幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

第頁(yè)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

目標(biāo)

1、豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解和感受。

打算

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1、帶幼兒到戶(hù)外觀賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的改變，培育幼兒酷愛(ài)秋天的情感。

2、視察秋季樹(shù)葉的改變

①樹(shù)葉的顏色有什么改變？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲美麗的旋律，理解內(nèi)容。激勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合視察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合相識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得學(xué)問(wèn)閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。老師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以確定。

2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合相識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次視察、撿落葉，老師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，老師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。其次次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好溝通，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的`藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平常用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)

2、細(xì)致視察鉛筆的花紋

(1)今日老師帶來(lái)了許多鉛筆，都不大相同，等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜愛(ài)的鉛筆，看看圖案有什么不同?

(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，老師出示圖片。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今日我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。

1、視察供應(yīng)的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師起先在模特身上畫(huà)畫(huà))

2、探討：誰(shuí)情愿做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提示幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師假如沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。

3、幼兒三人一組，分工合作。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、

三、鉛筆秀(音樂(lè)：歡樂(lè)崇拜)

一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的光臨!

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲美麗、安靜的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用溫柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞樂(lè)曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

老師：今日老師給小摯友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺(jué)地上有一個(gè)漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"

2、觀賞曲子，初步感受音樂(lè)。

老師："音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"

3、再次觀賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

老師："第一段和其次段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）

這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽(tīng)。"

4、出示圖譜，幫助幼兒駕馭樂(lè)曲節(jié)奏。

老師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"

老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、探討樂(lè)曲的配器方案。

1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

老師："今日我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

2、逐一探討配器方案。把探討的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

老師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂(lè)曲。

1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。

老師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用溫柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

老師："小摯友演奏得真好，老師指揮，小摯友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換