趙州橋?qū)W(xué)案

趙州橋優(yōu)異導(dǎo)教課方案趙州橋優(yōu)異導(dǎo)教課方案/趙州橋優(yōu)異導(dǎo)教課方案趙州橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力1．認識本文的生字詞，正確讀寫詞語，理解詞語的意思。2．有感情地朗誦課文，并背誦喜愛的部分。3．認識我國古代辦感人民的智慧和才華，加強民族驕傲感。過程與方法1．深刻理解課文的語言文字。2．理解趙州橋的設(shè)計特色。3．認識我國古代辦感人民的智慧和才華，加強民族驕傲感?！緦W(xué)習(xí)要點】認識趙州橋的建筑特色，意會作者的表達方法?！緦W(xué)習(xí)難點】認識我國古代辦感人民的智慧和才華，加強民族驕傲感?！菊n時安排】課時【學(xué)習(xí)過程】【第一課時】一、導(dǎo)入新課，揭示課題這篇課文向大家介紹的是一座古老的橋梁，它的名字叫作趙州橋，也叫安濟橋。趙州橋建造距今已有一千四百多年了，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，此刻依舊雄偉矗立。今日就讓我們走進課文，深入研究這座凝集了先人智慧和才華的橋梁。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)累積1．學(xué)習(xí)生字新詞，能夠聯(lián)合圖片或許組詞加深理解?？h（縣城）拱（拱橋）濟（救援）匠（工匠）計（設(shè)計）橫（橫跨）史（歷史）爪（龍爪）1/42．對會寫的字進行書寫練習(xí)。書寫注意：“趙”的“走”收筆的捺要緩和?！皠?chuàng)”左寬右窄，左是“倉”不是“侖”。易錯提示：“省”的下方是“目”，中間是兩橫?！翱h”的上部是中間是兩橫。3．詞語理解。橋墩：。雕琢：（多義詞）①在金屬、玉石、骨頭或其余資料上刻出形象。②雕琢成的藝術(shù)作品。環(huán)繞：。堆砌：（多義詞）①壘積磚石并用泥灰黏合。②比喻寫文章時使用大批華美而無用的詞語。三、通讀課文，整體感知1．本文一共有幾個自然段？歸納歸納每一段的主要內(nèi)容。2．趙州橋的設(shè)計出自于何人之手，建筑于哪個年月？3．讀了這篇課文，你能談?wù)勞w州橋的別出心裁在哪里嗎？四、小結(jié)，見效加強經(jīng)過對課文的初步學(xué)習(xí)，我們對趙州橋有了必定的認識。在這一千四百多年的時間里，趙州橋經(jīng)歷過10次大的水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震，此刻依舊存在，是我國難得的歷史文化遺產(chǎn)。在下一堂課，我們將深入課本內(nèi)容，詳細感覺先人的智慧和才華。2/4【第二課時】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．詞語練習(xí)。姓趙省里縣城工匠設(shè)計歷史創(chuàng)舉何況智慧2．導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋的基本狀況，知道了這座有著千年歷史的橋梁有著獨到的建筑風(fēng)格，在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將深入課本內(nèi)容，詳細感覺先人的智慧才華。二、課文研讀，打破重難點1．課文第1自然段，主要介紹了趙州橋的什么內(nèi)容？2．趙州橋在設(shè)計上有哪些特色？試分析這樣設(shè)計的長處是什么。3．讀了第2自然段，分析一下趙州橋為何舉世有名？4．讀第3自然段，想想第一句話幸虧哪里？5．趙州橋的雅觀表此刻哪些地方？3/46．第3自然段一共寫了幾幅雕琢圖案？它們有什么異同？7．趙州橋的欄板上只有三幅圖案嗎？8．作者是依據(jù)如何的寫作次序詳細寫橋面的雅觀的？9．課外拓展。收集資料，介紹“我國難得的歷史文化遺產(chǎn)”。示例：故宮，位于北京市里中心。舊稱紫禁城，是明清兩代的皇宮。我國現(xiàn)存規(guī)模最大最圓滿的古建筑群。是我國古代建筑藝術(shù)的精髓。1987年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。長城，舉世有名的中國古建筑萬里長城，東起渤海灣山海關(guān)，西至甘肅省的嘉峪關(guān)。穿過崇山峻嶺，連綿萬里。萬里長城氣派雄偉，是世界歷史上偉大的工程之一。1987年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。三、小結(jié)，見效加強趙州橋以它獨到的建筑風(fēng)