就業(yè)心理班會

就業(yè)心理班會第1頁/共34頁就業(yè)你準備好了嘛？第2頁/共34頁就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)難企業(yè)招工難第3頁/共34頁畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增全球經(jīng)濟低迷結(jié)構(gòu)性矛盾就業(yè)形勢嚴峻第4頁/共34頁從社會和高等教育的層面來看，主要表現(xiàn)在：（1）結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位（2）選人用人，缺少標準從畢業(yè)生自身來看，主要表現(xiàn)在：（1）知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低（2）準備不足，目標模糊（3）理念滯后，能力危機第5頁/共34頁企業(yè)招不到人第6頁/共34頁結(jié)構(gòu)不合理第7頁/共34頁就業(yè)形勢中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)報道，2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人

，就業(yè)形勢依然不容樂觀，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生，需要就業(yè)的大學(xué)生就業(yè)數(shù)量之多可想而知。本世紀初，隨著高等學(xué)校的大規(guī)模擴招的開展，越來越多的高中學(xué)子通過自己的努力步入夢寐以求的大學(xué)，接受更加高等的教育。同時大學(xué)生也從原來的天之驕子一落千丈，變得越來越普通。隨著改革的不斷展開，我國對大學(xué)生的就業(yè)改革也由原來的包分配轉(zhuǎn)為自主擇業(yè)。這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量，而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢。大學(xué)生的數(shù)量雖然呈大規(guī)模增長趨勢，但質(zhì)量卻沒有大的提高，很多大學(xué)生在學(xué)校沒有學(xué)到深入精通的知識，只是拿到一張文憑而已。這就導(dǎo)致了中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經(jīng)濟最困難的一年，那明年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢更加嚴峻。第8頁/共34頁人才市場報近日刊文稱，據(jù)國家人事部預(yù)測，今后幾年中國急需的人才主要有八大類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才，信息技術(shù)人才、機電一體化人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、環(huán)境保護技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際貿(mào)易人才和律師。因此，作為新世紀的大學(xué)生，從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該樹立一種憂患意識。進入大學(xué)并不等于邁向成功，而只是走向成功的第一步。因而努力學(xué)好本專業(yè)的知識，更廣泛的涉獵書籍，豐富自己的頭腦，多關(guān)注就業(yè)形勢，積極尋找市場空白點，積極創(chuàng)新。作為國家，更要積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，積極創(chuàng)造條件促進就業(yè)。國家要不斷開展就業(yè)服務(wù)介紹會等活動，為大學(xué)生就業(yè)提供建議，并積極鼓勵大學(xué)生入伍，提出八項應(yīng)征入伍優(yōu)惠政策，不斷提供就業(yè)崗位等。極力緩解當前我國嚴峻的就業(yè)壓力。我們作為在校大學(xué)生，應(yīng)該樹立積極的就業(yè)觀念，豐富自己的頭腦，為將來的就業(yè)做準備。第9頁/共34頁全國大學(xué)畢業(yè)生統(tǒng)計第10頁/共34頁

大學(xué)生就業(yè)心理面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。第11頁/共34頁 心理問題

大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有：挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調(diào)自我價值等等第12頁/共34頁 （一）就業(yè)心理壓力與焦慮當前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學(xué)生都存在。清華大學(xué)調(diào)查顯示，個人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學(xué)生就業(yè)壓力相當嚴重，尤其以心理壓力最為嚴重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大。第13頁/共34頁 （二）就業(yè)心理期望與失落感許多大學(xué)生對擇業(yè)的期望相當高。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如，有一些學(xué)生就說：“非北京、上海、深圳不去?！笨墒乾F(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好，因此當發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。第14頁/共34頁 （三）就業(yè)觀念不合理大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第15頁/共34頁1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。

一些大學(xué)生在擇業(yè)標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。2、職業(yè)標準過于功利化、等級化。

一些畢業(yè)生同學(xué)過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。第16頁/共34頁3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。4、過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用。在求職時，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。第17頁/共34頁5、職業(yè)意義認識不當。許多大學(xué)生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進步的重要意義。第18頁/共34頁 （四）就業(yè)人格缺陷1、自我同一性混亂有許多同學(xué)在畢業(yè)、擇業(yè)的時候，尚未達成自我同一性。具體來說，對自己的職業(yè)目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確地認識；在就業(yè)時不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀環(huán)境，不能對自己有一個客觀、清醒、全面的評價。因此，他們在職業(yè)選擇時往往是茫然、猶豫不決、反復(fù)無常、見異思遷、躁動不安，不能主動、獨立地獲取職業(yè)消息、篩選目標、規(guī)劃職業(yè)生涯，也不能解決就業(yè)中的問題，做出正確的決策。自我同一性混亂在就業(yè)中的兩個突出表現(xiàn)就是盲目從眾與依賴。第19頁/共34頁盲目從眾，是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實際狀況，跟在別人的后面走，如在就業(yè)市場中哪個攤位前人多他們就往哪里去，別人說什么工作好他們就尋求什么樣的工作，而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀，不會揚長避短。依賴，是指在就業(yè)中不愿承擔責任，缺乏獨立意識，沒有個人獨立的決策能力，沒有進取精神，只是依賴父母或老師、學(xué)校，甚至只等職業(yè)送上門而不去積極爭取。一些畢業(yè)生自己不去找工作，只等著父母和親朋好友出面四處奔波，到處找關(guān)系、托人情，甚至還懷戀過去那種統(tǒng)包統(tǒng)分的制度，希望學(xué)校解決就業(yè)問題。當別人為自己找的工作不和心意時就大發(fā)脾氣，抱怨父母或?qū)W校。還有不少畢業(yè)生由家長陪著參加供需見面會，職業(yè)的好壞完全由父母決定，缺乏自主擇業(yè)的能力。第20頁/共34頁 （五）就業(yè)心態(tài)問題1、過度焦慮與急躁就業(yè)時許多大學(xué)生是既希望謀求到理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門外，還擔心自己在擇業(yè)上的失誤會造成終身遺憾，并對未來的職業(yè)生活感到心中無底。因此在就業(yè)過程中存在一定焦慮是正常的。但一些大學(xué)生的焦慮過了頭，成天都充滿了各種不必要的擔心以及造成精神上的緊張不寧、憂心忡忡、煩躁不安、意志消沉，行為上反應(yīng)遲鈍、手忙腳亂、無所適從。還有一些大學(xué)生在就業(yè)時顯得過于急躁，整個就業(yè)期情緒始終處于亢奮狀態(tài)，常常心急如焚、四面出擊、東奔西跑，希望盡快找到合適的工作，但又缺乏對就業(yè)形勢的冷靜觀察以及對自我求職的理性思考，做了許多吃力不討好的事。因此常常都有一些畢業(yè)生在并不完全了解用人單位的情況下就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)實際情況與自己想象的不一樣或發(fā)現(xiàn)了更好的工作時，有追悔莫及，甚至毀約，給自己帶來許多不必要的麻煩與心理困擾。第21頁/共34頁2、消極等待與“懷才不遇”心理與就業(yè)時的急躁心理相反的是一些大學(xué)生在就業(yè)問題上表現(xiàn)得非常消極，平時也不參加招聘會，有單位來了就看看，如果不滿意就等下去，滿意時也不主動爭取，抱著“你不要我是你的損失”的態(tài)度，期待著有單位會主動邀請。還有些人這山望著那山高，不肯輕易低就，明明已經(jīng)找到工作，但拖著不肯簽約，總希望有更好的單位出現(xiàn)。另外有些大學(xué)生自恃條件很好，認為“滿腹經(jīng)綸”、“博古通今”、“學(xué)富五車”，可以大有作為，但在擇業(yè)時卻常常要么碰壁要么找到的工作不滿意，于是抱怨“世上無伯樂”，抱怨自己運氣不好，成天悶悶不樂、怨天尤人。第22頁/共34頁3、攀比與嫉妒

在求職中，同學(xué)之間“追高比低”的現(xiàn)象時有發(fā)生，一些同學(xué)在求職中經(jīng)常相互吹噓自己的職業(yè)待遇好、收入高，導(dǎo)致職業(yè)期望越來越高，求職變成了自我炫耀。還有些同學(xué)看見或聽說別人找到了條件優(yōu)越、效益較好的單位心理上就不平衡，抱著“他能去，我更能去”的態(tài)度非要找一個條件更好的單位，而不考慮自身的條件、社會需要特點、職業(yè)發(fā)展及就業(yè)中的機遇因素。一些畢業(yè)生對別人所找的工作心存嫉妒，特別是看到自認為條件不如自己的人也能找到很好的工作就更容易出現(xiàn)嫉妒心理，于是有些人故意對別人的工作冷嘲熱諷、貶低、諷刺和挖苦意圖打擊別人，更有甚者抱著“我得不到，你也別想得到”的畸形心態(tài)在用人單位面前造謠中傷、打小報告。第23頁/共34頁4、抑郁與逆反在擇業(yè)中受到挫折后，一些畢業(yè)生同學(xué)會感到無能為力、失去信心，表現(xiàn)為失落抑郁、不思進取、情緒低落、意志消沉，他們常常會放棄一切積極的求職努力、聽天由命。嚴重時還會對外界的環(huán)境也漠然置之，減少人際交往，對一切都無所謂，并進而導(dǎo)致抑郁癥。而另外一部分畢業(yè)生，則對正面的職業(yè)教育、職業(yè)信息存在逆反心理。對來自輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心以及同學(xué)和用人單位的正確信息、善意批評與建議，他們不相信、不聽從，偏要對著干，要按自己的一廂情愿去求職。比如當別人為其推薦某工作單位時，總是抱有戒心，別人講得越多他越不相信。當求職失敗時，不總結(jié)自己的問題，甚至明明知道自己失敗的原因也不改正，在以后的求職中依然我行我素，聽不進任何批評與建議。第24頁/共34頁5、說謊僥幸與懶散心理有些同學(xué)認為用人單位不可能去查實每個人的自薦書是否真實，而且在面試時時間比較短、不可能對自己作全面的考察和了解，只要自己當時充分地表現(xiàn)一下，把工作騙到手，簽好協(xié)議書就行了。于是，一些畢業(yè)生把別人的獲獎證書、成果證明等偷梁換柱地復(fù)印在自己的自薦書里，而且自己明明沒有當什么干部，也沒有參加什么社會實踐活動，也照著別人的寫上，甚至胡編亂造一番。結(jié)果經(jīng)過現(xiàn)場實踐考核或試用時就馬上露出了原形。有的畢業(yè)生簽約比較早，往往在離畢業(yè)半年前或更長時間就落實了單位，這時就容易出現(xiàn)懶散心理，認為工作單位已定，沒有什么可以擔心了，應(yīng)該松口氣、歇歇腳了，于是學(xué)習(xí)沒了動力，組織紀律散漫，考試僅僅追求及格，畢業(yè)論文只求通過，甚至長期曠課、上網(wǎng)、夜不歸宿。還有極少數(shù)大學(xué)生因此受到學(xué)校的處分，嚴重的甚至被開除或勒令退學(xué)，找到的工作也因此丟了，悔之莫及。第25頁/共34頁6、心理不滿與行為、生理反應(yīng)失常

由于就業(yè)市場中確實存在一些不公平現(xiàn)象，以及某些專業(yè)、學(xué)校不易找工作的客觀現(xiàn)實，一些大學(xué)生在遇到就業(yè)挫折時就容易出現(xiàn)各種不滿心理，比如有些同學(xué)認為“學(xué)習(xí)靠自己，就業(yè)靠關(guān)系”，還有些同學(xué)出現(xiàn)了對專業(yè)、學(xué)校的抱怨、貶低。在各種不滿與不良就業(yè)心態(tài)的影響下，還會出現(xiàn)一些不良行為和生理反應(yīng)。這些不良行為有故意曠課、夜歸、喝酒、起哄、鬧事、損壞東西、打架對抗、進行不良交往、行為怪異、過度消費等，嚴重時還可能導(dǎo)致嚴重違紀與違法行為的出現(xiàn)。由于心理應(yīng)激水平高，心理沖突強度大，有的畢業(yè)生會出現(xiàn)一些軀體化癥狀，如頭痛、頭昏、心慌、消化紊亂、神經(jīng)衰弱、血壓升高、身體酸痛、飲食障礙、失眠。行為與生理反應(yīng)的失常通常是比較嚴重的就業(yè)心理失常的表現(xiàn)，出現(xiàn)這些問題時要及時進行心理調(diào)節(jié)或?qū)で笮睦碜稍儗＜业膸椭?/p>

第26頁/共34頁 大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適就業(yè)本身就是我們認識和適應(yīng)社會的一個過程，在求職過程中遇到困難，甚至經(jīng)過幾次挫折才最后成功是正常的；在就業(yè)中遇到許多心理沖突、困惑，產(chǎn)生一些不良情緒也是正常的。遇到就業(yè)問題時，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。如果你遇到了就業(yè)心理困擾，可以試著從以下幾個方面來調(diào)節(jié)。第27頁/共34頁接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值

充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀

認識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機遇

坦然面對就業(yè)挫折，提高心理承受力

調(diào)整就業(yè)心態(tài)，促進人格完善

開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)

第28頁/共34頁

樹立正確的就業(yè)觀轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多?！肮┬杳堋睕Q定著