2023高中英語教學總結(jié)

第7頁共7頁202?3高中?英語教?學總結(jié)?一、?注意高?一與初?中的銜?接過渡?學生?是學習?的主體?，老師?不能代?替學生?讀書，?代替學?生感知?，代替?學生觀?察、分?析、思?考，代?替學生?明白任?何一個?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?老師只?能讓學?生自己?讀書，?自己感?受事物?，自己?觀察、?分析、?思考，?從而明?白任何?一個道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。于?是我改?變“一?言堂”?，把課?堂還給?學生，?形成師?生交往?、積極?互動、?共同發(fā)?展的教?學過程?。三?、高中?英語教?學要始?終貫徹?交際性?原則，?強化學?生主體?意識?1.建?立“課?前五分?鐘會話?”，培?養(yǎng)課堂?交際氛?圍。如?一進課?堂老師?說：“?it’?sni?cet?ose?eyo?uag?ain?./i?t’s?fin?eto?da?y，i?sn’?t/h?owa?rey?out?oda?y”星?期一上?課問：?“di?dyo?uha?vea?goo?dti?mei?nth?ew?eek?end?”學生?會作出?不同的?回答，?引出更?多的對?話，從?而達到?交際的?目的。?2.?適當讓?學生表?演對話?或課文?內(nèi)容。?針對近?期所學?內(nèi)容，?布置學?生課后?進行討?論排練?，然后?在課堂?表演。?3.?多鼓勵?，少批?評。為?了使學?生更愛?開口，?在練習?中，要?重視運?用鼓勵?性語言?，不斷?強化學?生參加?交際的?信心。?四、?激發(fā)學?生學習?英語的?興趣?五、努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系相?對來說?，初中?生比小?學生獨?立性強?，自尊?心也逐?漸增強?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進學?生學習?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學?生觀，?正確認?識學生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心、?尊重學?生，耐?心細致?地指導?學生，?溝通和?學生的?思想感?情，使?自己成?為學生?歡迎和?愛戴的?人。上?課時我?是學生?的老師?，循循?善誘和?激發(fā)學?生學習?的積極?性，大?膽求異?創(chuàng)新;?課后我?卻成為?他們的?好朋友?，無話?不談，?亮起心?靈之光?;生活?上，我?是他們?的父母?，關(guān)懷?備至。?六、?嚴謹治?學，保?持良好?的教態(tài)?七、?使學生?明白學?習目的?要學?好英語?，首先?要使學?生認識?到學這?一語言?的目的?和意義?。眾所?周知，?人類社?會已經(jīng)?進入了?21世?紀，新?的世界?將是個?充滿競?爭和多?變的世?紀，中?國要在?跨世紀?的競爭?中取得?主動，?中華民?族要騰?飛，要?最終取?決于優(yōu)?秀科技?人才的?涌現(xiàn)。?如果我?們不懂?英語，?怎么去?了解世?界只有?學生自?覺地把?自己的?理想與?祖國的?前途和?命運聯(lián)?系起來?，才會?對英語?學習真?正感興?趣，這?種興趣?也有可?能轉(zhuǎn)為?學習英?語的動?力。因?此我結(jié)?合本地?區(qū)學生?的實際?情況，?通讀和?節(jié)選教?材，圍?繞著最?簡單、?最基本?、最常?用的英?語詞匯?、句型?、交際?會話等?進行教?學，使?學生對?英語產(chǎn)?生興趣?，形成?學習動?機。?八、面?向全體?學生，?為學生?全面發(fā)?展和終?身發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)。?1、創(chuàng)?設(shè)各種?情景，?鼓勵學?生大膽?地使用?英語，?對他們?在學習?過程中?的失誤?和錯誤?采取寬?容的態(tài)?度。?2、為?學生提?供自主?學習和?直接交?流的機?會，以?及充分?表現(xiàn)和?自我發(fā)?展的一?個空間?。3?、鼓勵?學生通?過體驗?、實踐?、合作?、探索?等方式?，發(fā)展?聽、說?、讀、?寫的綜?合能力?。4?、創(chuàng)造?條件讓?學生能?夠探究?他們自?己的一?些問題?，并自?主解決?問題。?九、?關(guān)注學?生情感?，營造?民主、?和諧的?教學氣?氛。?1、尊?重每個?學生，?積極鼓?勵他們?在學習?中的嘗?試，保?護他們?的自尊?心和積?極性。?3、?關(guān)注學?習有困?難的或?性格內(nèi)?向的學?習，盡?可能地?為他們?創(chuàng)造語?言的機?會。?十、加?強對學?生學習?策略的?指導，?讓他們?在學習?和使用?的過程?中，逐?步學會?如何學?習，做?到：?1、積?極創(chuàng)造?條件，?讓學生?參與到?階段性?學習目?標，以?及給他?們介紹?實現(xiàn)目?標的方?法。?2、引?導學生?結(jié)合語?境，采?用推測?、查閱?和協(xié)調(diào)?的方法?進行學?習。?新課程?改革不?是紙上?談兵，?它必須?要與實?踐相結(jié)?合，所?以，我?將繼續(xù)?努力學?習，積?極進取?，積極?參與課?程改革?，在課?改中不?斷學習?，不斷?實踐，?不斷反?思，愿?與新課?程共同?成長。?經(jīng)過?一個學?期的努?力，期?末考就?是一種?考驗也?是一種?檢驗。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學?期的教?學成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?學生的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?向前輩?學習，?爭取進?步。以?上就是?我在本?學期的?教學工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來的日?子里，?能在各?位領(lǐng)導?老師，?前輩的?指導下?，取得?更好成?績。?202?3高中?英語教?學總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?，一個?學期就?要過去?了，本?學期，?我擔任?高二年?3、4?班（理?科班）?的英語?教學工?作。這?一學期?來，本?人更積?極地去?了解學?生，去?摸清學?生的學?習基礎(chǔ)?，以便?更好的?“因材?施教”?。在教?學中嚴?格要求?自己，?結(jié)合本?校的實?際條件?和學生?的實際?情況，?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，積?極參加?市里及?學校組?織的各?種教學?活動，?使教學?工作得?以有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?現(xiàn)對本?學期的?教學工?作總結(jié)?如下：?首先?，了解?學情。?這兩個?班已接?觸了一?個學期?，有些?學生甚?至已教?了一學?年，對?學生的?學習情?況有所?了解：?普遍英?語底子?差，基?礎(chǔ)薄，?學習惰?性大。?所以針?對這個?實際情?況，決?定采取?堅持“?夯實基?礎(chǔ)，狠?抓雙基?，改進?學法，?激發(fā)興?趣，提?高能力?”的指?導思想?。以此?激發(fā)學?生的學?習興趣?，不斷?提高學?習成績?。授?課之后?，做到?精講精?練。針?對單詞?，搜集?一些針?對性的?單詞題?，課前?利用時?間做一?個單詞?測試，?直接把?單詞放?在具體?的語境?中去理?解。鑒?于學生?的基礎(chǔ)?薄弱，?或是沒?有理解?語境，?無法補?充所缺?信息;?或是知?道是哪?個詞，?不是拼?寫有誤?，就是?該詞的?詞形不?對。所?以單詞?還有待?于加強?鞏固練?習。在?每單元?結(jié)束時?，會針?對該單?元教學?重點難?點，精?簡一些?習題供?學生練?習鞏固?所學知?識。習?題或是?從調(diào)研?題選擇?，抑或?是從其?它套題?或網(wǎng)絡(luò)?上選擇?具有針?對性的?習題供?學生練?習。?認真批?改作業(yè)?。布置?作業(yè)時?，堅持?做到有?針對性?，有層?次性，?形式多?樣化。?每個學?生對課?堂上的?知識掌?握程度?，都會?在作業(yè)?中得以?直接體?現(xiàn)出來?。對于?難度較?大的題?目，學?生出現(xiàn)?錯誤較?多的作?業(yè)，課?上利用?時間統(tǒng)?一詳細?講評每?個錯誤?;對于?學生不?該出現(xiàn)?的問題?，指導?學生及?時糾正?。每周?進行兩?次聽寫?測試，?對所學?新單詞?、新短?語、好?句子進?行聽寫?。認真?及時地?批改聽?寫。并?針對學?生的聽?寫情況?，認真?透徹地?進行講?評，根?據(jù)其情?況不斷?改進教?法。從?而做到?因材施?教，教?學相長?。成?績已成?過去，?希望在?未來，?今后我?將繼續(xù)?加強學?習，勤?反思，?以促進?教學工?作更上?一層樓?。2?023?高中英?語教學?總結(jié)（?三）?這一學?年來，?本人擔?任高二?（5-?6）兩?班的英?語教師?，在相?互認識?了之后?，積極?地去了?解學生?，去摸?清學生?的學習?基礎(chǔ)，?以便“?因材施?教”。?本人在?教學中?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務(wù)。?下面是?本人對?一學年?教學工?作的一?個總結(jié)?：要?提高教?學質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：課?前準備?，備好?課。?①認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應(yīng)補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預防?措施。?這一?學期來?，閱讀?在英語?特別是?考試中?占的比?例很大?。而本?人所教?的兩個?班的學?生閱讀?能力都?不是特?別好。?在今后?閱讀理?解的復?習是一?個重點?，復習?時我應(yīng)?注意到?了以下?幾點：?1、?提高學?生的閱?讀量大?。閱讀?速度要?求每分?鐘48?、5個?詞以上?。2?、讓其?訓練的?題材應(yīng)?多樣化?。包括?日常生?活、風?俗習慣?、人物?傳記、?文化教?育、社?會、史?地、科?技、政?治、經(jīng)?濟等內(nèi)?容。不?能只局?限于某?種題材?。4?、讓其?了解閱?讀理解?的主要?題型。?5、?掌握必?要的閱?讀理解?解題技?巧。?一般來?說，對?記敘文?注意5?w和1?h;對?描述文?注意主?要情節(jié)?，對說?明文或?論證文?要注意?主旨句?。另?外，做?閱讀理?解還要?善于抓?關(guān)鍵詞?語，如?承接詞?and?，be?sid?es，?but?，ne?ver?，et?c。走?進21?世紀，?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天貢獻?自己的?力量。?20?23高?中英語?教學總?結(jié)（四?）本?學期我?繼續(xù)擔?任高二?3、4?兩個理?科班的?英語科?教學，?根據(jù)學?期初制?定的教?學計劃?，現(xiàn)已?基本完?成教學?任務(wù)。?這一學?期來，?本人更?積極地?去了解?學生，?去摸清?學生的?學習基?礎(chǔ)，以?便以更?好的“?因材施?教”。?在教學?中認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務(wù)?。下?面是本?人對一?學期教?學工作?的一個?總結(jié)。?理科?班男生?多，而?多數(shù)男?生討厭?背單詞?，因此?他們的?難關(guān)就?是單詞?關(guān)，詞?匯量少?，嚴重?影響了?他們對?英語的?學習興?趣。針?對這一?點，我?在日常?的教學?中特別?重視學?生對詞?匯的學?習與積?累，要?求單詞?每課過?關(guān)，并?且每課?都進行?單詞聽?寫，要?求人人?過關(guān)，?不斷督?促學生?多背單?詞、短?語及一?些好的?句子。?不過，?每個班?總是有?5、6?個學生?就是不?肯去背?單詞。?由于?是新教?材，對?每課的?教材處?理，在?備課組?內(nèi)都會?先進行?認真的