語言學綱要教學大綱

《語言學綱要》課程教學大綱教學對象:本課程的教學對象 XX班的學生。課程說明:本課程使用的教材是由葉蜚聲、徐通鏘編著、北京大學出版社出版的《語言學綱要》,參考教材是徐通鏘、王洪君等編寫、北京大學出版社出版的《語言學綱要學習指導書》。本課程主要闡明語言學的基本理論和基本概念,為學習各門語言課程提供必要的理論知識,也為以后學習語言理論課程打下基礎。教學內容導言[教學目的和要求]認識語言學的研究對象和任務、基本類別和主要流派,了解語言學在科學體系中的重要地位。一、語言學的對象和任務二、語言學在科學體系中的地位三、語言學的應用價值第一章語言的功能[教學目的和要求]認識語言的社會功能和思維功能 ,理解語言是人類最重要的交際工具及其在社會生活中的重要作用,了解語言與思維的關系。第一節(jié)語言的社會功能一、語言的信息傳遞功能語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能 ,它體現(xiàn)在語言上就是內容的表達。通過信息的交流,人們才可以在社會中彼此分享各自的經驗感知 ,更好的分工協(xié)作。二、語言的人際互動功能語言是特殊的社會現(xiàn)象,具有全民性,它與社會相互依存,是人們交流思想、進行交際的工具。沒有語言,就無法形成人類社會。第二節(jié)語言的思維功能一、語言和思維的關系思維不同于思想,是指動腦筋去認識現(xiàn)實的一種能動過程。思維離不開語言。二、兒童學習語言的過程與思維的發(fā)展兒童學會語言的過程與思維能力的發(fā)展相輔相成。三、關于聾啞人的語言和思維聾啞人失去語言能力對他的思維能力的發(fā)展產生了嚴重的消極影響。四、思維能力是全人類共同的 ,語言是各民族不同的。第二章語言是符號系統(tǒng)[教學目的和要求]認識語言的性質;理解語言符號的特點;初步認識組合關系和聚合關系 ;理解語言系統(tǒng)是人類社會特有的這一命題的含義。第一節(jié)語言符號的性質一、語言和說話語言是指由有限的材料和有限的規(guī)則組成的系統(tǒng),而不是具體的話語。說話具有具體的和個人的特點。二、語言與符號語言符號是音與義相結合的統(tǒng)一體。語言符號的音義結合是社會約定俗成的。正確理解音、義、物之間的相互關系是掌握語言符號的性質和特點的關鍵。語言符號具有任意性和線條性的特點。第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性一、語言的層級體系語言中的各種單位相互間緊密聯(lián)系,彼此依存,組成一個系統(tǒng)。語言系統(tǒng)是由音位、語素、詞、詞組、句子等結構單位組成的一種層級體系。二、組合關系和聚合關系語言系統(tǒng)是一種復雜而靈活的裝置,而組合關系和聚合關系則是這個系統(tǒng)靈活運轉的兩根“軸”。組合關系和聚合關系在語言系統(tǒng)中具有重要地位。第三節(jié)語言符號系統(tǒng)是人類特有的一、語言能力人類的語言能力主要表現(xiàn)為抽象的思維能力和靈活的發(fā)音能力。二、語言是其他動物和人類之間無法逾越的鴻溝三、人類語言和動物“語言”的根本區(qū)別了解其他動物的叫喊之類的性質可以反襯人類語言系統(tǒng)的特點。第三章語音和音系[教學目的和要求]認識語音的屬性,掌握人類發(fā)音的基本原理;認識元音和輔音的區(qū)別及其特點;掌握音位及音位組合的規(guī)則,能劃分音位,能用國際音標標注普通話的語音。第一節(jié)語音與音系的區(qū)別與聯(lián)系一、語音學和音系學二、語音和音系的最小線性單位 -音素與音位音素是從音質的角度劃分出來的最小的語音單位。音位是某一種語言中能區(qū)分詞的語音形式的最小語音結構單位。第二節(jié)從聲學看語音一、語音的四要素:音質、音高、音重和音長二、音質的聲學分析三、聲學分析的儀器和軟件第三節(jié)從發(fā)音生理看語音一、發(fā)音器官分為三大動部分:動力(肺)、發(fā)音體(聲帶)、共鳴腔(口腔、鼻腔、咽腔)二、元音單位的對立和互補要重點掌握8個基本元音。三、輔音輔音的發(fā)音特點可從發(fā)音部位和發(fā)音文法兩個方面來認識。要求掌握常用的輔音的發(fā)音原理和發(fā)音特點。第四節(jié)音位與音系一、對立和互補“對立”是鑒別一個音素能否成為一個音位的最根本的原則?！盎パa”是對“對立”原則的補充。二、音位和音位變體聚合群處于互補關系之中而在音質上又比較相似的各個不同的音素是同一音位的不同變體。弄清楚音位和音位變體的關系。三、音質音位和非音質音位第五節(jié)音位的聚合一、音位的區(qū)別特征二、聚合群具有同一區(qū)別特征的各個音位構成一個聚合群。聚合群之間具有平行、對稱的結構特點。雙向聚合和單向聚合。第六節(jié)語音單位的組合一、音節(jié)在由音位組合構成的結構中最重要的就是音節(jié)。劃分音節(jié)標準的緊張說。漢語音節(jié)結構的特點。二、語流音變具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征構成區(qū)別特征常見的語流音變現(xiàn)象主要有同化、異化、換位、弱化和脫落。第四章語法[教學目的和要求]認識語法在語言系統(tǒng)中的地位;掌握語法中的組合規(guī)則與聚合規(guī)則,并能結合語言事實進行分析;認識變換的意義;認識不同語言的語法結構的特點。第一節(jié)語法和語法單位一、什么是語法二、語法的組合規(guī)則與聚合規(guī)則聚合規(guī)則是潛存的,組合規(guī)則是現(xiàn)實的。三、語法單位凡是能在組合的某一個位置上被替換下來的片段都是語法單位。語素、詞、詞組、句子是不同結構層面上的語法結構單位。第二節(jié)組合規(guī)則一、詞法語素組合成詞的規(guī)則稱為構詞法。詞可分為單純詞和合成詞兩類。合成詞包括復合詞和派生詞兩類。漢語合成詞的構造類型。二、句法詞組合成句的規(guī)則稱為句法。句法的基本結構規(guī)則有主謂結構、述賓結構