道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教案

道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課方案道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課方案道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課方案道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)新人教部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治挑戰(zhàn)第一次授課目的：學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次鑒別新鮮事物能否能夠試一試學(xué)會(huì)試一試未知事物前向伙伴追求幫助、建議授課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生鑒別哪些事物能夠單獨(dú)試一試、哪些能夠在他人幫助下試一試、哪些不能夠夠夠試一試，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝心理試一試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生講話，分享經(jīng)歷，率領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。授課準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情況，事件收集學(xué)生對(duì)于試一試事物的經(jīng)歷及感覺(jué)，并總結(jié)試一試失敗或還未試一試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些能否能夠試一試的經(jīng)典案例授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、故事溝通教師引入《小馬過(guò)河》故事有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬快樂(lè)地說(shuō)：“怎么不能夠夠？我很愿意幫您做事?！崩像R快樂(lè)地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛速地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬犯難了，心想：我能不能夠夠過(guò)去呢？假如在身，她怎么，那多好??！但是離家很了。小向四周望望，看一老牛在河吃草，小“嗒嗒嗒”跑去，道：“牛伯伯，您告我，條河，我能走去？”老牛：“水很淺，沒(méi)小腿，能趟去?！毙÷?tīng)了老牛的，立刻跑到河，準(zhǔn)去。突然，從上跳下一只松鼠，住他大喊：“小！河，河，你會(huì)淹死的！”小驚訝地：“水很深？”松鼠真地：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在條河里淹死的！”小忙收住腳步，不知道怎么才好。他了口氣：“唉！是回家吧！”小甩甩尾巴，跑回家去。他：“怎么回來(lái)啦？”小情地：“一條河住了去路，我??我不去。”：“那條河不是很淺？”?。骸笆茄剑∨２裁?。但是松鼠河水很深，淹死他的伙伴呢！”：“那么河水終究是深是淺呢？你仔想他的？”小低下了，：“沒(méi)??沒(méi)想?！鼻械匦。骸昂⒆?，光聽(tīng)人，自己不筋，不去，是不能夠夠的，河水是深是淺，你去一，就知道了?！毙∨艿胶?，抬起前蹄，松鼠又大喊起來(lái)：“怎么？你不要命啦?。俊毙。骸拔野桑　彼铝撕?，小心地趟到了岸。原來(lái)河水既不像老牛的那淺，也不像松鼠的那深。教：同一條河流，老牛得它是沒(méi)不膝蓋的小溪，松鼠得它是深不能夠夠的天，而小卻得它不深不淺好。假如把每一本比作一條河流，由于年、的不同樣樣樣，或有的者像松鼠，有的者像老牛，他都會(huì)有各自不同樣樣樣的后感覺(jué)。而你就是那匹小——要聽(tīng)取人的意，但更要自去體。同學(xué)必定有多勇敢的哪位同學(xué)愿意與我分享你的成功和歡欣的心情？教依據(jù)學(xué)生言怎樣有準(zhǔn)的挑第一次。二、小同學(xué)才的程中免會(huì)不敢行或行失，里是老收集來(lái)的一些同學(xué)挑第一次未成功的故事（拿出以前準(zhǔn)好的抽盒）每個(gè)小抽一后，假如是你怎么。討論后小組講話，教師總結(jié)。三、教師解說(shuō)教師在課件上放映一些試一試新鮮事物的案例，率領(lǐng)大家一起鑒別能否能夠試一試，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)勇敢試一試仍是與伙伴一起試一試或許不能夠夠夠試一試。我也想回答以下問(wèn)題，但就是不敢舉手。勇敢說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)前一次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們?cè)谇耙淮握n程中認(rèn)識(shí)到試一試事物時(shí)能夠先做好準(zhǔn)備，比方向試一試過(guò)的小伙伴咨詢經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要試一試還沒(méi)做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。三、小組講話小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題能夠利用課余時(shí)間連續(xù)向同學(xué)們討教。四、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來(lái)挑戰(zhàn)部署作業(yè)：授課反?。簩W(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)授課目的：引導(dǎo)學(xué)生傳達(dá)快樂(lè)學(xué)習(xí)怎樣改變生活中的不快樂(lè)意會(huì)快樂(lè)能夠由自己創(chuàng)辦，并能創(chuàng)辦快樂(lè)授課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真實(shí)的快樂(lè)，啟迪學(xué)生正確面對(duì)生活中的不快樂(lè)，激勵(lì)同學(xué)多感覺(jué)正能量帶來(lái)的快樂(lè)教法：利用教材例子引起學(xué)生講話，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不快樂(lè)，率領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦好意情，引導(dǎo)學(xué)生診療快樂(lè)。授課準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感覺(jué)快樂(lè)授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)選哪一個(gè)畫的最好。評(píng)選后，同學(xué)們玩的快樂(lè)嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不恭敬自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很快樂(lè)，有人卻不快樂(lè)。但是我們做游戲是為了快樂(lè)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。二、同學(xué)講話同學(xué)們生活中必定會(huì)碰到一些讓自己快樂(lè)的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別快樂(lè)的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳達(dá)快樂(lè)。講話后老師總結(jié)快樂(lè)的種類。三、同桌討論那么，不快樂(lè)，不快樂(lè)的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感覺(jué)傷心。下面和你的同桌表達(dá)一個(gè)不快樂(lè)的經(jīng)歷，并試一試寬慰你的同桌。討論后，哪一組的不快樂(lè)事件不能夠夠化解，我們大家一起來(lái)幫你解決。四、老師總結(jié)不論是學(xué)習(xí)仍是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并且包括不快的心。比方，課前游戲中沒(méi)有登臺(tái)的同學(xué)，也不用遺憾，還能夠夠夠參加作品的評(píng)選，在其他同學(xué)游戲時(shí)找尋經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)能夠更好地參加，或許課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒(méi)有獲得名次的同學(xué)也不用不恭敬，要找出問(wèn)題的所在，是配合的不默契仍是什么原因，只需改良了，下一次必定能夠獲得名次！五、板書設(shè)計(jì)學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)我很快樂(lè)，但也有不快樂(lè)的事第二課時(shí)一、、復(fù)習(xí)前一次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診療快樂(lè)二、角色扮演這里是快樂(lè)門診部，快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？哪個(gè)不快樂(lè)要挺??？每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診療快樂(lè)，無(wú)法診療申請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診療?！按蜥樅芴?，有時(shí)忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)毅！有些傷心是要挺住，不能夠夠閃避?！薄拔夷莻€(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說(shuō)明有毅力，也很聰穎，但是不能夠夠夠陶醉游戲，也要保護(hù)好眼睛！”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，特別快樂(lè)！”“你真棒！但是也要記著，不能夠夠夠騎車上路?！比?、小組講話小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題能夠利用課余時(shí)間連續(xù)向同學(xué)們討教。四、板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)門診部署作業(yè)：授課反?。鹤鰝€(gè)“快樂(lè)果”授課目：1、到做一個(gè)快樂(lè)果能夠周人和自己來(lái)快2、學(xué)會(huì)快，來(lái)笑臉授課要點(diǎn)關(guān)：引學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上于他人來(lái)快的人教法：同學(xué)推出班快樂(lè)果，小快樂(lè)果。由快樂(lè)果言大家分享。授課準(zhǔn)：1、學(xué)生每人寫出是我家的快樂(lè)果，是內(nèi)快樂(lè)果，是班快樂(lè)果。老收集后。授課數(shù)：2授課程：第一一、文朗由一名同學(xué)朗教材上短文，文中妹妹是家中的快樂(lè)果，是用一些風(fēng)趣的言大家快，今天我一起學(xué)做一個(gè)快樂(lè)果！二、同學(xué)言老看了同學(xué)寫的是家中快樂(lè)果，很多同學(xué)自己是家中的快樂(lè)果，哪位同學(xué)愿意到臺(tái)上來(lái)分享自己做快樂(lè)果的？下面老將隨機(jī)抽五名同學(xué)一什么你推xxx班快樂(lè)果，是因他心助人，是真，平易，或是風(fēng)趣趣。老?？?，平易、真、大方??都是成快樂(lè)果所需的因素。五、板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“快樂(lè)果”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，宣告評(píng)選結(jié)果，各組快樂(lè)果和班級(jí)快樂(lè)果二、小組討論老師給出以下幾個(gè)情況讓學(xué)生組內(nèi)討論該怎樣對(duì)付，最后由各組快樂(lè)果報(bào)告討論結(jié)果l看見(jiàn)同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很傷心l老師下課后抱著作業(yè)走出教室l爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)l弟弟妹妹被父親母親責(zé)備后在房屋里嗚咽三、小組講話小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師討論四、欣賞《小狐貍找快樂(lè)果的故事》激勵(lì)大家做一個(gè)快樂(lè)果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！五、板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦部署作業(yè)：授課反?。?一試種粒籽授課目的：1、認(rèn)識(shí)常有植物的種子2、自己著手實(shí)驗(yàn)，意會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程授課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生栽各樣子的不同樣樣樣進(jìn)行不同樣樣樣的栽種指導(dǎo)教法：經(jīng)過(guò)課件讓同學(xué)認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)，引起學(xué)生興趣，指導(dǎo)栽種。授課準(zhǔn)備：、常有植物種子的圖片、花生，黃豆，萌芽的土豆等種子、小花盆授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、學(xué)生展現(xiàn)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒吸取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，經(jīng)過(guò)食品慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？種子:沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是特別小的種子經(jīng)過(guò)吸取水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）二、老師解說(shuō):經(jīng)過(guò)課件圖片介紹常有植物的種子。三、著手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。四、部署作業(yè)向家長(zhǎng)咨詢或查找資料認(rèn)識(shí)植物栽種的注意事項(xiàng)達(dá)成栽種計(jì)劃表我的栽種計(jì)劃我想種。我想請(qǐng)幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備3、每日達(dá)成一篇栽種日記五、板書設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)一、溝通意會(huì)一周過(guò)去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？必定有很多意會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？二、小組討論小組之間展現(xiàn)自己的種子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室天臺(tái)。三、板書設(shè)計(jì)：我們的收獲授課反?。航】涤螒蛭页Ｍ媸谡n目的：學(xué)習(xí)怎樣鑒別健康游戲與不健康游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣鑒別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲授課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的缺點(diǎn)學(xué)會(huì)鑒別游戲的利害教法：通學(xué)生言的方式，同學(xué)加入到更多集體游或益智游中授課準(zhǔn)：一些游道具翻、跳棋??準(zhǔn)不同樣樣樣的天氣、身體、人條件片授課數(shù)：2授課程：第一一、小今天我來(lái)一下大家在余都會(huì)做一些什么游。并明喜個(gè)游的原因言后老游的。二、大會(huì)將學(xué)生疏兩分支持手機(jī)游與外游，出自己支持的游的點(diǎn)，指出方游的缺點(diǎn)，后流言。三、老當(dāng)同學(xué)衷于某一個(gè)游，仔考游的點(diǎn)和缺點(diǎn)，但無(wú)怎樣都不要陶醉其中。四、板游大第二課時(shí)一、為大家介紹一些健康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們?cè)囈辉?，感覺(jué)到游戲的樂(lè)趣。介紹完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在講話后討論游戲的適用性、規(guī)則能否圓滿、能否能夠推行。二、對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩部署作業(yè)：授課反?。簜鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩授課目的：、學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲、認(rèn)識(shí)外國(guó)的一些游戲、感覺(jué)我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同樣樣樣的魅力授課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感覺(jué)其中樂(lè)趣。教法：經(jīng)過(guò)學(xué)生講話，互相溝通長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲授課準(zhǔn)備：1、課前作業(yè)，學(xué)生回家懇求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲、查找資料認(rèn)識(shí)其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)授課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、溝通分享老師先表達(dá)幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生連續(xù)講話表達(dá)家中長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師經(jīng)過(guò)課件展現(xiàn)一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。三、游戲體驗(yàn)講堂上優(yōu)選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感覺(jué)傳統(tǒng)游戲的魅力。也能夠試一試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同樣樣樣。六、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以能夠代代流傳是由于它們大多數(shù)都是需要伙伴之間互相當(dāng)合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，比較現(xiàn)在的手機(jī)游戲但是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了很多興趣。七、自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。八、板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少部署作業(yè)：授課反?。何覀冇行峦娣ㄊ谡n目的：、學(xué)會(huì)在的基上造新事物、利用身可利用源改造游更適合自己授課要點(diǎn)關(guān)：激勵(lì)學(xué)生造改造切合境的游，不限制于已有的游。教法：利用一些的玩具比方劑跳同學(xué)開(kāi)筋明新玩法。授課準(zhǔn)：準(zhǔn)一些的玩具比方跳、子、橡皮泥、橡皮筋??授課數(shù)：授課程：第一一、引入主同學(xué)都知道我手中的些玩具是怎么玩的？但是定的些只能么用呢？所以今天我開(kāi)筋，想一想些玩具能夠玩出什么的新花！二、小每一種玩具，合作新玩法。達(dá)成后每示范新玩法同學(xué)能夠造新玩法，那么將不同樣樣樣的玩具行合此后一個(gè)新玩具呢？