二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

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二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇1）

一、指導(dǎo)思想：

為了全面執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，以提升課堂效率、提升老師素養(yǎng)為核心，大力倡導(dǎo)先進(jìn)的教導(dǎo)思想與理念，牢牢把握“進(jìn)展”這個(gè)主題，突出“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，力爭(zhēng)做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)相信、同學(xué)愜意、社會(huì)認(rèn)可”的教學(xué)。

二、教學(xué)任務(wù)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)利用“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體味乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.其次單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思量問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理本事，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)利用大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體味除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體味乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時(shí)、分、秒”。同學(xué)利用時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體味時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌控時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，可以精確?????的讀出鐘面上的時(shí)光，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)光。

(二)空間與圖形

1、第三單元“觀(guān)看物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀(guān)看的過(guò)程，體悟到從不同的位置觀(guān)看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)看到的容易物體的外形;利用觀(guān)看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。利用本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能按照給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看容易的路線(xiàn)圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀(guān)念。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想”。利用本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體悟數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，按照?qǐng)D表中的一些數(shù)據(jù)回答一些容易的問(wèn)題，并與伙伴溝通自己的主意，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在容易的猜想活動(dòng)中，初步感觸感觸不確定現(xiàn)象，體悟有的大事發(fā)生是確定的，有的則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好伴侶”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一學(xué)問(wèn)舉行實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體味乘法的意義從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思量問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理本事，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.同學(xué)利用大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體味除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體味乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.制造情境。

3.鼓舞算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實(shí)踐性作業(yè)。

5.在十二月之前樂(lè)觀(guān)努力做好特色作業(yè)展的工作。

六、課時(shí)支配：

1.數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)

2.乘法口訣(一)10課時(shí)

3.觀(guān)看物體4課時(shí)

4.分一分與除法―――――――13課時(shí)

5.方向與位置―――――――4課時(shí)

6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜想――――――――—4課時(shí)

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇2）

教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：乘法的含義;乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法;乘法豎式。除法的含義;用除法口訣求商;除法豎式。求幾個(gè)相同數(shù)連加和的容易實(shí)際問(wèn)題，與平均分有關(guān)的容易實(shí)際問(wèn)題。時(shí)、分、秒的熟悉。多邊形、線(xiàn)段的直觀(guān)熟悉。常用的長(zhǎng)度單位厘米、米。用尺量線(xiàn)段和物體的長(zhǎng)度。用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置。東、西、南、北等方向的熟悉。從不同的方位觀(guān)看物體。用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)以及容易大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。

同學(xué)分析：

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌控了一定的學(xué)習(xí)辦法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提升，計(jì)算、理解本事也具備了一定的水平，上課大多能仔細(xì)聽(tīng)講，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自主參加本事尚差，特殊是靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事還不夠。其中一小部分同學(xué)思維靈敏，快速，回答問(wèn)題樂(lè)觀(guān)踴躍，還有一小部分同學(xué)，上課時(shí)不能樂(lè)觀(guān)思量問(wèn)題或思量問(wèn)題較慢，作業(yè)需教師吩咐才干完成。分析緣由主要是上課易走神，計(jì)算不精心，不求甚解，不愿吃苦，加上缺乏自信，假如能在心理上加以改變，或能有所提升。

教學(xué)任務(wù)：

學(xué)問(wèn)與本事：

使同學(xué)聯(lián)系詳細(xì)情境，初步熟悉乘除法含義，探究并理解乘法口訣，并能嫻熟計(jì)算表內(nèi)乘除法，以及解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。初步熟悉平面圖形、線(xiàn)段，學(xué)會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線(xiàn)段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在的位置，會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。使同學(xué)經(jīng)受容易的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能通過(guò)方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。體悟有的大事的發(fā)生時(shí)確定的，有的則是不確定的，學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不行能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

過(guò)程與辦法：

在探究和學(xué)習(xí)過(guò)程中，能注重到辦法的合理和靈便，培養(yǎng)初步的抽象、概括本事，在溝通中，初步培養(yǎng)思維的敏感和靈便。在直觀(guān)熟悉平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。在解決容易實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中能初步舉行有條理的思量，并對(duì)運(yùn)用的辦法和得到的結(jié)果的合理性能舉行初步的推斷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

在老師和學(xué)生的協(xié)助與鼓舞下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪???與愛(ài)好，能樂(lè)觀(guān)地參加與觀(guān)看、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。得到一些勝利的體悟，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

乘法口訣;熟悉除法;用乘法口訣求商教材難點(diǎn)：熟悉圖形;熟悉厘米和米以準(zhǔn)時(shí)、分、秒的熟悉課時(shí)按排教學(xué)措施：

單元內(nèi)容課時(shí)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新《大綱》，專(zhuān)研教材，把握教材重難點(diǎn)及體系，做到心中有數(shù)，有些放矢，合理支配教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽舉行課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效益。

3、改革教法、學(xué)法，采納引發(fā)式、研究式教學(xué)，盡可能地給同學(xué)提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使同學(xué)初步體悟?qū)W問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，自立思量，并利用實(shí)踐活動(dòng)獵取閱歷，培養(yǎng)和進(jìn)展解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的本事。

4、鼓舞同學(xué)敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

5、多給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的自想法識(shí)，教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓同學(xué)利用動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，協(xié)助同學(xué)理解，掌控學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事。

7、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在平等合作中學(xué)習(xí)新知。

8、注重面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。

9、讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提升同學(xué)解決容易實(shí)際問(wèn)題的本事。

10、不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇3）

此刻我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級(jí)升到二班級(jí)了，和我一班級(jí)時(shí)的教學(xué)辦法必需要有所變化，一班級(jí)的學(xué)校生什么也不明了們只能一切從頭開(kāi)頭教他們，而在他們進(jìn)入了二班級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自己可以有一個(gè)明確的方案和辦法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，資料有下：

一、同學(xué)掌控學(xué)問(wèn)情況：

我們班共有同學(xué)58人，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專(zhuān)心思量，專(zhuān)心發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分學(xué)生可以嫻熟地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能提出并解決容易的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要強(qiáng)化輔導(dǎo)。

二、教材分析：

(一)、100以?xún)?nèi)的加法和減法本單元是在同學(xué)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算辦法。強(qiáng)化估算思路的學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從認(rèn)識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)舊學(xué)問(wèn)遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，利用動(dòng)手操作強(qiáng)化對(duì)算理的理解。

(二)、角的初步熟悉本單元是在同學(xué)初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步熟悉角和直角，明了角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板打算直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)利用多種活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)角和直角的熟悉。

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體味乘法運(yùn)算的益處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是強(qiáng)化直觀(guān)教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的‘練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(四)、長(zhǎng)度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀(guān)比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問(wèn)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特點(diǎn)。關(guān)鍵是在教學(xué)中注重展現(xiàn)長(zhǎng)度單位構(gòu)成的過(guò)程。使同學(xué)體味統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，再讓同學(xué)親手看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步熟悉線(xiàn)段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線(xiàn)段的辦法。

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括羅列組合和容易規(guī)律推理。羅列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透羅列組合，容易推理等數(shù)學(xué)思想辦法。難點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)有挨次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

(六)、觀(guān)看物體本單元包括從不同位置觀(guān)看物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡應(yīng)對(duì)稱(chēng)。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問(wèn)引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程。

(七)、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的益處，明了乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記7―9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分通過(guò)2—6乘法口訣學(xué)習(xí)辦法和思量辦法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種辦法，多種形式來(lái)激活同學(xué)熟記口訣的.愛(ài)好。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化直觀(guān)操作。

(八)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)容易的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體悟數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體悟數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是按照實(shí)際靈便選取素材舉行教學(xué)。注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐潛力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求

1、明了乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記所有乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)與書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，明了1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;明了角的各部分名稱(chēng);會(huì)用三角板打算一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的益處，體悟數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用容易的辦法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題。

6、利用實(shí)踐活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)看到的容易物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出容易圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步熟悉鏡應(yīng)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

8、利用觀(guān)看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最容易的事物的羅列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)同學(xué)初步的觀(guān)看、分析及推理潛力，初步構(gòu)成有挨次地、全面地思量問(wèn)題的意識(shí)。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、掌控好100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算辦法?？梢哉_地舉行計(jì)算。初步掌控好100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算辦法，體味估算辦法的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分通過(guò)教具和學(xué)具舉行直觀(guān)教學(xué)。

2、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。

4、強(qiáng)化導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)展。

這學(xué)期我的工作目標(biāo)更重了，一班級(jí)只是給同學(xué)們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二班級(jí)開(kāi)頭，數(shù)學(xué)就開(kāi)頭漸漸的變難了，這是難度的開(kāi)頭，有的同學(xué)就是由于在這時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是同學(xué)們提升成果的重要辦法之一。我信任我可以把我的同學(xué)的數(shù)學(xué)教好!

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，舒暢工作，享受工作”的工作態(tài)度，仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神和小學(xué)辦學(xué)理念，以教育處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素養(yǎng)、提升質(zhì)量為重點(diǎn)，專(zhuān)心開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)的學(xué)習(xí)和討論，在教研和實(shí)踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提升教導(dǎo)教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為同學(xué)帶給廣大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓同學(xué)構(gòu)成一種專(zhuān)心的、生動(dòng)的自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和歡樂(lè)。讓每一位同學(xué)在新學(xué)期有更高的進(jìn)展與提升。

二、教研組情況分析：

本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個(gè)以老中青老師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體，有三名老師都擔(dān)任過(guò)一至六班級(jí)的大循環(huán)教學(xué)，對(duì)教材都有整體的把握。曲俊蓮教師閱歷豐盛、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學(xué)帶給準(zhǔn)時(shí)的幫忙;王少華教師不僅僅教學(xué)精湛，更有著熟練的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是衰老老師，卻能在課堂上游刃有余，和同學(xué)打成一片。

三、工作任務(wù)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)與精神，樹(shù)立科學(xué)的教導(dǎo)價(jià)值觀(guān)、現(xiàn)代教導(dǎo)觀(guān)，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教材的特征和體系。做好教學(xué)方案。

2、進(jìn)一步規(guī)范和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提升教學(xué)質(zhì)量功在課上。給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，注意同學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，強(qiáng)化群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)光結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。教研組老師相互聽(tīng)課，評(píng)課、使教研組構(gòu)成一個(gè)教學(xué)討論的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二班級(jí)每一位數(shù)學(xué)老師的聰慧智慧，凝結(jié)群眾才智，不斷提高實(shí)施新課程的水平，提升自身駕御課堂的潛力，為每一位教師搭建平臺(tái)。和新課程一起成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展形式多樣、豐盛多彩、生動(dòng)搞笑數(shù)學(xué)活動(dòng)。激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愛(ài)好，通過(guò)現(xiàn)代的教學(xué)辦法和辦法，提升同學(xué)的口算潛力、計(jì)算潛力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

5、增加多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)同學(xué)舉行評(píng)價(jià)，讓素養(yǎng)教導(dǎo)落到實(shí)處。

四、單元集備和單元過(guò)關(guān)支配：

單元集備支配：

三月份：群眾備課1-3單元。

四月份：群眾備課4-6單元。

五月份：群眾備課7―9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)方案

單元過(guò)關(guān)支配：

每?jī)芍芘e行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試，每一單元結(jié)束后，舉行單元檢測(cè)，以查缺補(bǔ)。實(shí)施措施：

1、強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要強(qiáng)化老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地，是同學(xué)煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以同學(xué)為主體，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在觀(guān)看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)，感悟?qū)W問(wèn)，經(jīng)受過(guò)程，并注重培養(yǎng)同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，充分進(jìn)展其問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力，探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

強(qiáng)化課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，緣由分析、改善對(duì)策等。

3、完美評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)策略：注意過(guò)程，增進(jìn)進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)多元。

4、強(qiáng)化教研組建設(shè)，切實(shí)提升教研效率。

專(zhuān)心參與小學(xué)教研工作，相互聽(tīng)課、評(píng)課共同提升，全學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，爭(zhēng)取寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇5）

一、仔細(xì)執(zhí)行，搞好集體備課

每周至少舉行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至其次課結(jié)束、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課結(jié)束。每位教師都要提前一周舉行單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名教師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論研究其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)辦法等。在星期一的集合備課中，主要是對(duì)上周四備課中的狀況作補(bǔ)充。每次備課都要用一定的時(shí)光溝通一下前一段的教學(xué)狀況，進(jìn)度、同學(xué)掌控狀況等。

二、具體方案，保證練習(xí)質(zhì)量

教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要賦予檢查和須要的講評(píng)，教師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。每周以?xún)?nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給同學(xué)帶回家完成，星期一交，教師要舉行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好支配時(shí)光講評(píng)。試題量控制為10道挑選題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘能夠完成。

三、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生

培養(yǎng)數(shù)學(xué)本事愛(ài)好。本學(xué)期其次課堂與數(shù)學(xué)比賽預(yù)備班繼續(xù)分開(kāi)舉行輔導(dǎo)。往常意義上的其次課堂輔導(dǎo)同學(xué)，主要是以愛(ài)好班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，普通只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考臨近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參與來(lái)計(jì)算，總?cè)藬?shù)到達(dá)57人，所以方案按一個(gè)班舉行其次課堂輔導(dǎo)工作。

四、強(qiáng)化輔導(dǎo)工作

對(duì)已經(jīng)浮現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常重要，所以每位教師必需重視搞好輔導(dǎo)工作。老師教學(xué)中，要盡快掌控班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地舉行輔導(dǎo)工作，既要注重照看好班上優(yōu)生層，更不能忽略班上的困難同學(xué)。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇6）

一、同學(xué)狀況分析：

205班49人，206班46人。同學(xué)經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能樂(lè)觀(guān)思量，樂(lè)觀(guān)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分學(xué)生可以嫻熟地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能嫻熟的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決容易的問(wèn)題。

存在問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速;一部分同學(xué)在答題時(shí)比較馬虎、粗心;個(gè)別同學(xué)在課堂上比較被動(dòng)，不敢大膽表現(xiàn);有幾個(gè)同學(xué)常不能按時(shí)完成作業(yè)，比較拖拉。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體悟數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用容易的辦法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和容易的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題，并能舉行容易的分析。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

4、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估量。

5、初步理解數(shù)知識(shí)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

6會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)容易圖形沿水平方向或豎直方向平移。

7、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。

8.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)詳細(xì)措施：

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，按照本班同學(xué)的詳細(xì)狀況，在今后的教學(xué)中我將實(shí)行以下詳細(xì)措施：

1、要注意培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事，多鼓舞同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的容易實(shí)際問(wèn)題。激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從同學(xué)年齡特征動(dòng)身，多實(shí)行一些嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);按照同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、注意數(shù)學(xué)思想辦法的滲透。按照學(xué)科特征，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地舉行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

4、仔細(xì)討論、制造性地使用教材。仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

5、因材施教，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生舉行有引領(lǐng)。

6、定期舉行測(cè)試(單元測(cè)驗(yàn)以及月考，段考)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋。

7、通過(guò)好多媒體教學(xué)手段，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)形象，符合低班級(jí)兒童的年齡需求。

8、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇7）

一、同學(xué)狀況分析：

本班級(jí)同學(xué)48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)本事的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來(lái)看，同學(xué)在100以?xún)?nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、靈便。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定長(zhǎng)進(jìn)，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，容易的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找邏輯，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)任務(wù)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬(wàn)以?xún)?nèi)的位數(shù)挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng)，乘法和除法的

關(guān)系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)知識(shí)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決容易的實(shí)際問(wèn)題，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小刮號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)容易圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的.意義，體悟數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用容易的辦法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和容易的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能按照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題，并能舉行容易的分析。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯;有發(fā)覺(jué)和觀(guān)賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造沒(méi)的意識(shí);初步形成觀(guān)看、分析及推理本事。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11、利用實(shí)踐活動(dòng)體悟數(shù)學(xué)和平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)自立審題的本事;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)了平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

六、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、教學(xué)目標(biāo)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分絕對(duì)每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層舉行，避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

七、課時(shí)支配：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下：

(一)解決問(wèn)題(4課時(shí))

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))

1.(1)除法的初步熟悉(7課時(shí))

(2)平均分(2課時(shí)左右)

(3)除法(3課時(shí)左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時(shí)左右

(2)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三、圖形與變換(4課時(shí))

剪一剪(1課時(shí))

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))

用7、8、9的乘法口訣求商(3課時(shí)左右)解決問(wèn)題(4課時(shí)左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)

(五)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉(8課時(shí))

(六)、克和千克(2課時(shí))

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇8）

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面對(duì)”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特征與兒童特征，教與學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理

2、有余數(shù)的除法

3、表內(nèi)除法(一)

4、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉

5、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)

6、克和千克

7、表內(nèi)除法(二)

8、數(shù)學(xué)廣角

9、混合運(yùn)算

10、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)任務(wù)

理解數(shù)知識(shí)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的辦法解決問(wèn)題。體味除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題，熟悉質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找邏輯。

四、辦法措施

同學(xué)易對(duì)詳細(xì)、生動(dòng)、鮮亮的形象產(chǎn)生愛(ài)好，在教學(xué)中利用形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的理解、記憶、應(yīng)用本事。要充分通過(guò)新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

教材分析

熟悉計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比較大小，理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能認(rèn)識(shí)地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;熟悉質(zhì)量單位，讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，利用活動(dòng)感觸學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體味教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

本冊(cè)教材注重從同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，通過(guò)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在得到豐盛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)知識(shí)題的愛(ài)好和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維本事，培養(yǎng)同學(xué)自主探究的本事，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本事。

其次單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此能夠?qū)⑦@兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后，同學(xué)已嫻熟地掌控了用2——6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)問(wèn)的遷移自己探究，練習(xí)全部的表內(nèi)除法題的計(jì)算辦法。這樣支配既有利于培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)的本事，又能夠培養(yǎng)同學(xué)理解，遷移本事，還能夠省時(shí)。

培養(yǎng)同學(xué)的分辨、分析及空間想象本事;培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事;培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)看、推斷及動(dòng)手操作本事;培養(yǎng)同學(xué)的探索樂(lè)趣、進(jìn)展同學(xué)的思維本事;培養(yǎng)同學(xué)的遷移、類(lèi)推本事;提升同學(xué)的計(jì)算本事;培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和估算本事;培養(yǎng)同學(xué)的相互合作、自立探究新學(xué)問(wèn)的本事;培養(yǎng)同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新本事。

同學(xué)狀況分析

本班一共有22名同學(xué)，全是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)教學(xué)不夠支持。在升二班級(jí)時(shí)從上一個(gè)班級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一班級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)同學(xué)年齡改小到六歲，我班升二班級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí)，本班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種緣由，這對(duì)老師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力，惟獨(dú)向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

第一周3、3———3、7一、數(shù)據(jù)收集整理3

其次周3、10———3、14二、表內(nèi)除法(一)141、除法的初步熟悉

第三周3、17———3、21三、除法的初步熟悉42、用2——6的乘法口訣求商

第四面3、24———3、28四、用2——6的乘法口訣求商4整理和復(fù)習(xí)

第五周3、31——4、4五、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4

第六周4、7——4、11六、圖形的運(yùn)動(dòng)3清明休一天

第七周4、14———4、18七、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法(二)4

第八周4、21———4、25八、表內(nèi)除法(二)4

第九周4、28——4、30九、表內(nèi)除法(二)、混合運(yùn)算(5)4

第十一周5、5———5、9十、混合運(yùn)算4勞動(dòng)節(jié)放假三天

第十兒周5、12——5、16十一、有余數(shù)的除法(6)4

第十三周5、19———5、23十二、有余數(shù)的除法七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的熟悉(10)4

第十四面5、26———5、30十三、萬(wàn)以?xún)?nèi)的熟悉4

第十五周6、2———6、6十四、萬(wàn)以?xún)?nèi)的熟悉3端午節(jié)休一天

第十六周6、9———6、13十五、萬(wàn)以?xún)?nèi)的熟悉八、克和千克(2)4

第十七周6、16———6、20十六、數(shù)學(xué)廣角——推理(3)4

第十八周6、23———6、27十七、總復(fù)習(xí)(4)4

第十九周6、30———7、4期末考試

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇9）

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步熟悉;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步熟悉;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、混合運(yùn)算;十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)舉行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，越發(fā)重了同學(xué)的體悟感悟，從體悟生活中連加現(xiàn)象到體悟同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引領(lǐng)同學(xué)體悟，加大了同學(xué)的體悟過(guò)程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)認(rèn)識(shí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫(xiě)法，寫(xiě)成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。

二、教學(xué)任務(wù)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

3、在熟悉角、分辨方向、從不同方向觀(guān)看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀(guān)念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決平時(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與伙伴合作，互相溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體悟策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟數(shù)學(xué)的作用。

三、年級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。其它，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引領(lǐng)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種辦法和手段，使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，有一定的觀(guān)看本事，能區(qū)別一些容易的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法，能用不同的辦法舉行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的自立思量和解決問(wèn)題的本事。但個(gè)別學(xué)生自主探索問(wèn)題的本事弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事，有些同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題本事及仔細(xì)聽(tīng)題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體的直觀(guān)形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，協(xié)助同學(xué)舉行理解。

3、在課堂教學(xué)中，注重多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，利用同學(xué)的動(dòng)手操作，提升其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、做到多鼓舞少批判，采納競(jìng)賽的辦法調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀(guān)性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀(guān)合作的精神，特殊是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓舞同學(xué)大膽的去試試，去體悟勝利的歡樂(lè)。

6、必需按時(shí)備課，認(rèn)識(shí)課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教;對(duì)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)必需清晰，能脫口而出。

7、要求孩子上課必需仔細(xì)聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，按照孩子不同的接受本事舉行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。

8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于天天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，到底還有那些同學(xué)不懂，問(wèn)題出在什么地方，準(zhǔn)時(shí)的訂正錯(cuò)誤。

10、多鼓舞同學(xué)動(dòng)手操作，多通過(guò)同學(xué)的形象思維理解問(wèn)題，逐步引領(lǐng)理性思維的養(yǎng)成。

11、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀(guān)思量回答問(wèn)題、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選篇10）

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二、學(xué)情分析

我執(zhí)教的兩個(gè)年級(jí)共有88名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年