實(shí)驗(yàn)教學(xué)看法見解

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關(guān)于試驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度見解

期中考試后進(jìn)入選修課程的教學(xué)，為便于試驗(yàn)教學(xué)的舉行，選修一與選修三合并開設(shè)，感覺在支配上還是比較順利。試驗(yàn)預(yù)備好了就上試驗(yàn)課，否則就上理論課。

試驗(yàn)課的重要性不言而喻，但試驗(yàn)課的效率低下卻始終讓人比較郁悶。緣由何在呢？

首先在于生物學(xué)本身的一些試驗(yàn)特點(diǎn)，打算了課堂分組試驗(yàn)的方式難以高效。比如，PCR試驗(yàn)，看起來很“高科技”，但從同學(xué)操作的層面來看實(shí)則很容易，就是兩個(gè)操作：一是用移液器將反應(yīng)體系加入EP管，二是加石蠟。余下的工作就是由PCR擴(kuò)增儀來完成的了。假如4人一組，意味著最多只需求2個(gè)學(xué)生作兩個(gè)容易的操作，其余學(xué)生連動手的機(jī)會都沒有。同學(xué)沒有經(jīng)過對反應(yīng)體系的配置，也沒有對PCR擴(kuò)增儀舉行設(shè)置與操作，這樣的試驗(yàn)其操作價(jià)值無疑就是大打折扣的。那么是否可以將反應(yīng)體系的配置，PCR擴(kuò)增的循環(huán)設(shè)置都留給同學(xué)去操作呢？面向一節(jié)課惟獨(dú)40分鐘，全班少則30多人，多則40多人，根本無法實(shí)現(xiàn)。再如瓊脂糖凝膠電泳的試驗(yàn)，同學(xué)需求舉行的操作是在DNA樣品中加入熒光染料，然后在瓊脂膠上點(diǎn)樣，接下來的操作又是由儀器來完成的了。與PCR類似，假如制膠、混合液配制等均由同學(xué)課上完成，那就無法點(diǎn)樣看結(jié)果，由于時(shí)光根本就不夠；假如要看到電泳的結(jié)果，那就只能事先制好膠。再如，植物芬芳油的提取，一節(jié)課中的大部分時(shí)光事實(shí)上是耗在看蒸餾的過程上，實(shí)際的操作十分有限。個(gè)人以為，這些實(shí)際并不適宜于年級授課下的課堂教學(xué)，它更適宜于課堂之外同學(xué)愛好小組的操作。從課程設(shè)置來說，支配并沒有什么不當(dāng)，由于選修模塊的內(nèi)容，本就不是對全體學(xué)生的要求，當(dāng)真正成為“選”的時(shí)候，同學(xué)就簇?fù)砹?，人?shù)少了時(shí)光有保證了，這些試驗(yàn)的作用也就能真正發(fā)揮了。但目前的選修已成為必修，除文科班不學(xué)之外，其余的學(xué)生一視同仁，這就使此類試驗(yàn)陷于一種難堪的境地，做之低效，不做又不忍心讓同學(xué)放棄接觸的機(jī)會。

其次是班容過大，嚴(yán)峻制約試驗(yàn)課的效果。小編教的3個(gè)班，（1）班32人，（8）班46人，（9）班49人，（8）（9）兩班的班容幾乎是史無前例了。人數(shù)過多一方面帶來分組的困難，同學(xué)操作機(jī)會削減。學(xué)校試驗(yàn)室配置的時(shí)候，位置最多惟獨(dú)48個(gè)，那已是極限，假如9班全體學(xué)生到位，有學(xué)生位置都沒有了，更別說人人動手。在一般班可以2人一組或3人一組的試驗(yàn)，試驗(yàn)班每組的人數(shù)顯然就需求增強(qiáng)了。接將到來的組培與微生物試驗(yàn)就更讓人糾結(jié)了,無菌操作臺一次只能容納16人,一節(jié)課最多分二批操作,那也只能容納32人；假如開兩室，則意味著一個(gè)老師要兼顧3個(gè)室中的學(xué)生，分身無術(shù)！人數(shù)太多的另一個(gè)顯然弊端是組織教學(xué)的困難。試驗(yàn)班的孩子本就活潑好動，在試驗(yàn)室中上課同學(xué)更是活潑，這給組織試驗(yàn)教學(xué)帶來極大的不便。依小編之見，此類試驗(yàn)課人數(shù)最好能控制在20人以下，最多不能超過30人，否則效果必定要打扣。去年去澳大利亞參觀學(xué)習(xí)，他們的試驗(yàn)室設(shè)備與小編們比差得很遠(yuǎn)，他們的老師上課時(shí)也沒有設(shè)計(jì)什么研究與探索，但他們的一大優(yōu)勢就在于人人能動手操作，老師可以對每個(gè)學(xué)生舉行指導(dǎo)，緣由就在于他們的同學(xué)人數(shù)很少，少則幾人，多則十多人。

第三，課堂時(shí)光40分鐘的改革對于試驗(yàn)教學(xué)帶來的影響也是負(fù)面的。同學(xué)來試驗(yàn)室上課幾乎沒有什么時(shí)候會是十分正點(diǎn)的，同學(xué)從教學(xué)樓跑到試驗(yàn)樓，再爬到5樓，耽誤3分鐘很正常，耽誤5分鐘也不少見。這樣，為了完成試驗(yàn)，老師不得不收縮同學(xué)思量、研究的時(shí)光，不得不收縮有些操作，將預(yù)備工作提前并盡量預(yù)備充分，課上同學(xué)照方抓藥完成基本的操作。諸如人教版教材中設(shè)計(jì)的，用探索思路組織選修一試驗(yàn)教學(xué)幾乎是不行能的，起碼小編們是無法做到的。良好的情愿在課堂中只能付諸東流。

當(dāng)然，可能還有一個(gè)重要因素是小編們在試驗(yàn)教學(xué)上討論不夠，缺少有效可行的措施。期盼著有人能給小編們一劑良方。

的,教學(xué)

篇2:小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

普及中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是深入教導(dǎo)改革,面面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。為加快全縣中小學(xué)普及試驗(yàn)教學(xué)的步子(以下簡稱“普實(shí)”)，鞏固提高“兩基”成績，迎接省政府2012年對小編縣的“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收。按照《貴州省普及中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評估驗(yàn)收方法》等文件要求，結(jié)合小編縣實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以*大精神為指導(dǎo)，面面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，加大投入,提高試驗(yàn)教學(xué)儀器、設(shè)備的配備水平，加快試驗(yàn)室規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以充實(shí)試驗(yàn)教學(xué)條件和提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高儀器設(shè)備用法效率和試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)施培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中央，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和推動基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革為重點(diǎn)，樂觀推動普及試驗(yàn)教學(xué)工作，更好地為培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新人才服務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

“普實(shí)”是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求和重要內(nèi)容，提高試驗(yàn)教學(xué)裝備水平和試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是“普實(shí)”的終于目標(biāo)。基本原則是：合理規(guī)劃，卓越重點(diǎn)，面面落實(shí)，整體推動。

1、試驗(yàn)用房和教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)：

試驗(yàn)室裝備基本達(dá)到教導(dǎo)部*年頒布的《中小學(xué)理科試驗(yàn)室裝備規(guī)范》文件的配備標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)

儀器配置基本達(dá)到《教學(xué)儀器*標(biāo)準(zhǔn)》的要求。做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，提高普及中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置的整體水平。

2、完美試驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)：中小學(xué)試驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)包括試驗(yàn)室桌、椅、水、電設(shè)施、通風(fēng)換氣設(shè)施、平安設(shè)施、儀器柜等，各級各類學(xué)校根據(jù)試驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備要求和“普實(shí)”規(guī)劃舉行裝備和建設(shè)。

3、試驗(yàn)老師培訓(xùn)：全縣試驗(yàn)教學(xué)管理人員、“普實(shí)”專干以及各有關(guān)學(xué)科專兼職試驗(yàn)老師所有接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并持證上崗。

4、示范校建立：建設(shè)縣級一、二、三類普及試驗(yàn)教學(xué)示范校，做好州級、省級普及試驗(yàn)教學(xué)示范校的評比介紹工作。學(xué)校類別劃分如下：

一類學(xué)校（4所）：民中、二中、長小、二小。

二類學(xué)校（14所）：廣順中學(xué)、威遠(yuǎn)中學(xué)、擺所中學(xué)、鼓揚(yáng)中學(xué)、營盤中學(xué)、睦化中學(xué)、白云山中學(xué)、廣順小學(xué)、威遠(yuǎn)小學(xué)、擺所小學(xué)、鼓揚(yáng)小學(xué)、營盤小學(xué)、睦化小學(xué)、白云山小學(xué)。

三類學(xué)校（15所）：代化中學(xué)、公路中學(xué)、種獲中學(xué)、新寨中學(xué)、中壩中學(xué)、代化小學(xué)、公路小學(xué)、種獲小學(xué)、新寨小學(xué)、中壩小學(xué)、凱佐學(xué)校、擺塘學(xué)校、交麻學(xué)校、敦操學(xué)校、冗雷學(xué)校。

其它學(xué)校由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中央校參照小學(xué)“普實(shí)”示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

5、普及試驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)要求：全縣中小學(xué)要根據(jù)貴州省“普實(shí)”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，在試驗(yàn)室規(guī)范管理、試驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)、試驗(yàn)開出率和同學(xué)的試驗(yàn)操作技能等方面達(dá)到規(guī)定要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)評估指標(biāo)，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順當(dāng)通過省、州驗(yàn)收。

三、隊(duì)伍建設(shè)

1、試驗(yàn)室人員

數(shù)量：理、化、生、科學(xué)每校每學(xué)科配備1名試驗(yàn)技術(shù)人員（完中每校每學(xué)科不少于2人），有與教學(xué)班相匹配的學(xué)科試驗(yàn)專、兼職任課老師；

學(xué)歷：高中試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師具有本科及以上學(xué)歷；

初中試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷；小學(xué)試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師具有中師及以上學(xué)歷。

技術(shù)要求：高中試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師持有高中試驗(yàn)老師上崗證；初中試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師持有初中試驗(yàn)老師上崗證；小學(xué)試驗(yàn)技術(shù)人員和試驗(yàn)老師持有小學(xué)試驗(yàn)老師上崗證。

2、圖書室人員

一類、二類、三類學(xué)校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學(xué)歷，通過州、縣級圖書管理培訓(xùn)，并取得上崗證。

四、試驗(yàn)室和圖書室建設(shè)

1、試驗(yàn)室數(shù)量及規(guī)格要求：

一類學(xué)校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，長小、二小各設(shè)科學(xué)試驗(yàn)室一間。

二類學(xué)校：鄉(xiāng)鎮(zhèn)自立初中理、化、生試驗(yàn)室各一間（規(guī)模較小的自立中學(xué)，化學(xué)試驗(yàn)和生物試驗(yàn)室可合并建設(shè)），小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)室一間，九年一貫制學(xué)校設(shè)理化生綜合試驗(yàn)室一間、小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)室一間。

面攢：高、初中每室90以上，小學(xué)每室60以上，非示范學(xué)校，試驗(yàn)室面攢不得小于一般教室。

2、儀器室數(shù)量及規(guī)格要求：

一、二、三類學(xué)校：每套試驗(yàn)室各設(shè)一間儀器室。有條件的學(xué)校設(shè)危急藥品保管室和標(biāo)本室各1間。

儀器室面攢：高中每室50以上，初中和小學(xué)每室40以上。

3、試驗(yàn)預(yù)備室數(shù)量及規(guī)格要求：

中學(xué)每間儀器室配1間預(yù)備室，小學(xué)有條件的可單設(shè)預(yù)備室，無條件的可同儀器室兼用。

面攢：高中每室30以上，初中每室25以上，小學(xué)可與儀器室兼。

4、試驗(yàn)室配套建設(shè)：

試驗(yàn)桌凳配置：理、化、生試驗(yàn)室，每室設(shè)28套雙人套桌凳，小學(xué)一、二類科學(xué)試驗(yàn)設(shè)設(shè)24套雙人套桌凳，片區(qū)中央校和5個(gè)班以上學(xué)校設(shè)15套雙人套桌凳。

規(guī)格：中學(xué)120cm×60cm×78cm，小學(xué)110cm×55cm×78cm

儀器柜配置：中學(xué)一類學(xué)校理、化、生儀器室各配15個(gè)，二類學(xué)校每室配12個(gè)。小學(xué)一類學(xué)校配10個(gè)，二類學(xué)校配5個(gè)，三類學(xué)校配2個(gè)。

試驗(yàn)室附屬設(shè)施：電路、水路、防盜、防火、防潮等設(shè)施吻合“普實(shí)”要求，由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)配置安裝。

5、圖書室、閱覽室建設(shè)

一、二類學(xué)校單設(shè)圖書室、閱覽室，其余學(xué)校圖書室和閱覽室可合并共用。書柜配置按每500冊圖書配1個(gè)書柜。閱覽桌凳配置按一類學(xué)校50套、二類學(xué)校25套配置。

（1）儀器和圖書配備

儀器配備：一類中學(xué)按每7個(gè)平行班配1套儀

器，二類初中按每8個(gè)平行班1套儀器。小學(xué)按每4個(gè)平行班配1套儀器。

圖書配備：一類中同學(xué)均25冊，二類初中生均15冊，一類小同學(xué)均15冊，二類小同學(xué)均8冊，其余同學(xué)均4冊。

（2）試驗(yàn)室規(guī)范化管理

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤、圖書及儀器設(shè)備管理人員的共管機(jī)制，分工配合搞好圖書及儀器設(shè)備的管理，圖書及儀器設(shè)備做到帳、卡、物相符，嚴(yán)格圖書及儀器設(shè)備的報(bào)損制度。

（3）試驗(yàn)教學(xué)要求

老師演示試驗(yàn)開出率：一、二類學(xué)校達(dá)95%以上，三類學(xué)校達(dá)90%以上。

同學(xué)分組試驗(yàn)開出率：一、二類學(xué)校達(dá)90%以上，三類學(xué)校達(dá)85%以上。

教研試驗(yàn)和同學(xué)課外試驗(yàn)：樂觀開展教研試驗(yàn)和指導(dǎo)同學(xué)課外試驗(yàn)活動，不斷提高課外試驗(yàn)的工作效率。

教學(xué)成果：同學(xué)素養(yǎng)得到面面提高，試驗(yàn)學(xué)科教學(xué)成果穩(wěn)步升高。

圖書用法：中學(xué)每期生均借閱6冊以上，小學(xué)每期生均借閱4冊以上。

五、實(shí)施步驟

第一階段：預(yù)備階段(2012年11月前)。

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)：縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成立“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣領(lǐng)導(dǎo)小組局長任組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長，校長為學(xué)?！捌諏?shí)”工作第一責(zé)任人。

2、面面調(diào)查摸底：分類別和項(xiàng)目清理現(xiàn)有儀器設(shè)備和配套設(shè)施。

3、制定實(shí)施計(jì)劃、工作方案、工作日程，擬發(fā)文件，規(guī)范資料。

4、制定試驗(yàn)室建設(shè)、圖書增補(bǔ)方案和計(jì)劃，按教導(dǎo)部XX年頒布的標(biāo)準(zhǔn)配置，按照同學(xué)數(shù)、年級數(shù)，對比《貴州省中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收方法和評分細(xì)則》要求，完美試驗(yàn)用房及配套設(shè)施建設(shè)和配備教學(xué)儀器、設(shè)備。

第二階段：實(shí)施階段(2012年11月-2012年4月)。

1、召開全縣“普實(shí)”工作啟動會，開展“普實(shí)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。各校按要求對試驗(yàn)室和試驗(yàn)教學(xué)實(shí)施規(guī)范化管理，包括省頒布的七項(xiàng)管理制度、儀器存放、資產(chǎn)管理帳冊、試驗(yàn)通知、領(lǐng)用制度等。

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sp;2、強(qiáng)化試驗(yàn)老師和同學(xué)試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，開展師生試驗(yàn)操作技能比賽，教具制作、試驗(yàn)論文評比等活動，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3、開展示范學(xué)校建設(shè)，召開“普實(shí)”工作現(xiàn)場會，組織相關(guān)學(xué)校校長、試驗(yàn)人員參觀“普實(shí)”示范學(xué)校。

4、完成包括演示、分組試驗(yàn)開出登記、通知單、試驗(yàn)報(bào)告單、演示分組試驗(yàn)的開出率等方面的試驗(yàn)教學(xué)考核工作。

5、按資料建設(shè)名目完成XX-XX、XX-2012、2012-2012學(xué)年度試驗(yàn)室和試驗(yàn)教學(xué)工作檔案管理資料的規(guī)范建設(shè)。

第三階段：迎檢階段（2012年4月份州檢，5月省檢）

1、縣及各學(xué)校在仔細(xì)舉行自查的基礎(chǔ)上，完成“普實(shí)”狀況簡介和自查匯報(bào)材料。

2、4月上旬縣“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員根據(jù)《貴州省中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收方法和評分細(xì)則》，對各學(xué)校舉行全縣“普實(shí)”初驗(yàn)和督查，針對存在的問題，強(qiáng)化整改完美。

3、支配迎接省、州教導(dǎo)部門的評估驗(yàn)收的有關(guān)工作。

第四階段：總結(jié)

面面總結(jié)“普實(shí)”迎檢工作，召開總結(jié)會議，表揚(yáng)“普實(shí)”工作先進(jìn)單位和個(gè)人。

六、保障措施

1、“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)籌措資金，加大投入，確保經(jīng)費(fèi)和人員的落實(shí)，完美各中小學(xué)試驗(yàn)室和圖書

室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)學(xué)科老師能力培訓(xùn)，確保試驗(yàn)老師把握所任學(xué)科的各個(gè)試驗(yàn)的操作步驟和辦法以及相關(guān)的理論學(xué)問，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、規(guī)范“普實(shí)”工作管理，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。各中小學(xué)要按要求開足試驗(yàn)課，并定期開展試驗(yàn)教學(xué)觀摩、試驗(yàn)操作比賽、試驗(yàn)教學(xué)討論等活動。定期開放試驗(yàn)室，組織和指導(dǎo)同學(xué)自選課題，自編試驗(yàn)程序，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)，自立操作，不斷提高同學(xué)的試驗(yàn)操作能力。

4、建立老師“普實(shí)”工作考核制度。把“普實(shí)”工作納入對學(xué)校、對校長、對老師的年度考核內(nèi)容。

5、建立“普實(shí)