MPCK視角下初中教師平面幾何解題教學(xué)能力的調(diào)查研究

MPCK視角下初中教師平面幾何解題教學(xué)能力的調(diào)查研究MPCK視角下初中教師平面幾何解題教學(xué)能力的調(diào)查研究

摘要：本文以教學(xué)考核體系中的MPCK（MathematicalPedagogicalContentKnowledge）視角為出發(fā)點(diǎn)，探究初中教師在平面幾何解題教學(xué)中的教學(xué)能力。通過問卷調(diào)查、案例分析和教學(xué)觀察等方法，研究發(fā)現(xiàn)：1）初中教師的MPCK水平對(duì)平面幾何解題教學(xué)能力有較大的影響；2）初中教師的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和教學(xué)知識(shí)能力不足，導(dǎo)致平面幾何解題教學(xué)中存在一些問題；3）加強(qiáng)教師數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提升和教學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)，有助于提高初中教師的平面幾何解題教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：MPCK；初中教師；平面幾何；解題教學(xué)；教學(xué)能力

一、背景與意義

教學(xué)能力是教師教育教學(xué)中最為重要的因素之一。隨著教師教育教學(xué)的不斷發(fā)展，MPCK（MathematicalPedagogicalContentKnowledge）被認(rèn)為是影響教學(xué)能力的重要因素之一。而解題教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)能力的要求也日益提高。因此，研究MPCK視角下初中教師平面幾何解題教學(xué)能力，對(duì)教師教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

二、研究目的

本研究的目的是：1）了解初中教師的MPCK水平；2）探究初中教師平面幾何解題教學(xué)能力的現(xiàn)狀；3）研究MPCK視角下對(duì)初中教師平面幾何解題教學(xué)能力的提高策略。

三、研究方法

本研究采用問卷調(diào)查、案例分析和教學(xué)觀察等方法，對(duì)某市初中教師進(jìn)行調(diào)查研究。問卷調(diào)查主要包括初中教師的MPCK水平、數(shù)學(xué)知識(shí)水平和教學(xué)知識(shí)水平等方面。案例分析主要通過分析初中教師在平面幾何解題教學(xué)中存在的問題，探究其原因。教學(xué)觀察主要通過觀察初中教師的平面幾何解題教學(xué)過程，診斷其教學(xué)能力。

四、研究結(jié)果

1、初中教師的MPCK水平對(duì)平面幾何解題教學(xué)能力有較大的影響。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分初中教師的MPCK水平較低，不能很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、初中教師的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和教學(xué)知識(shí)能力不足，導(dǎo)致在平面幾何解題教學(xué)中存在一些問題。案例分析發(fā)現(xiàn)，初中教師不夠熟練掌握平面幾何的相關(guān)知識(shí)和教學(xué)方法，教學(xué)思路不夠清晰，難以有效引導(dǎo)學(xué)生。

3、加強(qiáng)教師數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提升和教學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)，有助于提高初中教師的平面幾何解題教學(xué)能力。針對(duì)上述問題，本研究提出了一些策略，包括加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教材編寫質(zhì)量、采用新技術(shù)等。

五、結(jié)論與啟示

本研究表明，在解題教學(xué)中，初中教師的MPCK水平對(duì)教學(xué)能力的影響非常重要。加強(qiáng)初中教師MPCK水平的培養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)能力的提升，有助于提高他們的平面幾何解題教學(xué)能力。這對(duì)于提高我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有一定的借鑒意義六、建議

基于研究結(jié)果，本文提出以下建議：

1、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平培養(yǎng)。教育部門可開展針對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐中形成有效的互動(dòng)關(guān)系，并深入理解教育教學(xué)中的重要概念和原則。

2、提高教材編寫質(zhì)量。教育部門和出版社應(yīng)該深入挖掘教材的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與MPCK之間的相互作用關(guān)系，從而更好地指導(dǎo)教師教學(xué)。

3、采用新的技術(shù)手段，高效提升教師的教學(xué)能力。如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，開展在線培訓(xùn)等，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更貼近現(xiàn)實(shí)問題，從而更好地提升教師的教學(xué)水平。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性差異。教師應(yīng)該注意不同學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的差異，不同學(xué)生的能力水平，在教學(xué)中采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、結(jié)語

本文主要探討了初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平與其平面幾何解題教學(xué)能力之間的關(guān)系，并提出了相應(yīng)的建議。研究表明，教師的MPCK水平對(duì)于平面幾何解題教學(xué)能力有重大的影響，而提升MPCK水平和加強(qiáng)教師的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力，有助于提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，需要各方面的共同努力，更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展為了進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平和平面幾何解題教學(xué)能力，我們可以在以下幾方面進(jìn)行努力：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校和政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的關(guān)注和支持，給予其更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和激勵(lì)措施，如提高工資待遇、職稱評(píng)定、學(xué)術(shù)交流等，從而更好地激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

2、引入國際先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教育部門可以借鑒國際先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如PBL、TPACK等，結(jié)合初中數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，推出適合國內(nèi)的教學(xué)改革方案，以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科融合。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)擴(kuò)大課程建設(shè)的思路，緊密聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，并多引入實(shí)際問題，從而提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、開展交流與合作。教育部門可在全國范圍內(nèi)開展初中數(shù)學(xué)教師交流與合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討數(shù)學(xué)教育的問題和發(fā)展趨勢(shì)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平和平面幾何解題教學(xué)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過程。需要政府、學(xué)校和教育界的共同支持和努力，注重教師培養(yǎng)和學(xué)科跨學(xué)科融合，采用先進(jìn)的技術(shù)手段和教學(xué)方法，以及鼓勵(lì)教師之間的交流與合作。只有這樣，才能更好地提高初中數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才，為社會(huì)和國家的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)另外，還有一些措施可以進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平和平面幾何解題教學(xué)能力，具體如下：

1、建立完善的培訓(xùn)機(jī)制。國家和地方應(yīng)加大對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)力度，建立高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)制，包括定期舉辦講座、研討會(huì)，制定一套科學(xué)合理的教師培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)，對(duì)那些培訓(xùn)效果好、教學(xué)成果突出的教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、優(yōu)化學(xué)科管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)組建專業(yè)化的初中數(shù)學(xué)教研組，定期開展教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)難點(diǎn)，探索教學(xué)方法，促進(jìn)教師之間的交流合作。同時(shí)，通過建立學(xué)科資源庫，共享教學(xué)資源，整合優(yōu)質(zhì)課程和教材，讓更多的教師能夠使用，提高教學(xué)效率。

3、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除了加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)和能力外，還應(yīng)考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可以從改變教學(xué)方式入手，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，通過素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，注重實(shí)際問題的引入，開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，都可以有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

4、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新?？萍紴榻虒W(xué)帶來了無限可能，初中數(shù)學(xué)教師可以通過引進(jìn)先進(jìn)的教育技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加形象直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。此外，創(chuàng)新教材和題目，開發(fā)互動(dòng)教學(xué)軟件和平面幾何模擬器等教育工具，也可以增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平和平面幾何解題教學(xué)能力，需要全社會(huì)共同參與，需要政府、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)的共同努力。只有通過各方的合力，才能實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新性、差異化和個(gè)性化，讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，成為未來社會(huì)的棟梁之才結(jié)論：提高初中數(shù)學(xué)教師的MPCK水平和平面幾何解題教學(xué)能力是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要