初中現(xiàn)代文知識點精華

初中現(xiàn)代文知識點精華第一部分：記敘文（散文、小說）十大考點分析一、揣摩詞句含義考點思路方向方法答題格式揣摩詞句含義揭面紗詞語義重積累（1）“所要理解的詞句”本來的意思是指……，在文中表面上是指……，深層次上是指……。內(nèi)容義扣內(nèi)容比喻義找喻體象征義品意象主旨義悟中心換思維問原因析原因（2）因為……，所以說……。問感情剖內(nèi)心（3）“所要理解的詞句”在文中指的是……，表現(xiàn)了作者或主人公……的感情。問指代抓具體二、分析語段作用考點位置結(jié)構(gòu)寫法內(nèi)容分析語段作用首段1.總起全文，引出下文

2.點題1.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣

2.為下文做鋪墊，為下文埋下伏筆

3.……與……形成對比，表現(xiàn)了……

4.運用倒敘的手法，引出本文的寫作內(nèi)容1.交代了……；描寫了……；表現(xiàn)了……；表達了……

2.點明中心

3.景物描寫的作用中間段1.承上啟下（過渡、轉(zhuǎn)折、承接上文、啟示下文）

2.照應(yīng)前文

3.點題1.與前文……形成對比，突出……；襯托……

2.為下文做鋪墊，為下文埋下伏筆；或暗示、先抑后揚

3.運用插敘的手法，使得……1.交代了……；描寫了……；表現(xiàn)了……；表達了……

2.景物描寫的作用尾段1.總結(jié)全文

2.點題

3.照應(yīng)前文1.營造意境

2.留有懸念，引發(fā)思考

3.運用補敘的手法，讓讀者……1.交代了……；描寫了……；表現(xiàn)了……；表達了……

2.點明中心，升華主題，畫龍點睛，深化主旨

3.景物描寫的作用三、賞析語言妙處考點答題必知答題格式修辭角度比喻、擬人、排比、夸張……運用了……的修辭手法，形象生動（突出強調(diào)等）地寫出了事物……的特點，表達了作者……的感情。用詞角度動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞……“XX”詞寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了作者……的情感。表達方式人物：動作、外貌、神態(tài)、語言、心理等

議論、抒情句：畫龍點睛、升華主旨1.運用XX描寫，描寫出了（人物）……的形象，表達了作者……的情感。

2.表達方式（議論或抒情）+作用（點明主旨，畫龍點睛）+含義（即主旨）+情感。句式特點疑問句、反問句、感嘆句、整散句、長短句1.疑問句，制造懸念，吸引讀者……。

2.反問句，加重語氣……。

3.感嘆句，加強感情的抒發(fā)……。

4.整句和散句結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美。表現(xiàn)手法對比襯托、動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫、多種感官角度等運用了……的手法，寫出了……，表達了……。四、概述故事情節(jié)考點考點類型文本類型方法答題格式概述情節(jié)整體概括注重寫人敘事六要素法什么時間什么地點，誰因為什么，做了什么，結(jié)果怎樣。注重情節(jié)敘述小說結(jié)構(gòu)法……（開端），……（發(fā)展），……（高潮），……（結(jié)局）。注重渲染變化原因變化法由于……（受……影響），某人或物從……，發(fā)展變化為……。梳理概括片段要素法什么時間什么地點，誰做了什么。情節(jié)組合法找中心句；主人公+……+線索+……。五、揣摩人物形象考點方法格式注意事項揣摩人物形象看人物概況如：醫(yī)生（醫(yī)術(shù)、醫(yī)德）；老師（學(xué)識、師德）；學(xué)生（天真活潑、心地善良）；女兒（孝順）；農(nóng)民（勤勞樸實、任勞任怨）；父母（偉大的愛）等1.要求緊扣文本

2.要求全面分析

3.人物形象特征用詞語（盡可能用成語）慨括?？次闹性u價可以用文中詞語回答看情節(jié)從……來看，某人是個……的人看描寫從……來看，某人是個……的人六、鑒賞環(huán)境描寫考點答題必知答題格式環(huán)境概念分類（自然環(huán)境、社會環(huán)境）1.天氣、景物描寫

2.情景、建筑、場所、陳設(shè)、民風(fēng)民俗環(huán)境作用三個角度：環(huán)境特點；人物形象（思想情感）；故事情節(jié)環(huán)境：交代……天氣、時間、地點，營造或渲染……氛圍；烘托或襯托……性格或精神品質(zhì)、思想情感；

情節(jié)：鋪墊故事情節(jié)……的發(fā)展環(huán)境側(cè)重點不同位置：開頭、文中、結(jié)尾開頭：營造氛圍，鋪墊情節(jié)；

文中：烘托人物形象或心理；

結(jié)尾：蘊涵哲理，升華主題。七、探究標(biāo)題的作用考點答題必知答題格式題目含義表面義、深層義、修辭義表層意思（主要內(nèi)容）是……，深層意思（主旨義或蘊涵的哲理）是……。題目作用修辭手法、語言特色，與文章線索、故事情節(jié)、主旨的聯(lián)系；概括文章的主要內(nèi)容；寄托作者的思想情感；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；襯托人物的形象特點或精神品質(zhì)?！喿x興趣；……線索；……內(nèi)容；……故事情節(jié)的發(fā)展；……主旨；……人物形象或精神品質(zhì)。修辭手法是……，表達效果是……題目比較語言角度、人物形象角度、思想情感角度、主旨角度此題目……（劣勢），原題目……（優(yōu)勢），語言上……，人物形象上……，思想情感上……，主旨上……。八、明確敘述順序考點答題必知答題格式尋找線索1.文章的題目

2.文中反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語、句子或某個具體事物明線是……；暗線是……。線索作用1.依據(jù)線索，理清思路、主要內(nèi)容

2.借助線索，理清情感脈絡(luò)。

3.推動情節(jié)發(fā)展

4.“我”為線索人物，文章真實可信。串聯(lián)……故事情節(jié)；串聯(lián)……思想情感。插敘意義1.交代內(nèi)容2.解釋說明，增進讀者對是事件的了解3.情節(jié)上有張有弛，為下面故事情節(jié)做鋪墊4.突出人物形象特點、精神品質(zhì)5.是文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。交代了……內(nèi)容；引出……人物；揭示……原因，為下文故事情節(jié)做鋪墊。倒敘作用設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀，故事更生動，避免平鋪直敘和結(jié)構(gòu)單調(diào)。引出下文內(nèi)容的敘述。交代了……內(nèi)容；引起讀者的好奇心或閱讀興趣；引出下文。九、感悟作者情感考點答題必知答題格式歸納文章主旨1.抒情或議論的句子

2.從表現(xiàn)手法體會提煉的主旨是……，蘊涵了……哲理。體會寫作意圖把握主旨，圍繞主旨回答內(nèi)容更豐富，突出了……主題，也引起讀者的閱讀興趣。不僅表現(xiàn)了事物……特點，也突出事物的……品性，反映了人物的……精神品質(zhì)。感受作者心情1.結(jié)合關(guān)鍵語句；2.結(jié)合相關(guān)情節(jié)；3.依據(jù)詞句色彩；4.聯(lián)系文章主旨結(jié)合全文內(nèi)容提煉“心情”詞語把握情感變化結(jié)合表明情感態(tài)度的詞句分析變化是：……→……→……→……→。十、體會寫作特色考點答題必知答題格式手法常識象征、烘托、對比、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、畫龍點睛前文交代的內(nèi)容（……卻……）。

首尾呼應(yīng)，開頭寫……，結(jié)尾寫……，引出……，深化和升華主題。手法作用突出各自特點，突出人物形象。

第一人稱，增強了作品真實性；

第二人稱，拉近距離，便于抒情；

第三人稱，客觀公正對比（……卻……），表現(xiàn)了人物的……思想感情。欲揚先抑，為后文……做反襯。手法異同結(jié)合語境，具體分析都是……，表達了……情感。寫作手法上的不同是……，表達效果上的不同是……。第二部分：說明文五大考點分析十一、把握對象特征考點答題思路答題格式把握說明對象一看標(biāo)題；二抓關(guān)鍵語句；三分清說明文類別1.事物說明文：一般是一個名詞或名詞短語概括對象特征一從文章題目入手，從標(biāo)題著眼找“特征”；二從關(guān)鍵句入手，包括：篇首句、段首句、全文總結(jié)句等；三從分析材料入手，逐段分析，提煉歸納。1.……；2.……；3.……。提煉捕捉信息閱讀文本，理清脈絡(luò)，審清題干，確定范圍，找準(zhǔn)信息點，綜合分析，分點全面作答。1.……；2.……；3.……。十二、分析段落順序考點答題思路答題格式品析開頭作用1.從結(jié)構(gòu)上考慮：引出說明對象

2.從內(nèi)容上考慮：吸引讀者閱讀興趣，概括開頭內(nèi)容。引出說明對象（具體事物或事理），激發(fā)讀者閱讀興趣，概括開頭內(nèi)容。判斷說明順序找標(biāo)志詞語：時間順序一般用時間名詞；空間順序一般用方位詞；邏輯順序一般用“因為”“所以”“首先”“其次”“總之”“綜上所述”等詞語。排除法：不是時間和空間順序的，必然是邏輯順序。抱我段落調(diào)換解答時務(wù)必表態(tài)在先，而且一般情況是不可以調(diào)換的。接下來既要分別概括出各段的段意，同時也要“瞻前顧后”。1.不能+每段內(nèi)容+與上文呈現(xiàn)意義對應(yīng)關(guān)系。

2.不能+每段內(nèi)容+更符合人們認(rèn)知規(guī)律。十三、辨析說明作用考點關(guān)鍵詞答題格式舉例子例如、比如、據(jù)說、譬舉例子+真實具體+說明了……特征或事理列數(shù)據(jù)確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（注意與年代的區(qū)別）列數(shù)據(jù)+具體準(zhǔn)確+說明了……特征或事理。打比方像、如、仿佛打比方+把……比作……+生動形象+說明了……特征或事理作比較比、而、相對于、較作比較+把……與……進行比較+突出強調(diào)+說明了……特征或事理下定義是、叫作、判斷句（比喻句、否定句不是下定義）下定義+科學(xué)準(zhǔn)確+說明了……特征或事理分類別一類（種）……，一類（種）……分類別+條例清楚+說明了……特征或事理。十四、分析語言特點命題點答題格式作用類解釋詞語+表限定或估計——突出強調(diào)了……（結(jié)合句意）+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性刪除類不能+表限定或估計+解釋詞語+如果刪除的句意+與事實不符（太絕對了）+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性替換類不能+分別解釋原詞和替換詞+替換詞沒喲原詞表意準(zhǔn)確+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性十五、拓展課外延伸考點答題必知答題格式/思路/術(shù)語驗證判斷肯定和否定“XX”觀點是正確或錯誤的，因為……（文中觀點），所以說……。提出建議分條目列舉我的建議是：1.……；2.……；3.……；（答案個數(shù)可根據(jù)賦分判斷確定）提供方法方法恰當(dāng)，有可操作性因為……（文內(nèi)觀點），現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該……（正確做法），不應(yīng)該……，這樣才能……（理想效果）合理想象想象高于生活，合理未來發(fā)展，該項技術(shù)將……（判斷），因為……（理由）。發(fā)表評述議論，觀點新穎判斷（肯定火否定），因為……（結(jié)合實際認(rèn)識或從文中尋求信息作為理由），所以……。第三部分：議論文五大考點分析十六、區(qū)分論題論點歸納論點方法解題思路位置法1.題目即中心論點。不過，有的議論文沒喲明確提出中心論點，這就要由我們自己進行概括。

2.在開頭，即所謂的開宗明義、開門見山提出論點。

3.在中間，應(yīng)注意承上啟下過渡性的語言。

4.在結(jié)尾，即所謂歸納全文，篇目點題。這時，在論點之前往往有“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的標(biāo)志性詞語出現(xiàn)。表述法論點的表述形式往往是一個表肯定火表否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該正確、鮮明、簡潔和明了。從全文看，他必然是能統(tǒng)攝全文的中心句（而不是某一段的中心句）。摘錄法只有分論點，而無中心論點。尋找歸納這類中心論點，要通過閱讀全文歸納段意、層意入手，然后再歸納中心論點。十七、補充概括論據(jù)分析論據(jù)答題必知答題格式論據(jù)類型事實論據(jù)：有代表性的事例、確鑿的事例、典型史實、具體的數(shù)字等

道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名言、原理、定理等。根據(jù)論據(jù)概念及文中論據(jù)所描述的內(nèi)容直接判斷概括論據(jù)什么人做了什么事；什么事怎么樣；中心句，總結(jié)句抓住關(guān)鍵詞進行歸納或慨括。論據(jù)作用論證什么論點或分論點論據(jù)類型+論據(jù)作用補寫論據(jù)論點與論據(jù)統(tǒng)一；敘述角度合理；平時多積累；語言簡明扼要1.人物+事件；事件+結(jié)果；

2.某某說/認(rèn)為，……。選用論據(jù)論據(jù)與論點是否契合，角度是否一致我選（此處用）……（a\b\c\d論據(jù)材料），因為……。十八、辨析論證作用考點答題必知答題格式舉例論證確鑿充分、有代表性的事例、史實或數(shù)據(jù)等具體有力地論證了……觀點。道理論證經(jīng)過檢驗的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式，古今中外的名言警句……權(quán)威概括地論證了……觀點。對比論證正反兩方面的事理或道理突出嚴(yán)密地論證了……的觀點。比喻論證用熟知的事理比喻深刻抽象的道理生動形象地論證了……的觀點十九、分析論證過程考點答題必知首段作用引出論點（論題）+充分論據(jù)，證明論點+激發(fā)讀者閱讀興趣。論證思路在段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先”“其次”“然后”“最后”等表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語。尾端作用1.總結(jié)全文，得出（強調(diào)）……的中心論點；

2.深化中心論點，得出……的結(jié)論；

3.發(fā)出……的號召或希望人們……；

4.補充論證了……（其作用是使論證更嚴(yán)密）。二十、表述個人看法主觀探究答題必知答題格式析觀點1.圍繞文本尋話題；

2.聯(lián)系生活做分析；

3.觀點正向并得體。1.XX觀點是……（正確或錯誤）的，因為……（來自文本的觀點），所以……（對觀點在此確認(rèn)）。

2.觀點是XX。因為……（理由從選文中尋求，并聯(lián)系生活實際說明分析）。說看法1.XX是……（做出具