七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14篇

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14篇七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念和較好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多摘抄，有方案地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累，在發(fā)展語(yǔ)言力氣的同時(shí)，發(fā)展思維力氣，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方式。二、學(xué)情分析：我所任班級(jí)為七班級(jí)（1）（2）班，學(xué)生各有53名，52名，這些同學(xué)由學(xué)校六班級(jí)剛升入學(xué)校，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較好，可是還有一小部分學(xué)生底子較弱，成果不夠理想，加之剛升入學(xué)校，他們面臨著由原來(lái)學(xué)校的二三門科一下子增至七八門學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的訓(xùn)練理論，改進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熟識(shí)，樹(shù)立起學(xué)生的信念，提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)正確確立語(yǔ)文訓(xùn)練的新理念，也就是全面提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、學(xué)問(wèn)力氣和素養(yǎng)的關(guān)系，重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力氣的提升，主動(dòng)提倡有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力氣?？偰繕?biāo)：1、要“具有獨(dú)立閱讀的力氣，重視情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成較好的語(yǔ)感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、在誦讀古代詩(shī)詞時(shí)，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提升自己的賞析品嘗和審美情趣。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消逝的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問(wèn)，了解描寫方式和比方、擬人、排比等修辭方式和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記生詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。掌握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣目標(biāo)：領(lǐng)悟詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比方等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方式，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學(xué)作品的力氣，養(yǎng)成讀書(shū)與寫日記的好習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行溝通表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析和處理問(wèn)題的力氣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力氣和自主學(xué)習(xí)的力氣，提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀漂亮的中外名著、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。具體目標(biāo)：（一）、新課標(biāo)對(duì)七班級(jí)上次語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生怎么適應(yīng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)力氣和怎么激發(fā)學(xué)生書(shū)寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。三、教材內(nèi)容全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)愛(ài)好，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀島寫，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別支配在六個(gè)單元之中?！懊婆e與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計(jì)，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提升整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提升實(shí)踐力氣、探究力氣和創(chuàng)新力氣。重視引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探究學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。四、教學(xué)策略（一）、老師板塊1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己力氣及合作交往等力氣為主，提升學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫力氣，不斷提升獨(dú)立備課的力氣，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、優(yōu)化教學(xué)手段。主動(dòng)使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果，提升學(xué)生愛(ài)好，提升課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，訂正不足。強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，提升學(xué)習(xí)成果。4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升。5、老師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成果準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。6、課外指導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。7、強(qiáng)化指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成怎么預(yù)習(xí)課文，怎么聽(tīng)課、怎么作業(yè)、怎么學(xué)習(xí)、怎么抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作力氣提升進(jìn)行指導(dǎo)。9、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音，字詞句的教學(xué)，有效提升文字功底。10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感愛(ài)好，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，相互促進(jìn)，提升教學(xué)效果。（二）學(xué)生板塊1、發(fā)揮優(yōu)生勝勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。3、鼓舞優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。4、強(qiáng)化續(xù)寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。5、強(qiáng)化讀寫力氣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七班級(jí)階段養(yǎng)成較好的書(shū)寫習(xí)慣，能寫出端正、潔凈的漢字。作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓舞他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)給與表?yè)P(yáng)；同時(shí)，我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提升他們的素養(yǎng)，又提升他們的成果，應(yīng)試訓(xùn)練與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇2一、基本狀況：本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)1、2班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：1班較活躍，敢于大膽地呈現(xiàn)自己，遇到問(wèn)題能夠快速作出反應(yīng)；2班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂呈現(xiàn)，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將保持依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深化挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念和較好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有方案地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言力氣的同時(shí)，發(fā)展思維力氣，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方式。三、教材分析（參考初一語(yǔ)文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說(shuō)明）1、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡(jiǎn)表》《寫好楷書(shū)》等兩個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作方案6篇，重視速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮亮的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元支配一兩次（限時(shí)限量完成）；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛(ài)好和信念?？谡Z(yǔ)交際集中支配6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。3、綜合性學(xué)習(xí)支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的神奇等等。4、單元目標(biāo)第一單元：側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以勇敢和善為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元：側(cè)重寫對(duì)童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的”闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很明顯，這些內(nèi)容或嚴(yán)峻?刻或多姿多彩，從中感受語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)較好的觀看習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和奇妙，了解通過(guò)各種描寫手法的綜合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方式。第四單元：側(cè)重寫景，深情的呈現(xiàn)了一幅幅風(fēng)格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清爽幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實(shí)自然，從中享受美的過(guò)程，學(xué)習(xí)描寫景物的方式。第五單元：這個(gè)單元既有中國(guó)古代思想家、訓(xùn)練家的經(jīng)典論述，又有外國(guó)哲學(xué)家的深刻見(jiàn)解，還有中國(guó)當(dāng)代作家的親身體會(huì)。使學(xué)生從中受到熏陶，獲得教益。第六單元：本單元側(cè)重詩(shī)歌，告知我們?nèi)松宰?、自信、?dú)立、自強(qiáng)。要從不甘平凡、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度中吸取人生的力氣，感受是個(gè)的音樂(lè)美、韻律美。四、教學(xué)目標(biāo)和舉措1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練，思想訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)好玩的又是高效的。2、主動(dòng)加入每周的集體備課活動(dòng)，做到提前預(yù)備并主動(dòng)發(fā)言加入探討；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問(wèn)點(diǎn)；課堂上依據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛(ài)好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提升學(xué)生的口頭表達(dá)力氣。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。8、留意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成果，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，疼惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。10、訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷的提升。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想。以國(guó)家的訓(xùn)練方針和《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七班級(jí)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)生基本狀況。本期擔(dān)當(dāng)時(shí)一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力氣都不高，自主探究合作的力氣也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將保持依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中支配7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等。4、寫字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元支配一兩次。5、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的`散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得怎么處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)懷學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方式（抓住景物的特征，合理支配寫景的挨次），欣賞作品精確?????生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方式。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美力氣。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、爭(zhēng)辯、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。寵愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七班級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方式。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀力氣，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、要留意教學(xué)過(guò)程（的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)悟課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的力氣。7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛(ài)好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。8、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言力氣的同時(shí)，發(fā)展思維力氣，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。11、要留意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。12、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成果，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，疼惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。六、進(jìn)程支配1、每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。2、每?jī)芍苤湟淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇4一、班級(jí)基本狀況分析由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合力氣，具有了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力氣和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。二、教材分析本冊(cè)教材是依據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共六個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。努力吸引學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)踐力氣、創(chuàng)新力氣和探究力氣。教學(xué)的總要求：在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件。三、教改措施1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面對(duì)全體，重視信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語(yǔ)言交際力氣和寫作力氣。4、重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)習(xí)的`后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、重視個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合力氣的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)悟民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。8、努力探究學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)；閱讀方面一般簡(jiǎn)潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學(xué)問(wèn)掌握有待強(qiáng)化；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還不熟識(shí)，需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加重視學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。接受這種編排體系，重視教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七班級(jí)（上）階段要求掌握的”生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方式。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀力氣，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書(shū)寫，從書(shū)寫方式方式、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。五、教學(xué)措施首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)悟課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要留意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。六、具體教學(xué)進(jìn)度方案：第一周起始課在山的那邊第二周走一步，再走一步短文兩篇第三周紫藤蘿瀑布童趣綜合性活動(dòng)：這就是我第四周綜合性活動(dòng)：這就是我理想通道樹(shù)第五周第一次真好人生寓言我的信念第六周論語(yǔ)十則綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界第七周春濟(jì)南的冬天第八周夏感秋天古代詩(shī)歌四首第九周古代詩(shī)歌四首綜合性活動(dòng)：感受自然第十周綜合性活動(dòng)：感受自然期中考試第十一周化石吟看云識(shí)天氣綠色蟈蟈第十二周月亮上的腳印?????山市第十三周風(fēng)箏閑逛?????詩(shī)兩首第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩則綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家羚羊木雕第十六周皇帝的新裝詩(shī)兩首第十七周女?huà)z造人盲孩子和他的影子第十八周元旦放假第十九周寓言四則綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇6一、教材分析我們接受的是人教版新版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元四季美景：我們可以感受到作家筆下的四季，是那么的五彩繽紛。本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文和古代詩(shī)歌，基本上都是名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清爽漂亮，具有較高的熟識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……第二單元至愛(ài)親情：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而奇妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的四篇課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第三單元學(xué)習(xí)生活：我們可以感受到中外著名作家的童年時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)受，有樂(lè)趣，有艱辛。學(xué)習(xí)本單元，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生珍重疼惜青少年時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從初一開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。第四單元人生之舟：這個(gè)單元的課文寫的是關(guān)于生命的意義，對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)間，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提升朗讀的力氣，做到讀音精確?????，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。第五單元?jiǎng)游锱c人：在這個(gè)單元的幾篇課文，都涉及人與動(dòng)物的親熱相關(guān)。讀這些文章可以讓我們感受到人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處，珍愛(ài)生命，寵愛(ài)動(dòng)物，公正對(duì)待動(dòng)物。樹(shù)立正確的自然觀。同時(shí)也突出了人類是最高級(jí)的動(dòng)物，人類的才智高于其他動(dòng)物的才智，勉勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智。第六單元想象之翼：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。二、學(xué)生基本狀況分析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（）、（）班語(yǔ)文教學(xué)。七班級(jí)的學(xué)生剛剛離別相處六年的學(xué)校，懷著感動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對(duì)新學(xué)期布滿了期盼。《全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的力氣明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)力氣、寫作力氣以及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌握參差不齊。綜合以上狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手：一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，包括培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作力氣，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提升自身的寫作水平；四是要準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的掌握狀況，針對(duì)個(gè)別差別做到因材施教、對(duì)癥下藥。三、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣的目標(biāo)：1.掌握七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方式，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提升文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成較好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的力氣，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力氣以及創(chuàng)新精神。（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確?????、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提升自身的”文化品嘗。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.要求學(xué)生掌握七班級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方式。4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀力氣,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問(wèn)，在生活學(xué)校道理，促進(jìn)學(xué)生形成較好的人生觀。3.改進(jìn)自己的教學(xué)方式，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。5.建立合作小組，強(qiáng)化學(xué)生之間相互合作的力氣。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想。以國(guó)家訓(xùn)練方針和《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七班級(jí)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依托，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。二、學(xué)生基本狀況。這期間我在高一教語(yǔ)文。從學(xué)生入學(xué)考試來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書(shū)面表達(dá)力氣不高，自主探究和合作力氣也不好，所以這一時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此，我仍將連續(xù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，努力為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：1.這本教材由7個(gè)單元和30節(jié)課組成，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個(gè)現(xiàn)代語(yǔ)言單元組成，每個(gè)單元有四節(jié)課。第一單元筆記，第二單元寫人，第三單元寫風(fēng)景，第四單元寫小說(shuō)，第五單元寫童話和科幻。在文體上，這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個(gè)中國(guó)古典詩(shī)歌單元，每個(gè)單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作支配七次，課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際支配七次，散的口語(yǔ)交際活動(dòng)也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)支配。3.綜合學(xué)習(xí)支配3次，涉及學(xué)習(xí)查閱資料，考察社會(huì)上的漢字，探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么。4.寫作支配了兩次，涉及到復(fù)習(xí)正楷，初步了解正楷的基本筆畫(huà)組合內(nèi)閣規(guī)定。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”，每個(gè)單元支配一兩次。5.單位目標(biāo)第一單元：敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，介紹，引起學(xué)生對(duì)課文的留意，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò)，的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)看法。第二單元：寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的感情，正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得怎么對(duì)待自己的親人、老師，體會(huì)自己的愛(ài)；懂得處理個(gè)人、家庭、國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)懷學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。第三單元：寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場(chǎng)景的文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫場(chǎng)景的方式（掌握?qǐng)鼍暗奶攸c(diǎn)，合理支配寫場(chǎng)景的挨次），欣賞作品精確?????生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是了解小說(shuō)的一般特征和相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活。激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀小說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)第五單元：童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美力氣。教學(xué)設(shè)計(jì)：重視發(fā)展思維和想象力，通過(guò)閱讀、爭(zhēng)辯、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。第六、七單元：古詩(shī)詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生慢慢接觸和了解優(yōu)秀的中國(guó)古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信，成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。寵愛(ài)祖國(guó)的.大好河山，感受古詩(shī)之美，初步了解中國(guó)古詩(shī)的輝煌成就。四，一般教學(xué)目標(biāo)。新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個(gè)例子，重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七班級(jí)（上）階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義，并學(xué)會(huì)使用。2.學(xué)習(xí)本文的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方式。4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀力氣，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5.閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文素養(yǎng)。情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)。五、教學(xué)措施1.重視教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過(guò)程，認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦?，智能轉(zhuǎn)變勝于心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。2.留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。語(yǔ)文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇8一、教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書(shū)七班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，依據(jù)人與自我，人與社會(huì)，人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)，祖國(guó)，名人，文化，探險(xiǎn)，動(dòng)物讓學(xué)生將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學(xué)等不同領(lǐng)域。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)，抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感，態(tài)度，價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品嘗語(yǔ)言，理清思路，把握意蘊(yùn)，抓住要點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解為閱讀力氣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小，層次少的小活動(dòng)第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。三次大活動(dòng)分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，提倡學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)，自行組織，自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的力氣，培養(yǎng)學(xué)生搜集，篩選，整理信息的力氣。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令學(xué)生走向一片更為寬敞的天地。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)：了解實(shí)詞。二、學(xué)生狀況分析：七班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的熟識(shí)和理解有了拓展；2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有深厚的愛(ài)好；3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展比較順當(dāng)存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差；2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作探究意識(shí)不強(qiáng)；3、積累較少，閱讀面不廣。三、教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬接受以下措施：1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提升思想熟識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；2、語(yǔ)文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視學(xué)問(wèn)之間，力氣之間以及學(xué)問(wèn)，力氣，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升；3、要重視學(xué)生思維力氣的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方式，發(fā)展他們的觀看，記憶，思考，聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維；4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語(yǔ)文力氣。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)辯式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)；5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；6、培養(yǎng)合作精神，關(guān)懷中下生提升學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果；7、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提升作文水平；8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)；9、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生；10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；11、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文；12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，熬煉表達(dá)力氣；13、每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念；15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。四、培優(yōu)輔差方案主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升；2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；3、課外指導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練；4、發(fā)揮優(yōu)生的勝勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方式讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提升自己的語(yǔ)文力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升方面要花大力氣；6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。五、教學(xué)要求1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的熟識(shí)；2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙；3、強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，強(qiáng)化積累。連續(xù)使用好《成長(zhǎng)記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)心得；2—3段字寫文章，積累要有價(jià)值；4、增加自主，合作，探究意識(shí)，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；5、強(qiáng)化課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成較好習(xí)慣。六、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：利用學(xué)校圖書(shū)室，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：準(zhǔn)時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度，從發(fā)展角度，從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇9冬去春來(lái)，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下方案。一、連續(xù)抓實(shí)書(shū)寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書(shū)寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫方式方式、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。進(jìn)行二次書(shū)寫競(jìng)賽。二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛(ài)好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)任憑應(yīng)付老師的狀況，一是嚴(yán)峻?批判，二是耐心與他一起找緣由，對(duì)其取得的成果要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。三、主動(dòng)把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方式。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)課量。（一）第一單元：狀物類記敘文單元。1、目標(biāo)：讓學(xué)生把握筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方式和漂亮生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀看和思考的愛(ài)好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起爭(zhēng)辯，熟識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行爭(zhēng)辯，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，老師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)挨次可靈敏支配，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。（二）第二單元：傳記單元。1、目標(biāo)：按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在深化課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。（三）第三單元：童話單元。1、目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)支配等方面的特點(diǎn)。關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況來(lái)支配。課堂教學(xué)可接受默讀、朗讀、講授、爭(zhēng)辯相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)、形成力氣。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的支配和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)靈敏掌握。課時(shí)共12課時(shí)。（四）第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元。1、目標(biāo)：提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提升學(xué)生欣賞詩(shī)歌的力氣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的都是著名的詩(shī)人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)潔介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難，應(yīng)鼓舞學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以處理。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓舞學(xué)生去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。（五）第五單元：事物說(shuō)明文單元。1、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識(shí)，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解是怎樣說(shuō)明事物特征的，并留意體會(huì)文章的精確?????、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說(shuō)明的事物不同，方式各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精確?????的語(yǔ)言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并開(kāi)放想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方式；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方式上。課時(shí)共12課時(shí)。（六）第六單元：古詩(shī)文單元。1、目標(biāo)：讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增加對(duì)古代生活的.感性熟識(shí)。朗讀、背誦古詩(shī)文，度體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟的寫作意圖及文章的主旨。重視頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。（七）第七單元：古詩(shī)文傳記單元。1、目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生的品德修養(yǎng)，提升他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱2、教學(xué)設(shè)計(jì)：要擅長(zhǎng)利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，留意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本解釋來(lái)揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，老師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)受大事的過(guò)程或情節(jié)。總課時(shí)為14課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方式的改進(jìn)，是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著成果的關(guān)鍵上。所以訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣得到不斷的提升。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇10一、基本狀況：本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)41、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍，敢于大膽地呈現(xiàn)自己，遇到問(wèn)題能夠快速作出反應(yīng)；42班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂呈現(xiàn)，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將保持依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深化挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念和較好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有方案地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言力氣的同時(shí)，發(fā)展思維力氣，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方式。三、教材分析（參考初一語(yǔ)文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說(shuō)明）1、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作方案8篇，重視速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮亮的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元支配一兩次（限時(shí)限量完成）；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛(ài)好和信念?？谡Z(yǔ)交際集中支配6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。3、綜合性學(xué)習(xí)支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的神奇等等。4、單元目標(biāo)第一單元：側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很明顯，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)峻?而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢躁P(guān)懷學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清爽漂亮，具有較高的熟識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，接受美的熏陶，愛(ài)上文學(xué)。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探究為內(nèi)容組成。可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探究的愛(ài)好，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī)；《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀看隨筆；《月亮上的腳印?????》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印?????》一課，開(kāi)展“探究月球神奇”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應(yīng)以部分人的`愛(ài)好帶動(dòng)全員加入，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀看并主動(dòng)質(zhì)疑的探究精神。第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀，也簡(jiǎn)潔理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸取切實(shí)的生活指導(dǎo)，達(dá)到情感訓(xùn)練目標(biāo)。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)分?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像力氣，尤其要保護(hù)學(xué)生寶貴的創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)辯、爭(zhēng)辯，大膽說(shuō)出自己的看法。四、教學(xué)目標(biāo)和舉措1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練，思想訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)好玩的又是高效的。2、主動(dòng)加入每周的集體備課活動(dòng)，做到提前預(yù)備并主動(dòng)發(fā)言加入探討；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問(wèn)點(diǎn)；課堂上依據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛(ài)好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提升學(xué)生的口頭表達(dá)力氣。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。8、留意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成果，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，疼惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。10、訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷的提升。五、進(jìn)程支配【見(jiàn)統(tǒng)一進(jìn)度表】。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇11時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。做好方案是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻徽Z(yǔ)文課教學(xué)工作方案如下：一、教學(xué)目的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫力氣，養(yǎng)成較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、社會(huì)主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方式的啟蒙訓(xùn)練，培育學(xué)生的制造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成較好的意志品德。二、奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)與同等班級(jí)平均分相差控制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi)，合格率100%三、教學(xué)要求1、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；熟識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識(shí)字力氣。3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用。留意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。5、在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛(ài)好的問(wèn)題和別人爭(zhēng)辯。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。7、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清楚明白地?cái)⑹鲆患虑?，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際力氣。鼓舞學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際力氣。8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們開(kāi)放想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。保持寫讀書(shū)筆記。四、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。單元支配：第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)第二單元人與自我之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學(xué)世界第五單元人與社會(huì)之一家庭親情第六單元人與社會(huì)之二想象世界五、教學(xué)重點(diǎn)精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。1、強(qiáng)化基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。3、、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。5、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。六、教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣2、閱讀與寫作七、教學(xué)措施為了提升學(xué)生的素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中接受以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)特殊重要，由于只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面對(duì)全體，有一定的”梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的較好氛圍，激發(fā)愛(ài)好，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將接受小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方式是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長(zhǎng)梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕獲“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情加入，達(dá)到自能解題的目的。4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延長(zhǎng)，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。本學(xué)期我在各次大考中成果目標(biāo)是：平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%。七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇121、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，使其逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)較好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ).2、重視書(shū)寫。書(shū)寫的好壞，直接影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫方式方式、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。3、打牢寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)較好的寫作習(xí)慣.靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的.寫作愛(ài)好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)好玩而又高效的。5、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力拓展學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造力氣，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提升學(xué)生的文化品位。6、掌握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣.在學(xué)校語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)說(shuō)力氣，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的較好習(xí)慣。能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受力氣，初步掌握精讀略讀的方式，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，使學(xué)生初步具有欣賞文學(xué)作品的力氣，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。7、人文素養(yǎng)的培養(yǎng).使學(xué)生初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)語(yǔ)文素養(yǎng)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而提升自己的文化品位熬煉表達(dá)力氣。8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。9．實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。10、作業(yè)的布置和批改因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提升思想熟識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。教學(xué)內(nèi)容：第一單元課時(shí)6周次一、二、三周第二單元課時(shí)6周次四、五、六周第三單元課時(shí)6周次七、八、九周第四單元課時(shí)6周次十、十一、十二周第五單元課時(shí)6周次十三、十四、十五周第六單元課時(shí)6周次十六、十七、十八周期末復(fù)習(xí)課時(shí)6周次十九周——七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇13語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要科目之一。它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的橋梁，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連，也是其它學(xué)科的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)方案，與大家共勉。一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力氣，并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛(ài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會(huì)人生；第三單元讓學(xué)生品嘗多姿多彩的大自然，陶冶愛(ài)美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化了解課文。二、教學(xué)任務(wù)本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩(shī)詞和名著導(dǎo)讀。三、教學(xué)重點(diǎn)本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力氣的逐步提升及培養(yǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)的.難點(diǎn)主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解。五、課時(shí)支配見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》。六、教學(xué)方式1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹”大語(yǔ)文”的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念，