幼兒教師自我規(guī)劃總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒教?師自我?規(guī)劃總?結(jié)一?、師德?修養(yǎng)方?面：?二、教?育教學(xué)?方面：?在幼?教的工?作中，?我非常?熱愛(ài)幼?教事業(yè)?，熱愛(ài)?本職工?作，熱?愛(ài)每一?位幼兒?，用愛(ài)?心、耐?心讓幼?兒喜歡?我，愿?意和我?交朋友?。五年?的幼教?工作，?使我自?身的素?質(zhì)和政?治覺(jué)悟?都提高?了。在?教學(xué)上?，我結(jié)?合《綱?要》，?不斷探?索、研?究、領(lǐng)?會(huì)其中?的精神?，樹(shù)立?了新的?教育觀?念，尊?重每一?個(gè)孩子?，能根?據(jù)幼兒?發(fā)展的?需要，?努力為?幼兒提?供一個(gè)?可發(fā)展?、可探?索的環(huán)?境，并?不斷將?新的理?念與教?育形式?融入到?我的實(shí)?際行為?中。?三、自?我完善?與發(fā)展?方面：?我積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?閱讀有?關(guān)書(shū)籍?，以充?實(shí)自己?，以便?在工中?以堅(jiān)實(shí)?的理論?作為指?導(dǎo)，更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)。?四、?反思和?總結(jié)：?教育?是一門(mén)?博大精?深的學(xué)?問(wèn)，而?且學(xué)無(wú)?定法，?面對(duì)如?雪花分?飛般的?教材以?及網(wǎng)絡(luò)?帶給我?們豐富?的信息?經(jīng)驗(yàn)，?我們必?須把握?一點(diǎn)：?讓孩子?們真正?做到快?樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在?快樂(lè)中?得到發(fā)?展。?做教師?的難，?做幼兒?教師更?難，但?是我覺(jué)?得在辛?苦中，?能感受?到別人?感受不?到的樂(lè)?趣——?那就是?童年的?樂(lè)趣。?這一切?都很值?得，因?為我的?付出，?得到的?將是一?個(gè)美麗?的童年?。幼?兒教師?自我規(guī)?劃總結(jié)?（二）?本學(xué)?期我很?高興擔(dān)?任大小?班的計(jì)?算教學(xué)?工作。?經(jīng)過(guò)我?的努力?，一個(gè)?緊張又?有趣的?學(xué)期又?過(guò)去了?。我一?直還是?本著“?一切為?了孩子?”的宗?旨開(kāi)展?我的幼?兒教育?工作。?我很堅(jiān)?持一分?耕耘一?分收獲?，只要?我用心?付出，?就會(huì)有?收獲。?通過(guò)本?年度的?學(xué)習(xí)和?教育教?學(xué)的實(shí)?踐工作?，我覺(jué)?得在個(gè)?人專業(yè)?化發(fā)展?方面有?了進(jìn)步?，下面?我把這?方面工?作做一?下總結(jié)?：一?、專業(yè)?素質(zhì)得?到了進(jìn)?一步的?提高?思想方?面：?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?對(duì)幼兒?教育事?業(yè)充滿?了責(zé)任?感。遵?守幼兒?園規(guī)章?制度。?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?以身作?則，敬?業(yè)愛(ài)崗?，樂(lè)于?奉獻(xiàn)。?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，既教?書(shū)又育?人。。?在工作?中，不?怕困難?，頑強(qiáng)?拼搏，?敢于創(chuàng)?新，在?教育教?學(xué)方面?取得了?一定的?成績(jī)。?俗話說(shuō)?：“活?到老，?學(xué)到老?”，本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)?。通過(guò)?閱讀大?量的道?德修養(yǎng)?書(shū)籍，?勇于解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己.愛(ài)?孩子是?每一個(gè)?教師最?起碼的?道德，?愛(ài)那些?美麗聰?穎一笑?兩酒窩?的孩子?容易，?但愛(ài)那?些不怎?么討人?喜歡的?孩子，?甚至是?愛(ài)那些?有缺陷?的孩子?，那就?需要有?一顆真?正的愛(ài)?心，神?圣的師?愛(ài)是廣?博的，?它應(yīng)該?是面向?全體幼?兒的“?博愛(ài)”?。自?身素養(yǎng)?：學(xué)?習(xí)成為?了一種?習(xí)慣，?具有積?極的精?神面貌?，熱情?誠(chéng)懇，?較強(qiáng)的?自我調(diào)?控能力?和堅(jiān)強(qiáng)?意志品?質(zhì)。每?天我們?都是微?笑著迎?接孩子?，微笑?著送走?孩子，?盡全力?做到讓?每一個(gè)?孩子開(kāi)?開(kāi)心心?的來(lái)，?高高興?興的回?家。?二。掌?握了一?些專業(yè)?知識(shí)。?作為?幼兒教?育的新?戰(zhàn)士，?我樹(shù)立?終身學(xué)?習(xí)的觀?念，學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識(shí)，?學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育?教學(xué)理?念，學(xué)?《幼兒?園工作?規(guī)程〉?〉〈〈?幼兒園?管理?xiàng)l?例》，?領(lǐng)會(huì)《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》精神?，還學(xué)?習(xí)了《?幼兒教?育》《?學(xué)前教?育》等?教學(xué)刊?物，把?握了現(xiàn)?代幼兒?教育的?開(kāi)放性?，創(chuàng)新?性。明?確了教?師在幼?兒活動(dòng)?中的角?色是“?支持者?”‘合?作者’?“引導(dǎo)?者”。?用幼兒?教育理?論指導(dǎo)?幼兒教?育實(shí)踐?。三?。養(yǎng)成?研究的?習(xí)慣。?在日?常教育?活動(dòng)中?，堅(jiān)持?勤于思?考，反?復(fù)實(shí)踐?，將在?園內(nèi)發(fā)?生的細(xì)?小問(wèn)題?進(jìn)行研?究。如?“孩子?們?yōu)槭?么隨地?扔臟東?西”等?。和同?事們交?流，與?同事合?作，與?家長(zhǎng)溝?通。經(jīng)?常參加?教育活?動(dòng)，思?考自己?該怎樣?做更好?。樹(shù)立?研究意?識(shí)，養(yǎng)?成研究?習(xí)慣，?使自己?的工作?做得比?較好。?四。?在反思?中成長(zhǎng)?。幼?兒園教?師專業(yè)?成長(zhǎng)的?主要途?徑是對(duì)?幼兒教?育教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)?行不斷?的反思?。所以?本學(xué)年?每天都?對(duì)自己?的工作?進(jìn)行反?思，找?出自己?工作中?的優(yōu)缺?點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)。?每個(gè)月?都完成?一篇敘?事反思?，通過(guò)?反思能?幫助進(jìn)?一步理?清實(shí)踐?中的問(wèn)?題。?五。教?育理念?得到了?進(jìn)一步?刷新。?教師?專業(yè)化?發(fā)展隨?著綱要?的深入?實(shí)施而?不斷推?進(jìn)。課?堂上都?以幼兒?為主體?，師幼?互動(dòng)。?堅(jiān)持每?天按計(jì)?劃完成?教學(xué)活?動(dòng)，作?到心中?有目標(biāo)?的去完?成教學(xué)?工作。?對(duì)園領(lǐng)?導(dǎo)布置?的工作?按時(shí)完?成。全?身心地?愛(ài)護(hù)、?關(guān)心、?幫助孩?子，做?孩子的?大朋友?。尊重?、理解?、信任?孩子。?我處處?以孩子?為出發(fā)?點(diǎn)，走?進(jìn)孩子?世界，?做到尊?重孩子?，信任?孩子，?把他們?的每件?事情都?當(dāng)作大?事情來(lái)?看，尊?重孩子?的人格?，尊重?孩子的?興趣和?需要，?使孩子?真正生?活在自?由寬松?的環(huán)境?里，把?老師當(dāng)?成知心?朋友一?樣吐露?心聲。?六。?教育工?作也得?到了升?華。?將全新?的教育?理念轉(zhuǎn)?化到教?育實(shí)踐?行為中?，教學(xué)?過(guò)程以?游戲?yàn)?主要手?段，體?現(xiàn)幼兒?的主體?地位，?注重情?感交流?。幼?兒教師?專業(yè)化?發(fā)展是?一個(gè)