XX年幼兒園學(xué)期工作總結(jié)

XX年幼兒園的學(xué)期工作總結(jié)幼兒園的學(xué)期工作總結(jié)能夠好多的反響出這個(gè)學(xué)期老師的工作狀況，以下是XX年幼兒園的學(xué)期工作總結(jié)范文，一同來學(xué)習(xí)怎么書寫吧！XX年幼兒園的學(xué)期工作總結(jié)范文【

1】

本學(xué)期我到張郭鎮(zhèn)童馨幼兒園進(jìn)行溝通，執(zhí)教中2班的數(shù)學(xué)，同時(shí)在張郭中心校任教四3班數(shù)學(xué)，信息等課程，并擔(dān)當(dāng)張郭中心校的學(xué)校安全員，負(fù)責(zé)學(xué)校安全事項(xiàng)，并兼任小學(xué)部安全及體衛(wèi)工作，輔助少先隊(duì)工作。自己工作以來，向來悉心全力，工作雖多，卻從不叫苦叫累，努力做好每一份工作。此刻將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：因?yàn)楣ぷ靼才诺脑?，我定于禮拜二、禮拜四兩天的下午到幼兒園執(zhí)教，經(jīng)過和負(fù)責(zé)本班的徐老師、王老師磋商，我負(fù)責(zé)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的教課，開辟學(xué)生的思想，培育學(xué)生著手動(dòng)腦的能力，提升學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)槿鄙佻F(xiàn)成的教材，我經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)采集了很多很好的案例，如：比較遠(yuǎn)近、動(dòng)物自助餐、迷宮大救援、給蔬菜畫圈、給娃娃排隊(duì)、滑滑梯、螞蟻搬豆、迷路的小螞蟻等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，這些課的內(nèi)容簡(jiǎn)單，帶有一些興趣性，還有部分課程有一些鍛煉著手能力的，培育合作輔助能力的每周2次的正式講課，我都精心準(zhǔn)備，希望望是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘忍的。剛開始我不適應(yīng)幼兒園小朋友的習(xí)慣，用小學(xué)階段的目光習(xí)慣來對(duì)待小朋友，上課老是不如人意。以后再徐老師、王老師的幫助下，我趕快的熟習(xí)了幼兒園教課的特色，把知識(shí)點(diǎn)分解開來，一次講一點(diǎn)點(diǎn)，率領(lǐng)學(xué)生用游戲的、競(jìng)賽的、活動(dòng)的等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠集中精神，并保持注意力集中到我的發(fā)言內(nèi)容上，進(jìn)過一學(xué)期的努力，當(dāng)前學(xué)生已經(jīng)喜愛上了數(shù)學(xué)活動(dòng)課，也喜愛上了我這個(gè)“有時(shí)來串門的老師”。今年學(xué)校還舉行了親子游園活動(dòng)，我也和孩子們一同參加進(jìn)去，陪伴孩子們和家長(zhǎng)一同度過了一個(gè)美好的下午。１、增強(qiáng)自己的訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)孩子能力的培育，提升自己隨機(jī)教育的能力。２、提升自己理論科研水平。３、在教課上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，但是我收獲的倒是那一份份充分，那重沉沉的感情。我熱愛幼兒教育事業(yè)，我也深深領(lǐng)會(huì)到幼教工作的高尚，責(zé)任的偉大，領(lǐng)會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡喜！總之，這學(xué)期來，我努力做好本員工作。但在工作中也不免存在不足，我會(huì)在此后的工作中加以改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短，持續(xù)努力，把工作做好，力求更上一層樓！幼兒園學(xué)期工作總結(jié)范文【2】班況剖析我們中2班一共有34個(gè)孩子。這些孩子分別來自不一樣的家庭，所受的教育不一樣，發(fā)展水平也不一樣。固然他們都有著相像的肌體發(fā)展水平，可是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思想能力等等諸方面都存在較大的不一樣。所以，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面下手協(xié)調(diào)。第一我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)亮麗、溫馨、和睦的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒趕快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)下手，成立起一系列優(yōu)秀的慣例，以保證往后各項(xiàng)教課活動(dòng)的有序展開。同時(shí)要增強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提升自我服務(wù)能力，形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。在各科教課活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣下手進(jìn)行分層教課，針對(duì)不一樣孩子的不一樣發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促使幼兒身心和睦健康地發(fā)展。一、培育幼兒的自理能力，以提升孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，因?yàn)楝F(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得許多幼兒失掉了發(fā)展自理能力的時(shí)機(jī)，只有以培育幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@快樂地展開一日活動(dòng)。二、增強(qiáng)德育教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為觀點(diǎn)及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反應(yīng)了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有側(cè)重要而長(zhǎng)久的影響。三、轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，在活動(dòng)中確定幼兒的主體地位。跟著課程改革的深入展開，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教課中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的區(qū)分，依據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以交融。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促使孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不可以依靠教材，抓住平時(shí)生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身旁的有價(jià)值的事情，用整合的觀點(diǎn)對(duì)教材、教課設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不停拓展教育活動(dòng)的資源。四、教師與家長(zhǎng)形成教育協(xié)力，做到家園同步。幼兒大部分的時(shí)間仍是在家中，前面提起的培育幼兒的自理能力和優(yōu)秀的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園指引，獲得的成效必定不會(huì)很顯然，只有家長(zhǎng)在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、指引，才能達(dá)到真實(shí)的目的。我就經(jīng)過家長(zhǎng)園地將必定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的指引、教育幼兒。經(jīng)過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)潔的發(fā)言能讓家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒在園狀況，則能讓我認(rèn)真認(rèn)識(shí)幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特色。五、教師相互當(dāng)合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一同管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二