小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考復(fù)習(xí)計劃3篇

1/1小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃(菁選3篇)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃1一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法編寫、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

二、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。

復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)樹的大小。

2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

1、數(shù)的組成：

（1）7個一和5個十組成的數(shù)是（）。

（2）36是由（）個十和（）個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數(shù)是62。——（）（很多學(xué)生很粗心，對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個一和2個十組成的數(shù)是62。）

2、數(shù)位表的認(rèn)識：

（1）一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個兩位數(shù)是（）。

（2）一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個兩位數(shù)是（）。

（對于這樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是5，個位上的數(shù)字是6，都知道這個數(shù)是56，反過來先說個位上的數(shù)字，就會有個別學(xué)生犯錯）

三、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級的學(xué)生計算能力不強，再用舒適計算的時候，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

四、認(rèn)識時間的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

認(rèn)識鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

相關(guān)的題型主要有：

1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學(xué)生能夠判斷對錯。

3、根據(jù)*時的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時間排序。

其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。

五、人民幣的認(rèn)識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本單元的知識，學(xué)生在*時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的'單位換算還是一個難點。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、人是各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

六、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃2一、指導(dǎo)思想

1、查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3、練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1、一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2、學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

3、知識的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4、書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、結(jié)合實際情境，學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

6、能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具*置的相對性。

7、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8、會認(rèn)讀整時和半時，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

9、根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點，加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

六、時間安排

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）

1、熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3、分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4、熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

5、比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7、從整體上認(rèn)識鐘面，會正確認(rèn)讀整時和半時。

第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺

給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。

4、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

5、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

6、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。

7、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

8、對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

9、數(shù)形結(jié)合，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃3一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)重點

1、掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

2、熟練計算20以內(nèi)加減法。

3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點

1、分清數(shù)位與計數(shù)單位；

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時安排

1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——1課時

2、20以內(nèi)的加減法——1課時

3、比較——1課時

4、位置與順序——1課時

5、認(rèn)識物體——1課時

6、認(rèn)識鐘表——1課時

7、統(tǒng)計——1課時

8、綜合——4課時

六、復(fù)習(xí)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知識等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，教師在組織復(fù)習(xí)時，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1一、學(xué)情分析

一年級大部分學(xué)生年齡都偏小，對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習(xí)計劃，特別是怎樣在較短的時間里復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識點及相應(yīng)要求：

1、認(rèn)數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。

2、計算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

3、空間和圖形：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是*和*，排在第幾個等來描述物體的位置關(guān)系。

4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、重、難點分析

重點：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。

難點：看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用分類專項練習(xí)的方式，針對于學(xué)生掌握較弱的知識點進(jìn)行專項訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補差。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、關(guān)鍵加強對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。

六、復(fù)習(xí)時間安排

1、0—20各數(shù)的認(rèn)識及10以上數(shù)的組成

2、認(rèn)識位置

3、認(rèn)識圖形、分類

4、20以內(nèi)數(shù)的計算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

七、復(fù)習(xí)課時內(nèi)容安排及注意事項：

、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

訓(xùn)練要點：

1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計數(shù)器的情況下，學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是或者4的前面是，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

、立體圖形、物體的位置與順序;

訓(xùn)練要點：

1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、球。

2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。

3、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對于很扁的或很細(xì)很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

、20以內(nèi)加減法計算

訓(xùn)練要點：

1、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

2、激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：在計算方面，*時會多做一些專項練習(xí)。孩子雖然掌握了計算的方法，但是還是不太熟練。

、20以內(nèi)加減計算及兩者的關(guān)系，20以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

訓(xùn)練要點：1、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)2、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習(xí)+7=15或14—=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

、看圖列式計算

訓(xùn)練要點：

1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。

2、提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學(xué)生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認(rèn)識的字不多而不會寫。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的運用知識解決問題的能力，有效提高數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生情況分析：

好的方面：大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業(yè)，口算較扎實，能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。

不足的方面：一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，特別是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度，特別是換算不能熟練的進(jìn)行，認(rèn)識時間學(xué)生們對“分”的認(rèn)識比較模糊，學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、上下、前后、左右，運用行列的確定位置的知識。

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。

3、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間。

4、找規(guī)律、統(tǒng)計。

5、解決問題。

復(fù)習(xí)要求：

1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識，能根據(jù)行列的確的定物體的具*置。

2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，會比較大小。

3、學(xué)生能較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

4、能認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，能進(jìn)行人民幣的簡單換算。

5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分，熟練掌握1時=60分。

6、會用簡單的方法編寫、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、能用所學(xué)的知識解決簡單的問題。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合學(xué)生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特別強調(diào)“左、右”的相對性問題。

2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計算的類型，理解算理，講清算法，注意對比練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算算法，每天利用三分鐘時間，進(jìn)行聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。

3、“元、角、分”的認(rèn)識，通過大量的操作，設(shè)計活動情境幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

4、認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時，數(shù)幾分，可以通過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。

5、指導(dǎo)學(xué)生編寫本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，能掌握編寫、整理數(shù)據(jù)的簡單方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并根據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按一定的順序，找出相關(guān)的信息，能較準(zhǔn)確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題，特別加強逆向思維的訓(xùn)練。

補差措施：

適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，一個知識點一個知識點過關(guān)，課后根據(jù)不同的學(xué)生知識缺失的情況，進(jìn)行個別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個學(xué)困生都有所提高。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有計劃、有重點、有目的的'復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、班級實際情況

我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

2、在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法編寫和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。

2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。

3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

6、根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃（擴展2）——一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3篇

一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、班級實際情況

兩個班學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數(shù)。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的具體措施

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（4課時）

3、分類（1課時）

4、認(rèn)識物體（2課時）

5、綜合復(fù)習(xí)（4課時）

一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2一、指導(dǎo)思想

1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

3.知識的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.結(jié)合實際情境，學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具*置的相對性。

7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8.會認(rèn)讀整時和半時，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

9.根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的`機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6.改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7.根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點，加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

六、時間安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）

1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4.熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認(rèn)識鐘面，會正確認(rèn)讀整時和半時。

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺

給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。

2.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。

4.加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

5.適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。

7.強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

9.數(shù)形結(jié)合，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃（擴展3）——小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末知識整理復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末知識整理復(fù)習(xí)計劃1一、班級實際情況

我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

2、在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法編寫和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。

2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。

3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

6、根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末知識整理復(fù)習(xí)計劃2指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的運用知識解決問題的能力，有效提高數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生情況分析：

好的方面：大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業(yè)，口算較扎實，能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。

不足的方面：一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，特別是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度，特別是換算不能熟練的進(jìn)行，認(rèn)識時間學(xué)生們對“分”的認(rèn)識比較模糊，學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、上下、前后、左右，運用行列的確定位置的知識。

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。

3、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間。

4、找規(guī)律、統(tǒng)計。

5、解決問題。

復(fù)習(xí)要求：

1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識，能根據(jù)行列的確的定物體的具*置。

2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，會比較大小。

3、學(xué)生能較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

4、能認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，能進(jìn)行人民幣的簡單換算。

5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分，熟練掌握1時=60分。

6、會用簡單的方法編寫、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、能用所學(xué)的知識解決簡單的問題。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合學(xué)生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特別強調(diào)“左、右”的相對性問題。

2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計算的類型，理解算理，講清算法，注意對比練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算算法，每天利用三分鐘時間，進(jìn)行聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。

3、“元、角、分”的認(rèn)識，通過大量的操作，設(shè)計活動情境幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

4、認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時，數(shù)幾分，可以通過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。

5、指導(dǎo)學(xué)生編寫本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，能掌握編寫、整理數(shù)據(jù)的簡單方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并根據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按一定的順序，找出相關(guān)的信息，能較準(zhǔn)確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題，特別加強逆向思維的訓(xùn)練。

補差措施：

適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，一個知識點一個知識點過關(guān)，課后根據(jù)不同的學(xué)生知識缺失的情況，進(jìn)行個別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個學(xué)困生都有所提高。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末知識整理復(fù)習(xí)計劃3一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法編寫、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

二、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。

復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)樹的大小。

2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

1、數(shù)的組成：

（1）7個一和5個十組成的數(shù)是（）。

（2）36是由個十和個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數(shù)是62。…………

（4）（很多學(xué)生很粗心，對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個一和2個十組成的數(shù)是62。）

2、數(shù)位表的認(rèn)識：

（1）一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個兩位數(shù)是

（2）一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個兩位數(shù)是（）。

（對于這樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是5，個位上的數(shù)字是6，都知道這個數(shù)是56，反過來先說個位上的數(shù)字，就會有個別學(xué)生犯錯）

三、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級的學(xué)生計算能力不強，再用舒適計算的時候，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

四、認(rèn)識時間的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

認(rèn)識鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

相關(guān)的題型主要有：

1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學(xué)生能夠判斷對錯。

3、根據(jù)*時的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時間排序。

其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。

五、人民幣的認(rèn)識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本單元的知識，學(xué)生在*時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、人是各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

六、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)*時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末備考的復(fù)習(xí)計劃（擴展4）——五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10篇

五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1一、總體目標(biāo)：

通過期末兩個星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、知識整理

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出*均數(shù)。

《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

《約數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１．使學(xué)生系統(tǒng)掌握約數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

２．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算。

２．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。

３．進(jìn)一步運用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計算。

三、過程與方法：

1、單元過關(guān)，每單元上一節(jié)相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)課，做適當(dāng)練習(xí)，測驗一次，據(jù)測驗情況個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

2、綜合復(fù)習(xí)，考前3—4天的模擬考，使學(xué)生適應(yīng)題型，提高綜合能力

五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能認(rèn)識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，

能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、*移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體

學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積的意義及體積和容積單位，會進(jìn)行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計算;還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù);理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分;會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時沒有

約成最簡分?jǐn)?shù);部分學(xué)生不能靈活運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。

第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法

理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)行約分;在運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析時比較片面，語言缺乏準(zhǔn)確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。

二、復(fù)習(xí)重、難點：

復(fù)習(xí)重點：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和

計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

能力目標(biāo)：

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知

識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進(jìn)行整合。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。

注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。

如：這樣的'練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清

把一根3米長的木條*均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的

這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”*均分成7份，列式為1÷7，所以應(yīng)填;每段長米，是把3米長的木條*均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填;而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解米：表示把1米*均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米*均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業(yè)設(shè)計，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。

五、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的具體情況，進(jìn)行有效的期末復(fù)習(xí)，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。注意復(fù)習(xí)題設(shè)計的層次性。

3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。鼓勵學(xué)生自己去整理知識，學(xué)生與學(xué)生之間形成交流與合作。

4、加強復(fù)習(xí)考試期間的安全教育。

六、復(fù)習(xí)課時安排：

1、長方體和立方體2課時

2、分?jǐn)?shù)加減法1課時

3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時

4、因數(shù)和倍數(shù)1課時

5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角2課時

6、綜合練習(xí)：2課時

五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3一．本班學(xué)生情況分析：

本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：

1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

2、空間與圖形。

了解幾何體和*面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。

3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特點。

三、復(fù)*體目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

四、復(fù)習(xí)策略

1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

2．注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

對于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；

3．抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習(xí)效率。

把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習(xí)效率。

五、時間安排：

XX.1.4——1.9第一單元第二單元

XX.1.12——1.16第三單元第四單元

XX.1.19——1.23第五單元第六單元

XX.1.26——1.30第七單元全面復(fù)習(xí)

五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能認(rèn)識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，

能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、*移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體

學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積的意義及體積和容積單位，會進(jìn)行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計算;還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù);理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分;會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù);部分學(xué)生不能靈活運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。

第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法

理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)行約分;在運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析時比較片面，語言缺乏準(zhǔn)確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。

二、復(fù)習(xí)重、難點：

復(fù)習(xí)重點：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

能力目標(biāo)：

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律