），他（不懼風(fēng)雪，不畏嚴(yán)寒）的精神讓人感動(dòng)，回味。《逢雪宿芙蓉山主人》流露了作者因自己的不幸遭遇而感到（內(nèi)心孤獨(dú)）的情感和對(duì)貧苦人民的（同情）之心。4.停頓提示：江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。逢雪宿芙蓉山主人[唐]劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。第26課《父親、樹林和鳥》1.文章采用先（概括）后（具體）的記述方法。2.解釋詞語(yǔ)意思并造句：舒暢：開朗愉快，舒服痛快。例句：看著窗外蔚藍(lán)的天空,雪白的云朵,我的心情十分舒暢。快活：高興、舒暢、快樂。例句：妹妹整天無憂無慮，快活得像個(gè)小天使。第27課《一個(gè)小山村的故事》1.課文按照先講（原因）后講（結(jié)果）的順序安排材料。2.背誦第一自然段。3.文中三次提到“鋒利的斧頭”，“斧頭”象征（人們對(duì)樹木的破壞），