高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)

2020年高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文指導(dǎo)第一輪復(fù)習(xí)大多安排在升入高三至次年2月尾，歷時(shí)近7個(gè)月。經(jīng)過(guò)拉網(wǎng)式分章節(jié)的復(fù)習(xí)，達(dá)成高考必備的知識(shí)累積和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，是高考復(fù)習(xí)和高考可否獲得高分的要點(diǎn)。要從以下五個(gè)方面抓好一輪復(fù)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)：優(yōu)秀的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必需保證。①先把“考試說(shuō)明”看一下，緊扣綱領(lǐng)和說(shuō)明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。②重“讀”教材。打開“五年真題”能夠看到，好多高考題直接根源于教材，或許是由課本例題或課后習(xí)題改編而來(lái)的。所以復(fù)習(xí)時(shí)要依照課本，搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而不可以一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各樣資猜中。讀教材的四個(gè)因素：“劃”、“查”、“思”、“問”。“劃”是畫出重要的觀點(diǎn)、公式、定理或定律的涵義;“查”指查找復(fù)習(xí)參照書，豐富對(duì)公式、定理或定律的理解;“思”經(jīng)過(guò)思慮把知識(shí)、規(guī)律綱入自己的知識(shí)系統(tǒng)(變成自己的東西);“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決，哪些觀點(diǎn)比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握，以便在老師解說(shuō)時(shí)要點(diǎn)打破。2、踴躍參加講堂互動(dòng)：這是提升學(xué)習(xí)效率的保證①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前己經(jīng)深入研究過(guò)綱領(lǐng)、考綱，研究過(guò)教課方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講能夠少走彎路。②踴躍議論互動(dòng)：高三的講堂容量大、思想密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息辦理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識(shí)體系庫(kù)。要多問幾個(gè)為何：為何這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其余做法?要積極主動(dòng)地回答老師提出的問題，踴躍參加同學(xué)間的議論，將自己的身心與講堂的學(xué)習(xí)融為一體。③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無(wú)記錄絕對(duì)不可以，但把黑板上什么都抄下也不可以，這樣會(huì)過(guò)多分別聽課的精力。可記錄三點(diǎn)：要點(diǎn)(要點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(迷惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特別奇妙，使自己豁然爽朗之處)。多記模型、思想方法，少記題目。3、有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提升能力的保證選題針對(duì)：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不可以搞題海戰(zhàn)術(shù)。題后反?。鹤鐾曜鳂I(yè)不要認(rèn)為達(dá)成了任務(wù)而將題目高高懸起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反省的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不一樣的習(xí)題加以比較、概括，找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出實(shí)質(zhì)的差別。經(jīng)過(guò)總結(jié)，培育知識(shí)的遷徙能力，收到“解一題，帶一片”的成效。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、議論式作業(yè)是收不到這樣的成效的。要知道，成績(jī)的提升不是聽來(lái)的，而是自己“悟”出來(lái)的。檢查成效：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握狀況。做高考真題相對(duì)其余檢測(cè)題來(lái)說(shuō)，回報(bào)率是最高的。此時(shí)，合適做難度稍低一些的真題。在這里我仍舊介紹天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案分析比較詳盡。取出來(lái)“五年真題”，找到與本單元有關(guān)的題目做一做，看自己的掌握狀況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來(lái)，本來(lái)“高考試題也就是這樣”!是否是很有成就感的?12下一頁(yè)4、測(cè)試補(bǔ)漏，完美提升：從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的破綻和不足，并實(shí)時(shí)補(bǔ)漏，力爭(zhēng)真實(shí)掌握。做好單元測(cè)試。測(cè)試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬試題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，能夠從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國(guó)各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我介紹《五年真題三年模擬(分類活頁(yè)試題)》。學(xué)生自主“周周練”。依據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的忘記常常發(fā)生在學(xué)過(guò)之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反應(yīng)練習(xí)?！?”是當(dāng)日一定達(dá)成的練習(xí)，“7”是學(xué)過(guò)一周后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固;“15”是半個(gè)月的反應(yīng)穩(wěn)固。因?yàn)槠匠?fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在這類狀況下，學(xué)生自主的“周周練”(就是上邊說(shuō)的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬試題，難度以你們做完后看答案能夠完整解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對(duì)學(xué)生的追蹤檢查，他們對(duì)這本書很滿意，訓(xùn)練成效也很好。5、成立錯(cuò)題檔案簿將做錯(cuò)的題剪錄下來(lái)，粘貼成冊(cè)，備注上錯(cuò)解原由：是屬于知識(shí)缺點(diǎn)，理解錯(cuò)誤，仍是一時(shí)大意看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不妥等;記錄自己的感覺和啟迪;寫清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，從頭測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭(zhēng)取百分之百正確。這里我《高考錯(cuò)題本》一書，該書系統(tǒng)的就高考取常考易錯(cuò)試題進(jìn)行了分類，剖析了易