面設(shè)計(jì)手抄報(bào)的結(jié)構(gòu)組成

版面設(shè)計(jì)-手抄報(bào)的結(jié)構(gòu)組成————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2永登縣新城區(qū)小學(xué)美術(shù)課活頁授課方案第四周（第一課時）年級五年級授課教師張敏教研組審批授課內(nèi)容《版面設(shè)計(jì)-手抄報(bào)的結(jié)構(gòu)組成》1、認(rèn)識并掌握兩種版面布局格式；授課目的2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；、理解版面設(shè)計(jì)的兩個設(shè)計(jì)重點(diǎn)。授課重點(diǎn)掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個重點(diǎn)。授課難點(diǎn)認(rèn)識并掌握兩種布局格式。網(wǎng)絡(luò)資源庫、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；教具使用粘貼資料、剪報(bào)、手抄報(bào)資料、網(wǎng)絡(luò)資源庫；授課課時兩個課時第一課時授課過程更正補(bǔ)充準(zhǔn)備部分基本部分

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的驕傲感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1）、談?wù)撎摷偕鐓^(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。二、新課教授。利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、談?wù)摚黾訉W(xué)習(xí)興趣；顯現(xiàn)四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括初版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。、由談?wù)摪婷鎴D樣、色彩的利害，引出重點(diǎn)1裝飾美化、由談?wù)摪婷媲懈?、?guī)劃利害，引出重點(diǎn)2布局編排教師小結(jié)：（板書：版面設(shè)計(jì)）我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)利害也直接影響它的宣傳收效。二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；、講解版面設(shè)計(jì)包括內(nèi)容：以課件演示為主，經(jīng)過一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：（1）第一步：依照文稿主次進(jìn)行版面切割布局。第一，同學(xué)們談?wù)撘幌?，依照你們的?jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要依照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生談?wù)?，談?wù)摻Y(jié)果教師板書）（播放課件2第一步）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時,第一要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的切割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面爽朗一致的收效。A.講解第一步的兩種布局方式：對稱式布局均橫式布局在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。利用兩個事例，鑒識兩種布局方式，加深理解。2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。（課件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面進(jìn)步行合理的安排。3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？4）第四步：畫尾花、花邊、整體調(diào)整。（課件7）當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本達(dá)成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，增加修飾，修維修補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面爽朗多變、而又有一致感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。三、學(xué)生作業(yè)。（音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議）（一）給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)作主題；（二）給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)作建議；、素材能夠在網(wǎng)上下載也許資源庫中采集；結(jié)束部分2、制作手法能夠自行選擇，比方微機(jī)、手抄報(bào)等等。、畫面齊整，有優(yōu)秀的創(chuàng)作習(xí)慣。四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結(jié)。分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生商議，對存在的問題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，積極參賽。學(xué)生登臺表演時間及人數(shù)

全班同學(xué)分小組活動第二課時授課過程更正補(bǔ)充一、導(dǎo)入：經(jīng)過上節(jié)課的版面設(shè)計(jì)，我們達(dá)成一張手抄報(bào)，題材不限。手抄報(bào)的授課方案與制準(zhǔn)備部分作，大體上能夠從這三個方面來闡述：美化與授課方案的步驟；報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；編寫抄寫描述制作過程。一、美化與授課方案：手抄報(bào)的制作授課方案與手抄報(bào)的美化與授課設(shè)黑板報(bào)制作授課方案要求計(jì)>設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：和步驟大體是相同的版面授課方案>設(shè)計(jì)與報(bào)頭、一、手抄報(bào)的形式：辦手題花、插圖、尾花和花邊教抄報(bào)用八開紙的版面，中間學(xué)設(shè)計(jì)等。對折成為一、二兩版。要求1、版面授課方案有標(biāo)題，有刊頭刊尾。版面版面授課方案是出好手抄報(bào)布局合理，排版授課方案>的重要環(huán)節(jié)，要授課方案>設(shè)計(jì)均勻。字跡規(guī)范雅觀，設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾一律用珠筆或鋼筆書點(diǎn)：寫。基本部分1）明確本期手抄報(bào)的主二、手抄報(bào)的內(nèi)容：手抄要內(nèi)容是什么，采納有必然報(bào)的內(nèi)容豐富多樣，既能夠意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。一是課堂中的內(nèi)容，也能夠涉般報(bào)頭應(yīng)授課方案在最醒目及課外的內(nèi)容；既能夠是語的地址；文知識，也能夠涉及物、化、2）通讀所編寫或撰寫的數(shù)、英等其他學(xué)科的內(nèi)容；授課方案>文章并計(jì)算其字既能夠是知識積累為主，也數(shù)，依照授課方案>文章內(nèi)容能夠涉及學(xué)法商議，難題尋及篇幅的長短進(jìn)行編寫（即解；既能夠復(fù)習(xí)舊知識，也排版）。一般重要授課方案>能夠預(yù)習(xí)新內(nèi)容。詳細(xì)要文章放在重要地址（即頭求：一般配合授課內(nèi)容及進(jìn)版）；度來擬訂小報(bào)的內(nèi)容，每二3）要注意長短授課設(shè)周一期，每期要求有明確的計(jì)>文章穿插和橫排豎排相標(biāo)題，確定重點(diǎn)內(nèi)容。主次結(jié)合，使版面既工整又生動分明，版面奇特爽朗。爽朗；三、詳細(xì)步驟4）排版還須注意：字的1、講清意義，激發(fā)興趣排列以橫為主以豎為輔，行辦手抄報(bào)的意義在于：培養(yǎng)距要大于字距，篇與篇之間讀寫聽聞等合用的語文能要有空隙，篇與邊之間要有力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中空隙，且與紙的四周要有的主體性發(fā)展。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)3CM左右的空邊。別的，報(bào)生著手動腦，促進(jìn)語文學(xué)面向來要保持干凈、齊整。習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興2、報(bào)頭趣，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能報(bào)頭起著斬釘截鐵的作力。增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、主用，必定親密配合主題內(nèi)容，動性、創(chuàng)立性。并讓學(xué)生體形象生動地反響手抄報(bào)的主會到語文是基礎(chǔ)工具的特要思想。報(bào)名要獲取有積極、點(diǎn)。關(guān)于學(xué)習(xí)語文的重要健康、富有意義的名字。報(bào)性，大綱明確指出：“語文頭一般由主題圖形，報(bào)頭文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。字和幾何形體色塊或花邊而語文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他學(xué)科定，或嚴(yán)肅或爽朗、或方形的基礎(chǔ)。學(xué)好語文，不僅對或圓形、或素雅或重彩。報(bào)于學(xué)好其他學(xué)科十分必要，頭授課方案>設(shè)計(jì)應(yīng)注而且關(guān)于將來從事工作和意：學(xué)習(xí)會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！?）構(gòu)圖要牢固，畫面結(jié)這是大綱對語文學(xué)科的明構(gòu)重要湊，報(bào)頭在授課方案>確定位。從這“工具”和設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡“基礎(chǔ)”兩詞中我們足以煉，要反響手抄報(bào)的主題，認(rèn)識學(xué)好語文的重要性。起“如數(shù)家珍”之效；但是，現(xiàn)實(shí)生活中又有多少2）其字要大，字體或行因語文但是關(guān)而影響了學(xué)或楷，或彩色或黑白；習(xí)和工作的情況呢？有的3）其地址有幾種授課設(shè)同學(xué)理科學(xué)得很不錯，而只計(jì)>設(shè)計(jì)方案：一是排版授課因?yàn)槲目铺疃裆蠠o名。設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)為兩個版面的，應(yīng)有的人喜愛數(shù)學(xué)，可面對復(fù)放在右上部；二是排版授課雜的應(yīng)用題卻一籌莫展。有設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)為整版的，則可或的人工作做的特別優(yōu)秀，讓正中或左上或右上。一般均其總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，卻說不出授課方案>設(shè)計(jì)在版面的上個一、二、三。從中、高部，不宜放在其下端。考，到工作中的連續(xù)學(xué)習(xí)；3、題頭從工作上、學(xué)習(xí)上的工作總題頭（即題花）一般在結(jié)，到社會工作中的大量信授課方案>文章前端或與教息的傳達(dá)與交流,都離不開學(xué)設(shè)計(jì)>文章題圖結(jié)合在一語文這個工具，都有賴于這起。授課方案>設(shè)計(jì)題頭要注個基礎(chǔ)。那么我們怎樣從現(xiàn)意以題目文字為主，字略大。在就認(rèn)真打好這個基礎(chǔ)，掌裝飾圖形須依照授課方案>握好這門工具呢？靠每天文章內(nèi)容及版面的需要而一節(jié)的語文課？談何簡單。定。授課方案>文章標(biāo)題字要現(xiàn)時學(xué)習(xí)中又不一樣意我們書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。、插圖與尾花插圖是依照內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行授課方案，好的插圖既能夠美化版面又能夠幫助讀者理解授課設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容。插圖及尾花占的地址不宜太大，易顯得空且亂。尾花多半是出于版面美化的需要而授課方案的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花其實(shí)不是所有的授課方案>文章都需要的，其實(shí)不是多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。、花邊花邊是手抄報(bào)中不能少的。有的報(bào)頭、題頭授課設(shè)計(jì)可用花邊；重要授課方案>文章用花邊作外框；授課設(shè)計(jì)>文章之間也可用花邊分開；有的整個版面上下或左右也可用花邊分開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。二、報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法：報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大體可分為線描述法和色塊畫法兩種。1、線描述法要求形象簡煉、概括，用線正確，主次分明。作畫時要注意必然的步驟：1）一般簡要畫出主線確定角度、方向和大??；2）再畫出與圖相關(guān)的比率、結(jié)構(gòu)及透視；3）刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色彩畫出線條的節(jié)奏變化；

用太多的時間去學(xué)語文。那么，有沒有一種能把課內(nèi)與課外的活動結(jié)合起來；語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相互促進(jìn)的方法呢？這時同學(xué)們的表現(xiàn)很活躍，有的在閃耀著眼睛思慮著；有的則用希望的目光期望著老師的答案。這時，我并沒有說出答案，而是趁勢發(fā)問：“你們想不想當(dāng)編寫，做記者”？這時同學(xué)們都說：“想”！這時我把辦報(bào)的想法告訴他（她）們：“你們經(jīng)過辦手抄報(bào)不僅好試一試著做編寫，做記者，而且還能夠當(dāng)主編，自己排版授課方案。這但是個極富挑戰(zhàn)性的活動，相信你們只要能堅(jiān)持辦手抄報(bào)，你們不僅好提高語文學(xué)習(xí)的水平，排版、授課方案>設(shè)計(jì)等綜合能力也會獲取鍛煉和提高。”這時，同學(xué)們各個蠢蠢欲動，從他們期望的目光中憂如在閃著一個個的問號，什么是手抄報(bào)？怎樣辦？我能做好嗎？2、典型領(lǐng)路積極性調(diào)動起來了，下一步的任務(wù)就是詳細(xì)指導(dǎo)怎樣辦手抄報(bào)的方法，我的做法是：1）讓學(xué)生先獨(dú)立辦一期手抄報(bào)，專題自擬，自行選材，自行授課方案>設(shè)計(jì)，自行抄寫?？蓞⒄铡秾W(xué)習(xí)報(bào)》、《北京日報(bào)》，也能夠發(fā)揮自己的想象。時間在兩內(nèi)周達(dá)成。2）將收上來的手抄報(bào)選擇出幾份較好的，進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，讓他們屢次更正。經(jīng)屢次更正后的手抄報(bào)基本符4）最后進(jìn)行整理，使畫面完滿一致。、色塊畫法除要求造型正確外，還須善于辦理色塊的搭配和變

合要求了，我便經(jīng)過談?wù)摰男问桨衙糠輬?bào)紙的長處都顯現(xiàn)給同學(xué)們，并在談?wù)撨^程化關(guān)系，而這些關(guān)系的辦理中較詳細(xì)的把手抄報(bào)的基要從對象的需要出發(fā)，使版本格式講解給大家，回去再面色彩豐富。作畫時，可先實(shí)踐，經(jīng)過這樣的屢次實(shí)畫鉛筆稿（力求造型正確），踐，同學(xué)們基本掌握了辦報(bào)再均勻平涂大色塊；后刻畫方法。細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之3）要求詳細(xì)化，手抄報(bào)規(guī)更加一致圓滿。線描述法與范化。在大部分學(xué)生掌握手色塊畫法，平時是同時使用，抄報(bào)的基本格式后，為了提能夠是多色亦可單色。無論好手抄報(bào)的質(zhì)量，我于是進(jìn)是線描還是色塊畫法，最好一步要求。不要只用鉛筆去畫。版面上A、手抄報(bào)要做到：主題鮮的圖形或文字不能夠剪貼。明，內(nèi)容集中，標(biāo)題奇特。依照中心內(nèi)容擬訂一個醒三、手抄報(bào)的編繪制作的步目的標(biāo)題。如：“以復(fù)習(xí)舊驟知識為主，可擬為《復(fù)習(xí)指編繪制作是落實(shí)由設(shè)想導(dǎo)報(bào)》，如是語文知識方面到詳細(xì)著手達(dá)成的重要步的內(nèi)容可擬為《語文學(xué)習(xí)驟。報(bào)》，力求奇特。1、準(zhǔn)備階段。B、版面布局合理。布局合主若是各種資料、工具的準(zhǔn)理主要指，版面安排均勻，備。詳細(xì)包括：擬訂本期手主次分明，版塊橫、豎參差，抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白插圖地址合理。整個版面要棒紙（大小瞧需要而定，有給人以雅觀酣暢的感半開，四開，八開等，本次覺。政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是C、書寫要規(guī)范。書寫必定要求為《江西日報(bào)》大小，用鋼筆或圓珠筆。要求字跡即半開）；編寫、撰寫相關(guān)要清楚、筆順要規(guī)范，大小的文字資料（授課方案>文章要合適（以三米左右能看清宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖為宜）。工具等。編制階段：這個階段是手抄報(bào)制作的主要過程。大體為：版面授課方案、抄寫過程、美化過程。1）版面授課方案>設(shè)計(jì)：依照授課方案>文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作達(dá)成后可擦可不擦）。2）抄寫過程：指的是教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的書寫。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（吻合平時的閱讀習(xí)慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，結(jié)束部分重點(diǎn)在于書寫必然要工整。別的，授課方案>文章或標(biāo)題中不能夠出現(xiàn)錯別字。3）美化過程：授課方案>文章抄寫達(dá)成后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報(bào)版面出收效的重點(diǎn)過程。手抄報(bào)能夠是黑白的，也可是彩色的。能夠是綜合性的，也能夠?qū)ｎ}性的。學(xué)生能夠到校園觀察花卉的結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，而且學(xué)生登臺表演用語言文字表述歘來，小組談?wù)撨_(dá)成初步白描花卉的線時間及人數(shù)條。為了使手抄報(bào)的質(zhì)量不斷提高，也為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的積極學(xué)生參加情況性，我堅(jiān)持每個學(xué)生的制作都認(rèn)真看，認(rèn)真談?wù)?，擇?yōu)展覽。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣。授課反思辦手抄報(bào)表現(xiàn)著一個學(xué)生的綜合能力，不能能經(jīng)過一兩期的實(shí)踐存在問題就能提高，有一個次序漸進(jìn)的過程。在這個過程中老師耐心的指導(dǎo)，熱情的激勵，是戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持辦下去的動力。所以談?wù)撝?，我絕不惜惜的夸耀同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一款精妙之筆，實(shí)在沒