人教版初中七年級(jí)下冊(cè) 5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“遼闊的疆域”為主題，旨在通過(guò)人教版初中七年級(jí)下冊(cè)5.1.1章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)疆域的廣闊和地理特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。通過(guò)地圖識(shí)別、歷史故事和實(shí)地觀察等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)疆域的認(rèn)同感和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度理解地理現(xiàn)象的思維能力。

4.提升學(xué)生分析地理問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的地理概念和現(xiàn)象，如地理位置、地形地貌等。但對(duì)于我國(guó)疆域的廣闊程度和地理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)國(guó)家地理知識(shí)有著較強(qiáng)的求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的地理概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有依賴團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到的地理概念較為復(fù)雜，如經(jīng)緯度、行政區(qū)劃等，部分學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)可能存在誤區(qū)，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)國(guó)家疆域的廣闊和地理特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際操作地圖、分析地理問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子地圖軟件、教學(xué)平板或手機(jī)。

2.課程平臺(tái)：人教版初中地理課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：中國(guó)疆域相關(guān)視頻資料、地理知識(shí)科普文章、在線互動(dòng)地圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)物地圖、教學(xué)掛圖、PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國(guó)疆域遼闊的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為我國(guó)疆域的遼闊表現(xiàn)在哪些方面？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“遼闊的疆域”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)疆域的廣闊程度和地理特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)疆域的四大特點(diǎn)：面積廣闊、地形復(fù)雜、氣候多樣、民族眾多。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.我國(guó)疆域的面積：介紹我國(guó)疆域面積、世界排名，以及與鄰國(guó)的邊界情況。

b.我國(guó)地形：展示我國(guó)地形分布圖，講解我國(guó)地形的主要類型和特點(diǎn)。

c.我國(guó)氣候：展示我國(guó)氣候分布圖，講解我國(guó)氣候的主要類型和特點(diǎn)。

d.我國(guó)民族：介紹我國(guó)民族分布情況，強(qiáng)調(diào)各民族和睦相處的重要性。

4.教學(xué)方法：講解、展示地圖、視頻資料等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

a.簡(jiǎn)述我國(guó)疆域的四大特點(diǎn)。

b.結(jié)合地圖，說(shuō)出我國(guó)主要的地形類型和氣候類型。

c.列舉我國(guó)主要的民族及其分布地區(qū)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：讓學(xué)生回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)疆域遼闊的意義。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)疆域遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)疆域遼闊背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的了解。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解我國(guó)疆域遼闊的歷史背景。

b.收集我國(guó)疆域遼闊的圖片或視頻資料，制作成小報(bào)。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹我國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)的歷史，包括絲綢之路、海上絲綢之路等，讓學(xué)生了解我國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界的影響。

b.《中國(guó)行政區(qū)劃圖集》：詳細(xì)展示我國(guó)行政區(qū)劃的變遷，讓學(xué)生了解我國(guó)行政區(qū)劃的演變過(guò)程。

c.《中國(guó)民族志》：介紹我國(guó)56個(gè)民族的特色文化、風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生查找我國(guó)不同地區(qū)的特色地理景觀，如黃山、張家界、九寨溝等，了解其地理特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)地理資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，如水資源、礦產(chǎn)資源等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生了解我國(guó)地理研究的最新成果，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

d.組織學(xué)生開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展：

a.從歷史角度，探討我國(guó)疆域的形成與發(fā)展，了解我國(guó)疆域變遷的原因。

b.分析我國(guó)疆域遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，如資源分布、交通、經(jīng)濟(jì)等方面。

c.結(jié)合地理知識(shí)，探討我國(guó)不同地區(qū)的氣候、地形、植被等地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理思維能力。

d.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布，了解各民族的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和包容性。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

a.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺跡，實(shí)地感受我國(guó)地理歷史文化的魅力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)地理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。

d.通過(guò)地理知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、課堂互動(dòng)中的合作與交流等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將占總評(píng)價(jià)的30%。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，對(duì)教師提出的問(wèn)題能否準(zhǔn)確回答。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如地圖識(shí)別、小組合作等。

-學(xué)生在課堂上的態(tài)度和紀(jì)律，是否尊重同學(xué)和教師。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將占總評(píng)價(jià)的20%。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員的分工合作是否合理，是否能夠有效溝通。

-小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題，是否有創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

-小組展示的清晰度和邏輯性，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將占總評(píng)價(jià)的25%。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括：

-學(xué)生對(duì)基本地理知識(shí)的掌握程度，如我國(guó)疆域的四大特點(diǎn)。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地理現(xiàn)象的能力，如分析我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-學(xué)生解答地理問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)完成情況將占總評(píng)價(jià)的15%。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)內(nèi)容是否反映了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在作業(yè)中是否提出有價(jià)值的問(wèn)題或想法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)估。反饋將包括以下方面：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、知識(shí)掌握等方面的不足給予具體指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①我國(guó)疆域概況

-面積廣闊：960萬(wàn)平方千米，世界第三

-行政區(qū)劃：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)

-氣候類型：復(fù)雜多樣，南北差異明顯

-地形特點(diǎn)：地勢(shì)西高東低，山脈縱橫

②遼闊的疆域

-地域遼闊：疆域南北相距5500千米，東西相距5000多千米

-邊界漫長(zhǎng)：陸上國(guó)界線漫長(zhǎng)，接壤國(guó)家眾多

-地域差異：地理環(huán)境復(fù)雜多樣，自然景觀豐富

③疆域的地理意義

-資源豐富：擁有豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)、土地、水資源等

-文化多樣：各民族文化交流融合，形成了獨(dú)特的地域文化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：地域差異促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家整體繁榮課后作業(yè)1.作業(yè)描述：請(qǐng)繪制一幅我國(guó)疆域示意圖，標(biāo)注出四大地理區(qū)域的分布特點(diǎn)。

答案示例：在圖上標(biāo)注出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)區(qū)域的地理特點(diǎn)，如北方地區(qū)的平原廣闊、南方地區(qū)的丘陵與盆地相間、西北地區(qū)的干旱與沙漠、青藏地區(qū)的世界屋脊等。

2.作業(yè)描述：選擇一個(gè)你感興趣的地理區(qū)域，如青藏地區(qū)，簡(jiǎn)要介紹其地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及主要民族。

答案示例：青藏地區(qū)位于我國(guó)西南部，平均海拔超過(guò)4000米，被稱為“世界屋脊”。該地區(qū)地形以高原為主，氣候寒冷干燥，主要民族有藏族、蒙古族等。

3.作業(yè)描述：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，比較我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的氣候差異，并說(shuō)明原因。

答案示例：南方地區(qū)和北方地區(qū)的氣候差異主要表現(xiàn)在溫度和降水上。南方地區(qū)氣溫較高，降水充沛，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；北方地區(qū)氣溫較低，降水較少，屬于溫帶季風(fēng)氣候。這種差異主要是由于緯度位置和地形的影響。

4.作業(yè)描述：列舉三種我國(guó)特有的地理現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其成因。

答案示例：1）黃土高原的形成：由于長(zhǎng)期的風(fēng)蝕和水蝕作用，形成了特有的黃土地貌。2）喀斯特地貌：由于溶蝕作