具體問(wèn)題具體分析和解決不同的矛盾文檔

《具體分析和解決不同的矛盾》的教學(xué)設(shè)計(jì)賀州市中學(xué) 滕夢(mèng)瑤（地址：廣西賀州市八步區(qū)賀州市中學(xué)；電話：【教學(xué)內(nèi)容分析】本課是上一框“矛盾特殊性原理”這一世界觀的方法論要求 ,是馬克思主義的一個(gè)重要原則和活的靈魂，這是最重要的矛盾分析方法。關(guān)于矛盾的理論是唯物辯證法的基本理論，學(xué)習(xí)這一理論，就要掌握矛盾分析的方法，并運(yùn)用到實(shí)際中去。同時(shí)學(xué)習(xí)具體問(wèn)題具體分析也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的重要內(nèi)容 ,對(duì)于學(xué)生正確對(duì)待人生和社會(huì)有著非常直接、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義?！救S教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解具體問(wèn)題具體分析的基本含義以及在馬克思主義體系中的重要地位，并能以正反兩方面的實(shí)例說(shuō)明為什么要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。、過(guò)程與方法目標(biāo)本框是在學(xué)生掌握了矛盾特殊性原理的基礎(chǔ)上，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法論教育，因而，方法和能力的培養(yǎng)特別重要。通過(guò)教學(xué)，不僅要使學(xué)生初步理解和掌握具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)方法，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一科學(xué)方法的運(yùn)用能力，即應(yīng)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本框的目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去觀察和分析問(wèn)題，對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)教育意義。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的種種矛盾，抱有正確的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】為什么要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分和處理兩類性質(zhì)不同的矛盾?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式為主，互動(dòng)式，討論法，談話法等?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體等設(shè)備作為輔助工具【教學(xué)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入新]播放新聞“八步區(qū)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)”（學(xué)生一邊回答一邊播放視頻圖片）問(wèn)：賀州八步區(qū)在全面發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，你們能否告訴都是具體有哪些呢？政府的這一做法體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？第二節(jié)第二框 具體分析和解決不同的矛盾1、 具體問(wèn)題具體分析的含義結(jié)合新聞分析，八步區(qū)各個(gè)地方都發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)——具有發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的共性——堅(jiān)持了矛盾的普遍性。蓮塘——客家圍屋文化休閑游賀街——古鎮(zhèn)文化休閑游黃洞——山水休閑游里松——溫泉休閑游南鄉(xiāng)——溫泉、壯鄉(xiāng)風(fēng) 景休閑游

抓住了各個(gè)地方自有特色

具體分析矛盾的特殊性解決各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向問(wèn)題 找到解決矛盾的正確方法1）含義---是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析 矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。2）哲學(xué)依據(jù)---矛盾的特殊性原理3）地位---馬克思主義的一個(gè)重要原則，馬克思主義的最本質(zhì)的東西，馬克思主義的 活的靈魂。過(guò)度：具體問(wèn)題具體分析有著如此重要的地位， 那么它又有著怎樣的重要性呢？具體問(wèn)題具體分析的重要性問(wèn)：剛才新聞強(qiáng)調(diào)賀州要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，其中它主要強(qiáng)調(diào)發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)？視頻：欣賞賀州的旅游景點(diǎn)多媒體展示：賀州星星旅游公司招聘：賀州星星旅游公司招聘旅游咨詢專員一名，要求熟悉賀州旅游景點(diǎn)，并能為游客解決疑難問(wèn)題。情景表演一：兩名學(xué)生表演一場(chǎng)招聘活動(dòng)。招聘單位主要考察應(yīng)聘者對(duì)賀州旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：求職者為什么能正確的判斷出賀州的旅游景點(diǎn)？學(xué)生回答，教師歸納求職者抓住了賀州旅游景點(diǎn)的特點(diǎn)，從而正確判斷出賀州的旅游景點(diǎn)，說(shuō)明了（1）具體問(wèn)題具體分析,是人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ).情景表演二：咨詢專員上班。主要講述咨詢專員為不同情況的游客解決疑難問(wèn)題。問(wèn)：同樣是來(lái)賀州旅游，為什么咨詢專員建議他們來(lái)賀州旅游的時(shí)間不同？學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納。（2）具體問(wèn)題具體分析,是人們正確解決矛盾的關(guān)鍵 .過(guò)渡：那么違背具體問(wèn)題具體分析會(huì)不會(huì)產(chǎn)生危害呢？多媒體展示材料：廣西玉林的李老伯在家發(fā)現(xiàn)煤氣罐著火以后，先是用水噴了將近10分鐘，發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)于事，火越燒越大。無(wú)奈之下才想起了報(bào)警。當(dāng)消防人員趕到李老伯家時(shí)，廚房里滿是水，還有一個(gè)大沙堆正呼呼地?zé)亍Ｏ绬T迅速用濕布關(guān)上了閥門。 這才可以松一口氣了。李老伯的滅火方法違背了什么科學(xué)的方法論？他是如何處理矛盾的？導(dǎo)致了什么后果？學(xué)生回答，教師歸納。違背具體問(wèn)題具體分析科學(xué)方法的危害（1）性質(zhì): “一刀切”、“千篇一律”地對(duì)待矛盾2）危害:矛盾不但沒解決反而更加復(fù)雜化過(guò)渡：既然違背具體問(wèn)題具體分析會(huì)產(chǎn)生危害，因此我們看問(wèn)題、辦事情就要做到具體問(wèn)題具體分析。那么，怎樣才能做到具體問(wèn)題具體分析？4、怎樣做到具體問(wèn)題具體分析問(wèn)：在我國(guó)的社會(huì)生活中，存在著多種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，它們的性質(zhì)一不一樣？下面兩則材料分別屬于哪種性質(zhì)的社會(huì)矛盾？材料一2008年3月份以來(lái)，“藏獨(dú)”分裂分子從事了大量分裂祖國(guó)的活動(dòng)，試圖將西藏分割出去，嚴(yán)重影響我國(guó)的社會(huì)秩序，遭到眾多國(guó)人的反對(duì)。這里我國(guó)與“藏獨(dú)”分裂產(chǎn)生的矛盾是什么性質(zhì)的矛盾？材料二在修建山峽工程時(shí)，涉及到百萬(wàn)移民。居民因搬遷問(wèn)題而與國(guó)家產(chǎn)生了矛盾。在這里我國(guó)與移民的矛盾屬于什么性質(zhì)的矛盾。學(xué)生思考并回答討論？針對(duì)這兩種不同性質(zhì)的矛盾，我們應(yīng)該兩種不同質(zhì)的矛盾我們分別應(yīng)該用什么手段去解決？學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納。敵我矛盾 用專政的方法解決人民內(nèi)部矛盾 用說(shuō)理的方法解決，即說(shuō)理、批評(píng)與自我批評(píng)的方法。問(wèn)：要做到具體問(wèn)題具體分析，我們應(yīng)如何對(duì)待兩種不同性質(zhì)的矛盾？１．必須正確認(rèn)識(shí)和處理兩類不同性質(zhì)的社會(huì)矛盾播放新聞視頻：要適時(shí)調(diào)整貨幣政策。多媒體展示：2007-2008.10 ——“雙穩(wěn)健”的財(cái)政貨幣政策2008.11

—2009

——適度寬松的貨幣政策2010.1 —2011.1——五次上調(diào)存款準(zhǔn)備金率2011.2 —至今——穩(wěn)健的貨幣政策思考？是什么原因?qū)е卵胄幸{(diào)整貨幣政策？這說(shuō)明了要做到具體問(wèn)題具體分析