《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案(5篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案篇一

1．欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色調簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態(tài)。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂于陳述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

一、大膽猜想，隨便撕貼

1．猜西瓜。

(課件：一個黑色的點)這是什么?(擴大到一點紅色)這是什么呢?(漸漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎?

小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎?(整個西瓜)這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么外形呢(三角形、半圓形、月牙形)?能把你喜歡的外形用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切〞西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，逐漸拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切〞出這么多不一樣的外形，貼到我們的大紙上也可以有不同的神態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現動態(tài)

1．猜螞蟻。

這么迷人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面一致的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎?(三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動態(tài)。

(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的神態(tài)?

小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

假如你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊迷人的西瓜，你會怎么辦?(通過欣賞圖片，進一步把握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)

a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，特性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間畢竟發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提醒：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?

四、展示評價，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些好玩兒的事情呢?老師要向大家推薦一本好玩兒的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最終連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案篇二

1．通過對封面的觀測，猜測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的變化和內容。

3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的聰慧。

4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

1．教學ppt。

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的變化和內容

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張好玩兒的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現了什么？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1。他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2。（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3。螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4。出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒細心認真的觀測一下，注意觀測時要依照一定的順序，并說一說。

5。小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現好東西啦）

6。他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應當如何搬回家呢？請你幫他想個好方法？（請幼兒和你身邊的好朋友探討下，幫助小螞蟻想個好方法）

7。我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

8。家里都裝滿了，可是西瓜還剩下好多，他們商榷把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

9。圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

三、終止部分

范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

本節(jié)語言課，由于屢屢改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。

《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案篇三

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸誕，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀測、發(fā)現螞蟻表情和動作的輕微變化來發(fā)現故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適合中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來，可以引導幼兒通過觀測封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

經驗準備：

1、觀測過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

2.、觀測過螞蟻的身體基本結構。

物質準備：

1、圖畫書《螞蟻和西瓜》

第一次活動：閱讀

活動目標：

1、通過地封面的觀測，猜測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2、通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的變化和內容。

活動準備：

1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

活動過程：

（一）引導幼兒觀測封面，推測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？

（二）引導幼兒觀測圖畫書上螞蟻的表情和動作，猜測故事內容。

1、與幼兒閱讀到p1時提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、與幼兒閱讀到p5時提問：

（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？

（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：

（1）它們想出了什么方法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、與幼兒閱讀p25時提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?

5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問：

（1）現在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內容。

引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀測螞蟻的動作、表情，了解故事內容。

（四）教師完整陳述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的陳述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案篇四

1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。

初步理解故事內容。

能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。

1．經驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時勉勵。

3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧！

教師操作ppt，逐頁為幼兒陳述畫面內容。

重點提問：它們發(fā)現了什么？它們是怎樣做的.？你是怎樣看出來的？

勉勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好方法？

勉勵幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，陳述故事情節(jié)。

2．教師及時確定幼兒的表達和陳述，用動作或語言支持幼兒的表達。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。

《螞蟻和西瓜》教案反思螞蟻和西瓜的教案篇五

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小〞螞蟻想方法搬“大〞西瓜的開心。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的好玩兒。

3、理解故事內容，大膽陳述簡單的事情。

4、能簡單復述故事。

故事ppt、圖片。

理解動詞“趴〞“啃〞“捧〞等。觀測每只小螞蟻用的不同動作，有“推〞“踢〞“背〞等。

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

1、師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？

二、樂意大膽表現，感受情節(jié)好玩兒。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

（1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？

（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

（4）它說了什么？

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

（1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

（2）再請兩個朋友，怎么說？

（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

（4）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動？

3、搬不動怎么辦？

師：我們一起來想想方法，畢竟怎么辦呢？我也想了一個好方法，看看畢竟是什么好方法。

4、西瓜皮有什么用？

師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并