教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級下冊第一單元教材分析

教科版小學(xué)《科學(xué)》

六年級下冊第一單元

教材分析編輯課件放大鏡放大鏡的放大倍數(shù)放大鏡下的昆蟲世界放大鏡下的晶體怎樣放得更大用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么微小世界和我們

本單元教學(xué)內(nèi)容有編輯課件

放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，為人類打開了微小世界的大門，使人們漸漸的認(rèn)識到微生物對人類的幫助和危害。使人類在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、材料科學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了很多重大的成果。大大的促進(jìn)了社會文明的進(jìn)程。體會科學(xué)和技術(shù)的互相促進(jìn)教學(xué)意義：編輯課件單元特點(diǎn):1、綜合性強(qiáng)內(nèi)容涉及：光學(xué)、生物學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、科學(xué)發(fā)展史。2、開放性強(qiáng)

課堂上的學(xué)習(xí)只是開了個頭，希望學(xué)生把觀察活動延續(xù)到課外，把觀察內(nèi)容擴(kuò)展到更多的方面。編輯課件教師將面臨一些挑戰(zhàn)：如：1、知識儲備上的2、材料提供上的3、探究指導(dǎo)上的我們必須做充分的準(zhǔn)備：思想上，資料上，技術(shù)上，如：相關(guān)知識上的，資料的占有量上的，探究材料上的，對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究的管理和和技術(shù)指導(dǎo)上的……編輯課件單元的目標(biāo)定位:

拓展觀察范圍，激發(fā)觀察興趣，在活動中體會到使用觀察工具的好處，知道我們身邊有一個看不見的世界，那里有無窮的奧秘,驚嘆人類的研究成果。嘗試借助顯微鏡獨(dú)立研究自己感興趣的課題

在知識方面沒有嚴(yán)格的規(guī)定，是開放性的，鼓勵學(xué)生自己去探索、希望他們有較多的發(fā)現(xiàn)。編輯課件本單元的核心概念●科技發(fā)展促進(jìn)觀測工具的發(fā)明和改進(jìn)，觀測工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密?！裎覀冎車奈镔|(zhì)世界是可以認(rèn)識的，人類對物質(zhì)世界的不斷認(rèn)識，促進(jìn)了社會的進(jìn)步和生活水平的提高。編輯課件從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲世界、晶體世界到生命世界。是圍繞核心概念，按人類觀察工具不斷發(fā)展，視野越來越寬廣的思路編寫的。單元結(jié)構(gòu)編輯課件放大鏡下的發(fā)現(xiàn)放大鏡下的昆蟲世界放大鏡下的晶體顯微鏡下的生命世界人類探索微小世界的成果放大鏡顯微鏡本單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖編輯課件1.1放大鏡《放大鏡》一課，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念：

⑴放大鏡可以觀察到物體更小部分的更多細(xì)節(jié)；⑵和放大鏡形狀類似的物體也具有放大的功能。（3）放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能；編輯課件放大鏡下的發(fā)現(xiàn)1.1放大鏡教學(xué)的建議1:營造探究情景：從對放大鏡的使用產(chǎn)生需求，對微小的世界有更多的好奇，發(fā)展學(xué)生對放大鏡的原有認(rèn)知水平?？梢钥吹酶宄梢园l(fā)現(xiàn)用肉眼無法發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)可以為鑒別物體獲取證據(jù)……

如何使我們設(shè)計(jì)的活動更具有挑戰(zhàn)性編輯課件本單元的啟始活動應(yīng)該更關(guān)注

探究情景的營造

從可以看得更清楚----放大功能需求到可以有更多新的發(fā)現(xiàn)----關(guān)注細(xì)節(jié)再到可以為鑒別物體獲取證據(jù)……使學(xué)生對微小的世界產(chǎn)生更多的好奇，為幫助學(xué)生了解人類通過對微小世界的研究獲得了巨大的成果開個好的頭。

這就需要我們設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生對放大鏡的需求和對放大世界的好奇。編輯課件1.1放大鏡教學(xué)的建議2:“它們是什么”可以改猜測為對比鑒別：猜哪張是書寫紙、吸水紙、過濾紙是有一定困難的？教師可以提供這三種紙的樣本，學(xué)生觀察那些紙的纖維后,分別和書上的纖維對照鑒別?！白灾品糯箸R”關(guān)注放大與物體凸起的透明的特點(diǎn)的關(guān)系，理解又名“凸透鏡”，并與《什么樣的放大鏡放得更大》形成結(jié)構(gòu)。編輯課件1.2放大鏡的放大倍數(shù)《放大鏡的放大倍數(shù)》一課，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念：⑴放大鏡的放大倍數(shù)是不同的，放大的倍數(shù)和鏡面的凸度有關(guān)，凸度越大，放大的倍數(shù)就越大。球形的透明體放大的倍數(shù)是最大的；⑵隨著放大鏡倍數(shù)的增加，不僅觀察對象的圖像會變大，所獲得的信息也會更多，同時視野變??；⑶觀察物體時所獲得的信息和我們使用的觀察工具有關(guān)；編輯課件估測放大鏡的放大倍數(shù)放大鏡的放大倍數(shù)有兩個含義：1、放大鏡固有的放大率2、是指物象的放大率教材中介紹了兩種方法:1、放大格子，測量和計(jì)算。2、放大漢字，進(jìn)行估測。編輯課件教學(xué)活動“放大了多少倍”時應(yīng)明確

活動的目的不是要學(xué)生精確地計(jì)算放大鏡的放大倍數(shù)，通過活動主要是認(rèn)識到放大鏡的放大倍數(shù)是不同的，也是有限的。選擇倍數(shù)高的放大鏡可以有更多的發(fā)現(xiàn)。接下來指導(dǎo)學(xué)生用倍數(shù)高的放大鏡去觀察昆蟲世界和晶體世界，目的是為了鞏固和發(fā)展學(xué)生對觀察放大鏡下的世界的興趣，進(jìn)一步體會放大工具的作用。編輯課件1.3放大鏡下的昆蟲世界科學(xué)概念：像螞蟻、蝗蟲這樣，頭上有一對觸角，胸部有三對足的蟲子都屬于昆蟲。用放大鏡觀可以更清楚地觀察到昆蟲身體一些細(xì)微結(jié)構(gòu)和行為，使我們對昆蟲世界有更多的認(rèn)識。昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和某些特殊功能有關(guān)，并與昆蟲的生活習(xí)性緊密聯(lián)系；

編輯課件《放大鏡下的昆蟲世界》一課的教學(xué)，學(xué)生要形成的科學(xué)概念是比較開放的，如學(xué)生對昆蟲的身體結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系或?qū)ハx的生活習(xí)性等進(jìn)行廣泛而深入的探究；編輯課件

第一步在課堂上觀察昆蟲身體和部分器官--蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等。這些器官能反映昆蟲的主要特征，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲世界。2）第二步選擇一至兩種昆蟲在課外進(jìn)行比較深入細(xì)致的跟蹤觀察。明確觀察目的，分小組制定觀察計(jì)劃，包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。編輯課件

課本上列舉了“蚜蟲和它的天敵—草蛉”的一個范例?！把料x和它的天敵—草蛉”是對蚜蟲和草蛉進(jìn)行比較深入的跟蹤觀察。觀察者從蚜蟲和其天敵草蛉的肢體、進(jìn)食、偽裝等幾方面，以及它們的關(guān)系，作了比較細(xì)致的觀察和生動具體的記錄、描述。正是希望我們的學(xué)生也能做這樣的描述和記錄。編輯課件促使我們思考：1、季節(jié)問題：向后移到5、6月2、教師材料的準(zhǔn)備（標(biāo)本）3、課前教師要進(jìn)行實(shí)地考察（如果學(xué)校沒有相應(yīng)的觀察物，我們就要提前準(zhǔn)備盆栽植物。）4、觀察工具：最好是用倍數(shù)高一些的放大鏡。編輯課件1.4放大鏡下的晶體科學(xué)概念：我們周圍的許多常見固體物質(zhì)是晶體，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。用放大鏡可以發(fā)現(xiàn)晶體是有規(guī)則的幾何形體、并按照一定順序排列的物質(zhì)。晶體不僅美麗，而且在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的用途。編輯課件

許多晶體用肉眼是看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡才能看到。自然界中很多物質(zhì)都是晶體結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)上去觀察，晶體是他們第一次從物質(zhì)的細(xì)微結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行觀察。從結(jié)構(gòu)的角度去觀察物質(zhì)，會使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。這對拓展學(xué)生對自然界物質(zhì)的認(rèn)識是有意義的。

選擇“晶體”內(nèi)容的意義編輯課件1、教學(xué)時間可能不夠：因?yàn)橐后w干得比較慢。（特別是糖溶液）2、只是觀察了學(xué)生自己制作的結(jié)晶體，學(xué)生并沒有感受到晶體的世界有什么神奇，很難引發(fā)他們的驚嘆和好奇。教學(xué)中可能遇到的問題：編輯課件

在觀察活動后播放一些晶體放大后的圖片，介紹一些人類對晶體開發(fā)利用的成果。一則，可以使學(xué)生領(lǐng)略晶體世界的奇妙，二則，學(xué)生在遺憾自己無法親自觀察到這么美麗的晶體時，同時產(chǎn)生的是對更先進(jìn)的觀察工具的渴望。一點(diǎn)建議：編輯課件1.5怎樣放得更大科學(xué)概念：兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以使物體的圖像放得更大；顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，是人類認(rèn)識微觀世界的重要觀察工具。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，顯微鏡不斷改進(jìn)，人類發(fā)現(xiàn)了越來越多的物質(zhì)世界的秘密。編輯課件難點(diǎn)：1、自制顯微鏡的制作指導(dǎo)和學(xué)生制作時出現(xiàn)的問題。如果導(dǎo)致教學(xué)時間的不足，問題出在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的動手能力上。2.如果學(xué)生制作占有了過多的時間，P11的教學(xué)活動怎么處理？刪掉嗎？編輯課件1.6用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界

1.7在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么這兩課要求學(xué)生們要形成的科學(xué)概念是比較開放的。這是本單元的難點(diǎn)，也是制高點(diǎn)?！處熤笇?dǎo)的力度和難度都很大。編輯課件1、發(fā)現(xiàn)問題（選題重要且難）2、提出假設(shè)（要有一定的知識背景）3、設(shè)計(jì)并進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)時間）4、得出結(jié)論5、產(chǎn)生新的問題6、進(jìn)一步研究（要使用高倍的顯微鏡）7、得出結(jié)論從《寶石花耐旱的秘密》看

學(xué)生應(yīng)具有的研究能力編輯課件

對使用顯微鏡觀察，教材上沒有專門的作為新課學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，包括如何培養(yǎng)、制作顯微鏡下的標(biāo)本，以及如何使用顯微鏡。觀察前的準(zhǔn)備——隱性課時編輯課件

指導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。要求選擇、確定一個有關(guān)身邊生命世界的課題，然后以小組為單位開展觀察研究，并完成課題研究報(bào)告。讓學(xué)生經(jīng)歷一個“問題—計(jì)劃—觀察—結(jié)果—交流”，較完整的探究過程，嘗試象科學(xué)家那樣研究科學(xué)。重點(diǎn)指向?qū)W生的觀察范圍、觀察內(nèi)容、觀察材料和工具的準(zhǔn)備。

（實(shí)施是有一定困難的。）自主研究的指導(dǎo)編輯課件“觀察研究什么”

觀察的對象是身邊的生命世界，要啟發(fā)學(xué)生從居家的環(huán)境、校園環(huán)境、自己的身體等方面去提出問題、尋求研究課題（課文12頁的學(xué)生對話是提出問題和發(fā)現(xiàn)課題的過程的舉例。比如發(fā)現(xiàn)魚缸里的水綠了，就思考為什么水會發(fā)綠？假設(shè)是不是水里有什么，從而提出要看看水里到底有什么的課題）。啟發(fā)觀察的范圍和內(nèi)容并提供范例編輯課件

教師要幫助學(xué)生篩選課題。所提出的課題內(nèi)容要能用簡易顯微鏡進(jìn)行觀察，要符合學(xué)生的研究水平。（如：很多學(xué)生對觀察細(xì)菌感興趣，但是細(xì)菌要在放大千倍的顯微鏡下才能看見，一般的顯微鏡下是無法看見的。不過細(xì)菌集合的菌落是可以看見的，我們可以指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)菌落和觀察菌落）。編輯課件小組研究計(jì)劃：課題：需要的器材和工具：準(zhǔn)備怎樣研究：（步驟和方法）分工：怎樣收集研究過程中的信息（如果需要表格，自行設(shè)計(jì)）：例：用顯微鏡觀察研究身邊的生命學(xué)習(xí)制定研究計(jì)劃編輯課件我們的研究報(bào)告課題名稱：選擇這個課題的原因：

研究的過程和方法：我們的研究結(jié)果：我們的解釋：我們的收獲和問題例：在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)習(xí)撰寫簡單的研究報(bào)告編輯課件

要包括課題名稱、問題是怎樣提出的、研究的過程和方法、研究結(jié)果、收獲和體會。內(nèi)容要真實(shí)，除正文外，可附圖、表格、照片、實(shí)物。不要求學(xué)生做得很好，但要知道一定的格式和要求，盡量按照要求去做。研究報(bào)告的主要內(nèi)容和寫作要求：編輯課件

交流匯報(bào)的方式是多樣的，教師可以根據(jù)具體情況選定合適的形式。研究成果的交流編輯課件

評價不僅包括研究的成果，也要包括小組同學(xué)的研究態(tài)度及合作精神。建議從以下幾個方面進(jìn)行評價：1、是否圍繞生命世界選擇課題；2、有沒有明確的研究主題和研究計(jì)劃；3、能否圍繞主題進(jìn)行研究；4、能否按計(jì)劃把研究進(jìn)行到底；研究成果評價的方法編輯課件

5、課題報(bào)告是包含問題提出的背景、研究的過程、方法、結(jié)果幾部分；6、能否根據(jù)觀察結(jié)果對問題作出一定的解釋；7、匯報(bào)過程中表述是否有條理、清楚明白；8、小組同學(xué)是否團(tuán)結(jié)合作；9、在研究中遇到困難怎樣解決。編輯課件

1、盡可能的降低實(shí)施難度。如果學(xué)生的自主研究

受各種客觀因素實(shí)施起來很困難時我們怎么辦？2、盡可能的貼近教學(xué)期望達(dá)到的效果。編輯課件

1、由于觀察工具的改進(jìn)使人類發(fā)現(xiàn)了微生物，從而促進(jìn)了醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了社會的進(jìn)步和人類生活的改善；2、饅頭、面包疏松多孔，是因?yàn)榻湍妇鷮γ鎴F(tuán)的作用。3、人類在探索微小世界中取得了豐碩的成果。4、我們周圍還有許多看不見的物質(zhì)，其中蘊(yùn)含著許多秘密，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們將了解越來越多的物質(zhì)的秘密?！段⑿∈澜绾臀覀儭返目茖W(xué)概念編輯課件

放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，為人類打開了微小世界的大門，使人們漸漸的認(rèn)識到微生物的人類的幫助和危害。給學(xué)生打開一個全新的微小世界，讓他們產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)好奇，增加了解，體會到工具和科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系，感動于人類在微小世界中取得的成果，是我們的任務(wù)。編輯課件教科版小學(xué)《科學(xué)》

六年級下冊第二單元

教材分析編輯課件第二單元教材編排思路

(身邊)垃圾的產(chǎn)生和處理(由近)；然后了解世界面臨的環(huán)境問題(及遠(yuǎn))和家鄉(xiāng)的環(huán)境問題(思想)；最后以參與環(huán)?；顒?行動)

編輯課件第二單元的編排順序我們?nèi)拥袅硕嗌倮拥粜┦裁础趺刺幚恚ㄖ饕翘盥瘢?，想減少垃圾——怎么辦呢（減量、回收利用）——怎樣才能更好回收和處理呢（垃圾