專題42運(yùn)用發(fā)散思維

2運(yùn)用發(fā)散思維課時(shí)過(guò)關(guān)·能力提升1為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系,尋求事物可能具有的其他功能與作用,人們常常需要運(yùn)用發(fā)散思維。關(guān)于發(fā)散思維,正確的說(shuō)法有()①發(fā)散思維也叫輻射思維、求異思維②發(fā)散思維是一種收斂性的思維方式③發(fā)散思維是從不同的角度和方向來(lái)思考問(wèn)題④發(fā)散思維能夠?qū)で蠼鉀Q問(wèn)題的多樣性答案A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案D解析②錯(cuò)誤,發(fā)散思維是一種展開(kāi)性的思維方式。含②的選項(xiàng)均應(yīng)排除,故正確答案為D項(xiàng)。2中央采取多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度。這說(shuō)明()糧食生產(chǎn)支持力度進(jìn)一步強(qiáng)化A.不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能與作用B.生活或工作中的許多問(wèn)題離不開(kāi)發(fā)散思維C.發(fā)散思維的思路具有變通性D.獨(dú)特新奇是發(fā)散思維表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)特點(diǎn)答案B解析中央采取多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度,是一種發(fā)散思維,其目的在于增強(qiáng)糧食生產(chǎn)的能力,這說(shuō)明生活或工作中的許多問(wèn)題離不開(kāi)發(fā)散思維。A項(xiàng)不如B項(xiàng)切題,C、D兩項(xiàng)與題意不符,均應(yīng)排除。3高中階段是我們學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力比較大的特定階段,每天面對(duì)各學(xué)科新知識(shí)的學(xué)習(xí)、繁重的作業(yè),要想保持高效率,必須科學(xué)合理地安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們?cè)谒季S上必須()A.保持正確的邏輯思維B.注重抓重點(diǎn)學(xué)科C.進(jìn)行思維創(chuàng)新D.保持思維過(guò)程的流暢性,科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)答案D解析只有思維過(guò)程流暢,才能科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率,故D項(xiàng)符合題意。4“孟母三遷”的故事給我們?cè)谒季S過(guò)程中的啟示是()A.思考問(wèn)題的思路具有變通性B.要使思維過(guò)程具有流暢性C.必須使我們的生存環(huán)境優(yōu)化D.要嚴(yán)格教育、約束子女答案A解析孩子的學(xué)習(xí)受周圍環(huán)境影響,當(dāng)周圍環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不利時(shí),在思維上要考慮轉(zhuǎn)向其他思路,符合思維變通性要求,故答案選A項(xiàng)。5下列屬于思維發(fā)散技法中的檢核表法的是()①尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”②醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石③將平面鏡改為多種曲面鏡④在兩塊玻璃之間加入某些原料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案D解析①②③④分別屬于檢核表法九個(gè)方面中的轉(zhuǎn)化、引入、改變和放大這四種情況的思維發(fā)散,均符合題意,故答案選D項(xiàng)。6要想改進(jìn)圓珠筆,必須知道現(xiàn)在的圓珠筆有什么缺點(diǎn),哪些地方需要改進(jìn)。有人很快就發(fā)現(xiàn)這種筆有許多缺點(diǎn)。例如,寫的字不容易擦掉;有時(shí)出油太多;顏色只有紅、黑、藍(lán),缺乏多樣性;不能既寫粗字又寫細(xì)字;筆尖上積聚油和紙?jiān)?等等。上述材料體現(xiàn)的思維發(fā)散的技法應(yīng)該是()A.檢核表法B.列舉法C.信息交合法D.頭腦風(fēng)暴法答案B解析列舉法主要將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一羅列出來(lái),以便提出改進(jìn)的意見(jiàn),構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。材料中提出圓珠筆的缺點(diǎn),符合列舉法。應(yīng)選B項(xiàng)。7某寒冷地區(qū)的線常被厚厚的積雪壓斷。為此,某公司召開(kāi)專題會(huì)議商討如何解決積雪問(wèn)題。有人在會(huì)議上開(kāi)玩笑說(shuō):“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā),各種各樣的意見(jiàn)紛紛產(chǎn)生,這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這是()A.檢核表法B.列舉法C.信息交合法D.頭腦風(fēng)暴法答案D解析材料中某公司集思廣益,各種各樣的意見(jiàn)紛紛產(chǎn)生,運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法,應(yīng)選D項(xiàng)。8發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能,因此它能夠找到解決一切問(wèn)題的新設(shè)想。對(duì)此分析正確的是()A.正確,因?yàn)榘l(fā)散思維不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,還能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想B.正確,發(fā)散思維能夠幫助我們達(dá)到思維創(chuàng)新的目的C.不正確,因?yàn)殡m然發(fā)散思維有助于創(chuàng)新,但其結(jié)論具有或然性D.不正確,因?yàn)閮H靠發(fā)散思維難以產(chǎn)生理想的效果,還需要直覺(jué)、想象、靈感的積極參與,以及聚合思維的運(yùn)用答案D解析題中觀點(diǎn)前半句話是正確的,但后半句話說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),故題中觀點(diǎn)總起來(lái)看是錯(cuò)誤的,只能從C、D兩項(xiàng)中選擇正確答案。C項(xiàng)內(nèi)容與題中觀點(diǎn)不符,可排除。D項(xiàng)表述正確,且與題中觀點(diǎn)相符,故答案選D項(xiàng)。9信息交合法的創(chuàng)始人,我國(guó)的許國(guó)泰,運(yùn)用信息交合法從眾多的思維角度思考曲別針的用途,如用曲別針做數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行四則運(yùn)算;作為音符創(chuàng)作樂(lè)曲;做成外文字母拼讀;與硫酸反應(yīng)生成氫氣作燃料;磁化后成指南針;作為鐵元素以不同比例與幾十種金屬元素分別發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成千萬(wàn)種化合物……用途幾乎接近無(wú)窮。(1)發(fā)散思維具有哪些特點(diǎn)?(2)結(jié)合材料說(shuō)明發(fā)散思維的特點(diǎn)和作用。答案(1)發(fā)散思維的過(guò)程具有流暢性;發(fā)散思維的思路具有變通性;發(fā)散思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。(2)①?gòu)谋姸嗟慕嵌人伎记鷦e針的用途,體現(xiàn)了發(fā)散思維思路的變通性;很多答案與眾不同,體現(xiàn)了其結(jié)果的獨(dú)特性;多方面思考,又有利于培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢性。②把不同的信息進(jìn)行交合,可以產(chǎn)生新的信息。通過(guò)這種信息交合法,利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過(guò)列舉的方法,將各種信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生大量的思路?？梢詫⑹挛锟赡芫哂械慕M合或性質(zhì)“網(wǎng)羅殆盡”,供人們挑選,選出最佳方案?！?0閱讀下面材料,回答問(wèn)題。一群大學(xué)畢業(yè)生到一家企業(yè)應(yīng)聘。面試時(shí),招聘者給每位同學(xué)發(fā)了一根一尺長(zhǎng)的米尺,要求他們測(cè)量出20層樓的高度。有的同學(xué)一層一層地量,有的同學(xué)則利用幾何煩瑣地計(jì)算,雖然不限于既定的理解,仍然未能擺脫度量計(jì)算的理解;而小亞同學(xué)則完全突破了既定的理解,來(lái)到大樓管理處詢問(wèn),并得到了正確的答案。最后,他被錄用了。(1)小亞同學(xué)成功運(yùn)用了發(fā)散思維,體現(xiàn)了思維發(fā)散的思路具有,思維發(fā)散的結(jié)果具有。

(2)有人認(rèn)為,思維發(fā)散是離不開(kāi)方法與訣竅的,所以,思維發(fā)散只有依靠思維發(fā)散的技法。請(qǐng)運(yùn)用思維的有關(guān)知識(shí)予以辨析。答案(1