護(hù)士事業(yè)編考精彩試題

護(hù)士事業(yè)編考試題（第1章）

（一）單項(xiàng)選擇題

1.解放后我國(guó)的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）。

A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年

2.生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（）提出的。

A．恩格爾B.霍姆斯C.馬斯洛D.貝塔朗菲E.奧瑞姆

3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）。

A.恢復(fù)健康B.預(yù)防疾病C.減輕痛苦D.促進(jìn)健康E.降低傷殘

4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。

A.意大利的佛羅倫薩B.德國(guó)的凱塞威爾斯城C.意大利沙弗諾城D.英國(guó)圣托馬斯醫(yī)院E.俄國(guó)的克里米亞

（二）填空題

1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括、、、。[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]

2.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括、、、、五個(gè)方面。

[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]

（三）問答分析題

1.請(qǐng)整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。

2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？

（一）單項(xiàng)選擇題

1.A2.A3.E4.D

（二）填空題

1.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦

2.臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研

（三）問答分析題

正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段

測(cè)試題

（第2章）

（一）單項(xiàng)選擇題

1.健康－疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。

A.健康是相對(duì)的而非絕對(duì)的B.安適是人的主觀體驗(yàn)

C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)D.疾病是客觀的功能障礙

E.以上都不是

2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病，而有些人卻做不到（）。

A.健康－疾病連續(xù)體模式B.健康促進(jìn)模式

C.健康信念模式D.整體健康模式

E.健康－疾病模式

3.下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對(duì)象是自身健康的專家”（）。

A.健康－疾病連續(xù)體模式B.健康－疾病模式

C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式

E.健康促進(jìn)模式

4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。

A.個(gè)體－社區(qū)模式B.健康－疾病模式

C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式

E.健康信念模式

5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。

A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)

B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程

C.安適是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)

D.患病是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)

E.以上都不對(duì)

6.目前導(dǎo)致我國(guó)人口死亡的第一因素是（）。

A.惡性腫瘤B.傳染性疾病C.損傷和中毒

D.消化系統(tǒng)疾病E.呼吸系統(tǒng)疾病

7.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說法正確的是（）。

A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響

B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)

C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失

D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨?/p>

E.以上都不對(duì)

8.對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）。

A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素

D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會(huì)環(huán)境因素

9.在健康教育過程中，對(duì)護(hù)理對(duì)象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間B.提供健康教育的方式

C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性D.護(hù)士與護(hù)理對(duì)象的關(guān)系

E.接受健康教育者的狀態(tài)

10.有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（）。

A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育

B.健康教育評(píng)估與一般護(hù)理評(píng)估相同

C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對(duì)象制定健康教育計(jì)劃

D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法

E.以上都不對(duì)

（二）是非判斷題

1.健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對(duì)自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。

對(duì)錯(cuò)

2.對(duì)于個(gè)體而言，健康是絕對(duì)的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。

對(duì)錯(cuò)

3.安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情感、社會(huì)、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。

對(duì)錯(cuò)

4.健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。

對(duì)錯(cuò)

5.人體一旦有疾病存在，就會(huì)有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來的活動(dòng)。

對(duì)錯(cuò)

6.健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。

對(duì)錯(cuò)

（三）問答分析題

1.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？

2.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。

3.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？

4.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？

5.哪些因素決定疾病對(duì)患者和其家庭的影響？

6.疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來影響？

7.促進(jìn)健康可采取哪些措施？

（一）單項(xiàng)選擇題

1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D

（二）是非判斷題

1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對(duì)5.錯(cuò)6.錯(cuò)

（三）問答分析題

1.兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍?duì)特定疾病，解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式針對(duì)人的健康水平，解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病，主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{，包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對(duì)該疾病的易感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為，人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對(duì)健康影響。

2.個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會(huì)因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。

個(gè)體難以控制的影響其健康的因素：生物因素，包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素，如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會(huì)因素，如社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。

3.現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變，還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系，以及個(gè)體與所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動(dòng)的整體反應(yīng)過程，是機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙，是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程，是身心因素相互作用和影響的過程。

4.癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正?；顒?dòng)、自己選擇措施對(duì)付疾?。粚で筢t(yī)療照護(hù)階段：尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對(duì)患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

5.決定疾病對(duì)患者和其家庭影響的因素有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間；患者及他人對(duì)疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。

6.疾病對(duì)患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對(duì)家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動(dòng)力等方面。

7.發(fā)布健康信息；健康危險(xiǎn)因子的評(píng)價(jià)和安適評(píng)估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整；社會(huì)支持。

測(cè)試題

（第3章）

（一）單項(xiàng)選擇題

1.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。

A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)D.民間或非政府的衛(wèi)生組織

E.以上都不是

2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（）。

A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行

B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)

C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)

D.醫(yī)院應(yīng)合理競(jìng)爭(zhēng)獲取最大效益

E.醫(yī)院工作是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)

3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（）。

A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù)B.對(duì)單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短

C.服務(wù)對(duì)象復(fù)雜，病種繁多D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作

E.以上都不是

4.醫(yī)院的核心功能是（）。

A.醫(yī)療工作B.科研工作C.教學(xué)工作

D.醫(yī)教研并重E.健康教育工作

5.中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于（）。

A.1907年B.1909年C.1915年D.1921年E.1949年

6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（）。

A.0.8mB.1mC.1.2mD.1.4mE.1.5m

7.在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?/p>

A.治療時(shí)間不允許家屬探視

B.盡量不暴露患者的隱私部位

C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請(qǐng)其他患者和人員暫時(shí)離開

D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者

E.以上都不是

（二）是非判斷題

1.中國(guó)紅十字會(huì)成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動(dòng)。

對(duì)錯(cuò)

2.我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)，其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。

對(duì)錯(cuò)

3.醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。

對(duì)錯(cuò)

4.在急診護(hù)理工作中，如遇搶救患者，在醫(yī)生未到達(dá)之前，護(hù)士不能對(duì)患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。

對(duì)錯(cuò)

（三）問答分析題