幼兒園中班工作總結(jié)范文

第11頁共11頁幼兒園?中班工?作總結(jié)?范文?一、保?育工作?：幼兒?經(jīng)過一?學期的?學習后?覺得自?己長大?了，不?再是幼?兒園的?小弟弟?、小妹?妹了，?我們抓?住幼兒?渴望長?大的契?機，在?一日生?活各環(huán)?節(jié)中加?強觀察?與指導?，積極?鼓勵幼?兒學做?自己的?事。我?們一方?面耐心?的給予?幫助，?另一方?面也悉?心地進?行指導?，讓幼?兒懂得?自己的?事情要?學著自?己做，?在我們?的努力?下，，?動手能?力有了?明顯的?提高。?幼兒園?工作中?，教育?孩子的?工作固?然重要?，但保?育工作?也不能?忽視。?只有一?個干凈?的環(huán)境?，孩子?有一個?健康的?身體，?才能愉?快地學?習和生?活。所?以，我?在注意?了教育?教學工?作的同?時更注?意了保?育工作?的落實?，嚴格?按照安?全、衛(wèi)?生制度?，每天?堅持教?室的通?風及室?內(nèi)外環(huán)?境的清?潔，定?時消毒?。因為?有手足?口病這?傳染病?，所以?除了每?天給玩?具、桌?椅消毒?外，我?們要仔?細觀察?班上幼?兒情況?，對于?個別體?弱的幼?兒，我?們在生?活上也?給予較?特殊的?照顧，?戶外活?動中也?特別關?心他們?的冷暖?，提醒?他們多?喝水，?用我們?的細心?照顧好?每一個?幼兒，?使家長?放心!?二、?教育工?作：在?對幼兒?進行生?活照顧?的同時?，我們?在日常?生活中?也重視?提高幼?兒的身?體素質(zhì)?，積極?為幼兒?提供戶?外活動?的機會?與空間?，鼓勵?幼兒積?極與材?料互動?。我們?利用每?天晨鍛?時間，?組織豐?富多彩?集體游?戲，有?計劃地?鍛煉各?種基本?動作，?我們制?作了紙?球、沙?錘等體?育玩具?，積極?參與幼?兒的活?動，和?幼兒一?起跳，?一起玩?，我們?的熱情?和投入?感染了?每個幼?兒，大?家都能?積極愉?快地參?加戶外?活動，?幼兒的?動作更?加協(xié)調(diào)?和靈敏?。三?、家長?工作：?家長工?作也是?我們教?育的一?個重要?部分。?為了切?實做好?常規(guī)性?的家長?工作。?為了使?家長了?解我們?的工作?，爭取?家長的?理解與?信任，?我們積?極利用?家長會?與家長?進行溝?通，通?過多種?形式（?家園園?地，多?利用早?、晚離?園時與?家長談?話、個?別幼兒?打電話?等形式?）向家?長介紹?幼兒在?園的生?活、學?習情況?，同時?我也了?解幼兒?在家的?情況，?以便我?們做好?工作，?讓家長?更放心?把他們?的孩子?交給我?們。?四、存?在不足?與努力?方向：?經(jīng)過一?個學期?的努力?，我們?班的小?朋友在?各方面?有了一?定的發(fā)?展，知?識面豐?富了，?獨立性?增強了?，但也?存在著?不足：?在學?習習慣?上，有?的幼兒?注意力?不易集?中;有?的幼兒?樂意發(fā)?言，但?不愛動?腦筋，?依樣畫?葫蘆;?還有的?幼兒愛?插嘴，?回答問?題聲音?不夠響?亮等。?加強對?特殊幼?兒的觀?察與指?導，培?養(yǎng)幼兒?自我管?理的意?識。在?以后的?學習中?我們要?在家長?的共同?配合下?讓孩子?多了解?一些新?鮮的事?物，以?此來增?長幼兒?的知識?。有了?前行的?目標，?加上大?家的努?力，相?信孩子?們能健?康地成?長，明?天我們?將創(chuàng)造?更燦爛?的陽光?!幼?兒園中?班工作?總結(jié)范?文（二?）在?新學期?開始的?時候，?我分到?了中一?班和兩?位有經(jīng)?驗的老?師共同?搭班，?這是領?導對我?的信任?，更是?對我的?考驗和?鍛煉，?所以在?接受這?個任務?時我就?下決心?把工作?干好。?因為在?我實習?期間就?是在這?個班實?習的，?所以對?這個班?的孩子?也都比?較熟悉?經(jīng)過一?段時間?的調(diào)整?與適應?，我的?工作也?很快走?上了正?規(guī)。?這學期?我們園?內(nèi)的活?動比較?多，從?“各省?市區(qū)級?領導的?蒞臨指?導”到?“家長?開放日?”，從?“家長?會”到?“書香?閱讀節(jié)?”等等?，一個?活動接?一個活?動，使?我們的?工作更?顯得繁?忙，但?我們的?工作又?是忙而?有序，?有條不?紊的。?在班內(nèi)?，我們?三位老?師團結(jié)?合作、?密切配?合，發(fā)?揮自己?的強項?，每一?件工作?都做的?扎扎實?實。業(yè)?余時間?，我注?意搜集?材料，?閱讀專?業(yè)書籍?，努力?提高自?己的理?論水平?。辛勤?的勞動?終于換?來了累?累碩果?。一?、政治?思想方?面二?、保教?工作?（一）?扎實抓?好教育?教學工?作工?作中虛?心向從?事幼兒?教育經(jīng)?驗豐富?的教師?學習，?觀摩其?他教師?上課，?積極參?加園本?教研活?動，以?新《綱?要》為?指導，?貼近幼?兒的生?活和年?齡特征?來選擇?幼兒感?興趣的?事物和?問題，?制定出?切實可?行的月?計劃、?周計劃?，并認?真組織?好半日?活動。?在活動?中，能?恰當?shù)?選擇和?使用教?具，重?視教學?內(nèi)容的?趣味性?，增加?幼兒的?實踐操?作活動?，以游?戲為基?本活動?，使幼?兒為被?動學習?轉(zhuǎn)化為?主動學?習。在?教學中?，我還?不斷地?對自己?的教育?實踐進?行反思?，找出?問題的?癥結(jié)，?改進教?育的方?式、策?略等，?收到了?一定的?效果。?（二?）全身?心的投?入，保?教結(jié)合?，熱愛?尊重理?解幼兒?我們?兩位教?師輪流?當保育?員。這?個班有?28個?小朋友?，我們?共同協(xié)?商，把?我們班?的紀律?及自立?能力一?起抓、?同時我?們班小?朋友可?以說進?步很快?，家長?反映也?不錯。?自立能?力方面?：我們?堅持正?面教育?，對幼?兒以表?揚為主?，強化?他們的?自我服?務意識?，改變?他們的?依賴思?想。對?幼兒好?的行為?或表現(xiàn)?給予肯?定，贊?賞和鼓?勵，使?幼兒能?夠更有?信心，?更積極?地做好?事情，?完成任?務。而?我們老?師做到?適時幫?助，以?提高幼?兒的自?立能力?，并及?時與家?長溝通?，爭取?家長配?合。就?紀律方?面：對?少部分?幼兒出?現(xiàn)的不?良行為?，我采?取的是?及時分?析原因?，該批?評的批?評，并?給予適?度的教?育，引?導幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習慣?，慢慢?的做到?遵守紀?律。?在頻繁?的活動?之中，?我沒有?忘記對?孩子最?重要的?養(yǎng)成教?育。陶?行知老?先生說?“生活?即教育?”，所?以我注?意在一?日生活?各環(huán)節(jié)?中加強?觀察與?指導，?積極鼓?勵幼兒?學會做?自己的?事。飯?前讓孩?子學會?解便、?提褲子?、挽袖?子、洗?手、擦?手。吃?飯之中?不掉飯?、不講?話。吃?完飯自?己輕輕?放碗、?輕輕放?勺子、?擦嘴巴?、漱口?。上課?的時候?讓幼兒?自覺學?會認真?傾聽別?人講話?，不插?嘴，不?亂跑，?積極開?動腦筋?，舉手?回答問?題。在?午睡的?時候讓?幼兒自?己學會?解便上?床，把?鞋子整?齊的放?在床下?面，盡?量鼓勵?幼兒?自己脫?衣服，?蓋被子?，睡醒?后自己?整理床?鋪。在?游戲活?動中讓?幼兒自?己整理?玩具，?把玩具?歸類放?好等等?。別看?這些都?是些小?事，但?對孩子?來說卻?是大事?。只有?從小養(yǎng)?成了良?好的生?活和學?習習慣?，長大?了才能?成為一?個自主?、自強?、自立?的人。?保證幼?兒活動?室、午?睡室整?潔、衛(wèi)?生，搞?好幼兒?毛巾、?口杯、?餐具的?清洗和?消毒。?要求幼?兒餐前?便后洗?手，并?以主題?活動等?多種形?式，培?養(yǎng)幼兒?良好的?衛(wèi)生習?慣，愛?護環(huán)境?衛(wèi)生，?不亂吐?亂扔，?用我的?愛心、?耐心料?理著孩?子的日?常生活?。（?三）家?園工作?三、?鉆研業(yè)?務，悉?心育人?作為?一名教?師不僅?要管理?好班級?，有一?顆愛孩?子的心?，還要?有扎扎?實實的?業(yè)務水?平和能?力。為?了提高?自身素?質(zhì)，在?工作之?余，我?經(jīng)常翻?閱一些?有關幼?教方面?的書籍?，看到?好的信?息及時?摘錄下?來，不?斷為自?己充電?。同時?向有經(jīng)?驗的教?師請教?，工作?中學習?、學習?中工作?，不斷?積累經(jīng)?驗，使?自己在?授課水?平上有?所提高?。在幼?兒園輪?教活動?中，我?積極備?課，認?真講課?，得到?了領導?和同事?們的肯?定。?四、認?識不足?，努力?進步?更加輝?煌!?通過這?一年的?工作，?我很幸?運學到?了不少?東西，?業(yè)務上?也有所?提高，?這一學?期的成?績也是?可喜的?，但這?還遠遠?不夠，?在環(huán)境?為教學?的服務?上還缺?乏主動?性。從?事幼教?工作半?年，理?論與實?踐的結(jié)?合還是?不夠到?位，研?究做得?不夠細?和實，?沒有很?好的完?成自己?心中的?目標。?今后要?努力把?每一節(jié)?課都當?成鍛煉?自己的?課堂，?學會捕?捉教學?契機，?提高自?己駕馭?課堂的?能力和?遇事的?應變能?力。我?將在新?的一年?里繼續(xù)?多學，?多思、?多試，?努力把?工作做?得更好?。我相?信“精?誠所致?，金石?為開”?，經(jīng)過?我們?nèi)?體職工?的共同?努力，?我們幼?兒園的?明天一?定更美?好!?幼兒園?中班工?作總結(jié)?范文（?三）?時間匆?匆而過?，中班?一學期?很快又?過去了?，每位?幼兒都?能愉快?地在幼?兒園學?習生活?，不僅?個頭長?高了，?各方面?的能力?也有了?不同水?平的提?高。而?我自己?的情感?、態(tài)度?、知識?與技能?進一步?養(yǎng)成，?逐漸發(fā)?展?，F(xiàn)?將本學?期的各?項工作?加以總?結(jié)，以?便今后?揚長避?短，使?工作更?上一個?臺階。?進入?中班，?幼兒明?顯懂事?了很多?，他們?的注意?力重點?從老師?轉(zhuǎn)移到?同伴身?上，與?同伴的?交往、?交流越?來越密?切。相?對逐漸?活潑開?朗起來?，各方?面的能?力日益?加強。?我根據(jù)?他們不?同的能?力給他?們相應?的鍛煉?機會，?例如：?我們班?的申慧?、劉子?沐、孔?德旭、?耿冉等?，他們?幾個人?在班上?的能力?都比較?強，我?會根據(jù)?每個人?不同的?特點，?安排他?們完成?不同的?任務。?這樣做?老師既?可以省?下時間?去觀察?其他幼?兒，又?在他們?自身的?能力上?給予了?鍛煉。?在激發(fā)?幼兒探?索精神?的同時?，我注?重培養(yǎng)?良好的?操作習?慣，并?針對個?別差異?，幫助?每位幼?兒都有?成功的?體驗，?培養(yǎng)幼?兒的自?信心。?在教?學中我?深知要?提高教?學質(zhì)量?，關鍵?就是要?上好課?。為了?上好課?，我認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課。自?己動手?制作教?學用圖?和教學?用具。?了解幼?兒原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣、?學習新?知識可?能遇到?的困難?，并采?取相應?的措施?。關注?全體幼?兒，注?重個別?教育，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?激發(fā)幼?兒的情?感，使?幼兒產(chǎn)?生愉快?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。此?外我還?去找了?些有幫?助的幼?兒書籍?，不斷?擴寬自?己的知?識面，?為教學?內(nèi)容注?入新的?活力。?在日?常生活?中，我?嘗試引?導幼兒?了解自?己與集?體的關?系，讓?幼兒知?道自己?是集體?中的一?員，并?樂于參?加集體?活動。?隨時教?育幼兒?關心集?體，關?心同伴?，禮貌?待人。?對幼兒?進行品?德教育?，使幼?兒養(yǎng)成?有道德?、有智?慧、有?禮貌的?好孩子?，與家?長密切?聯(lián)系，?并及時?聽取家?長意見?，根據(jù)?幼兒在?家時的?表現(xiàn)，?對幼兒?進行因?材施教?，因人?施教，?與家長?一起糾?正幼兒?不良的?習慣，?也得到?了家長?們的一?致認可?。在?政治、?思想上?，我積?極地參?加幼兒?園舉行?的各項?學習，?認真做?好筆記?。我?們的工?作是非?常煩瑣?的，需?要愛心?、耐心?、細心?、責任?心。?總之，?這學期?來，我?努力做?好本職?工作，?但在工?作中也?難免存?在不足?，過去?已然過?去，新?的挑戰(zhàn)?已經(jīng)開?始。我?會在今?后的工?作中加?以改進?，揚長?避短，?繼續(xù)努?力，把?工作做?好，力?爭更上?一層樓?。幼?兒園中?班工作?總結(jié)范?文（四?）班?級情況?分析我?們中2?班一共?有34?個孩子?。這些?孩子分?別來自?不同的?家庭，?所受的?教育不?同，發(fā)?展水平?也不同?。雖然?他們都?有著相?似的肌?體發(fā)展?水平，?但是在?自我服?務能力?、適應?能力、?語言發(fā)?展能力?、思維?能力等?等諸方?面都存?在較大?的不同?。因此?，面對?這樣一?個層次?不一的?班級需?要我們?從多方?面入手?協(xié)調(diào)。?首先我?們要創(chuàng)?設一個?亮麗、?溫馨、?和諧的?環(huán)境，?幫助個?別幼兒?盡快適?應新的?學習生?活環(huán)境?，順利?度過心?理上的?斷奶期?。其次?要從每?一個細?節(jié)入手?，建立?起一系?列良好?的常規(guī)?，以保?證日后?各項教?學活動?的有序?開展。?同時要?加強孩?子的自?我服務?意識，?提高自?我服務?能力，?形成良?好的行?為習慣?。在各?科教學?活動中?從激發(fā)?孩子學?習興趣?入手進?行分層?教學，?針對不?同孩子?的不同?發(fā)展水?平進行?施教，?以促進?幼兒身?心和諧?健康地?發(fā)展。?一、?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，以提?高孩子?的自我?服務水?平。?幼兒生?活自理?能力是?孩子獨?立性發(fā)?展的第?一步，?由于現(xiàn)?代家庭?的特殊?環(huán)境，?使得不?少幼兒?失去了?發(fā)展自?理能力?的機會?，只有?以培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力為基?礎，才?能讓他?們在幼?兒園愉?快地開?展一日?活動。?二、?加強德?育教育?，引導?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?觀念及?習慣。?幼兒?的行為?，充分?反映了?他們參?與社會?交往，?適應周?圍世界?的能力?，對幼?兒進行?德育教?育，對?培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成?良好的?行為習?慣，對?其身心?發(fā)育和?成長有?著重要?而長遠?的影響?。三?、轉(zhuǎn)變?教學觀?念，在?活動中?確立幼?兒的主?體地位?。隨?著課程?改革的?深入開?展，對?我們教?師提出?了更高?的要求?。在教?學中打?破了各?個科目?領域?的劃分?，根據(jù)?新課程?教材的?要求，?結(jié)合班?級實際?情況，?有機地?將各個?領域知?識加以?融合。?課改的?核心是?讓課程?適應并?促進孩?子的發(fā)?展。作?為一名?幼兒教?師，我?們不能?依賴教?材，抓?住日常?生活中?隨時發(fā)?生在幼?兒身邊?的有價?值的事?情，用?整合的?觀念對?教材、?教案進?行選擇?、創(chuàng)造?，不斷?拓展教?育活動?的資源?。四?、教師?與家長?形成教?育合力?，做到?家園同?步。?幼兒大?多數(shù)的?時間還?是在家?中，前?面提起?的培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力和良?好的行?為習慣?單靠教?師在幼?兒園引?導，取?得的效?果一定?不會很?明顯，?只有家?長在家?中配合?老師繼?續(xù)進行?教育、?引導，?才能達?到真正?的目的?。我就?通過家?長園地?將一定?的教育?方法、?經(jīng)驗介?紹給家?長，以?便讓他?們在家?中能正?確的引?導、教?育幼兒?。通過?家長來?園接送?孩子的?時間，?簡短的?談話能?讓家長?們及時?了解幼?兒在園?情況，?則能讓?我仔細?了解幼?兒在家?中的表?現(xiàn)，更?全面的?掌握每?個孩子?的特點?。五?、教師?互相配?合，使?班級工?作順利?進行。?今年?我和朱?老師一?起管理?班級工?作。兩?人是第?一次搭?班，在?管理工?作中，?我們二?人互相?適應著?對方的?管理習?慣。我?們一起?總結(jié)幼?兒的年?齡特點?、行為?特征能?較好地?把握，?能根據(jù)?孩子的?特點開?展適宜?的活動?。一起?解決教?育上的?困惑，?一起尋?找孩子?的最近?發(fā)展區(qū)?，關注?孩子的?興趣需?要，創(chuàng)?設相應?的環(huán)境?，切實?落實到?實際工?作中。?幼兒?園中班?工作總?結(jié)范文?（五）?時光?飛逝，?短短的?一學期?又過去?了。靜?靜的回?顧一下?，這短?短的幾?個月，?既忙碌?，又充?實，有?許多值?得總結(jié)?和反思?的地方??，F(xiàn)將?本學期?的工作?做一個?小結(jié)，?借以促?進提高??；?顧這學?期的工?作，現(xiàn)?將總結(jié)?如下：?一、?班級情?況分析?經(jīng)過?中班的?學習本?班幼兒?都能愉?快地在?幼兒園?學習生?活，不?僅個頭?長高了?，各方?面的能?力也有?了不同?水平的?提高。?幼兒思?維活躍?，樂意?發(fā)言;?能在老?師的引?導下大?膽、愉?快地參?加各項?活動;?部分幼?兒在老?師的提?醒幫助?下也養(yǎng)?成了天?天午睡?的好習?慣;幼?兒自理?能力有?了很大?的提高?;平時?不敢動?筆的幼?兒也敢?于在圖?畫紙上?動手畫?畫了。?二、?教育教?學工作?（一?）樹立?正確的?健康觀?念，促?進幼兒?身心健?康。?1、?幼兒升?入中班?后覺得?自己長?大了，?我們抓?住幼兒?渴望長?大的契?機，在?一日生?活各環(huán)?節(jié)中加?強觀察?與指導?，積極?鼓勵幼?兒自己?的事情?自己做?。他們?自己穿?脫衣服?、收發(fā)?碗勺杯?子、搬?椅子、?等等。?2?、在對?幼兒進?行生活?照顧的?同時，?在日常?生活中?也重視?提高幼?兒的身?體素質(zhì)?，積極?為幼兒?提供戶?外活動?的機會?與空間?，鼓勵?幼兒積?極與材?料互動?。利用?每天的?戶外活?動時間?，組織?幼兒參?加體育?活動，?使幼兒?的動作?更加協(xié)?調(diào)和靈?敏。?（二）?以幼兒?生活為?背景，?預設、?生成主?題活動?，實施?課程整?合。?1、?由于受?幼兒年?齡特點?及周圍?環(huán)境的?限制，?幼兒自?己生成?活動機?會較少?，主要?還是要?教師善?于捕捉?時機，?在幼兒?周圍熟?識的生?活和環(huán)?境中，?根據(jù)幼?兒的興?趣和需?要，從?他們尚?未明確?但有價?值的內(nèi)?容中，?有選擇?的直接?提出主?題，生?成內(nèi)容?來推動?幼兒學?習。本?學期，?生成了?《美麗?的秋天?》、《?紅彤彤?的年》?等主題?活動，?并圍繞?了這些?主題開?展了一?系列的?活動，?積極引?導幼兒?置身于?能產(chǎn)生?探索行?為的環(huán)?境中，?及時提?供豐富?的材料?，使主?題活動?更加豐?富和深?入得到?開展。?2、?結(jié)合主?題活動?開展自?主游戲?，為幼?兒提供?豐富有?效的材?料，引?導幼兒?在自由?、寬松?的氣氛?中主動?探索、?學習。?根據(jù)幼?兒的年?齡特點?、本班?教育教?學總目?標和正?在進行?的主題?活動，?有層次?的、有?步驟的?提出各?階段的?區(qū)域活?動目標?，幼兒?每天都?有活動?機會和?充裕的?活動時?間，活?動中注?重引導?，不斷?增添相?關內(nèi)容?，鼓勵?幼兒探?索、發(fā)?現(xiàn)，引?導幼兒?動手動?腦積極?地與材?料相互?作用，?幼兒活?動的興?趣很高?。（?三）聽?故事，?培養(yǎng)幼?兒的傾?聽習慣?。開?學初，?不少幼?兒在集?體活動?中樂意?發(fā)言，?但卻不?能安靜?地傾聽?同伴或?老師說?的話。?看電視?、聽故?事的時?候不能?安靜地?看或聽?，常常?會說一?些與當?前無關?的話題?，缺乏?良好的?傾聽習?慣。良?好的傾?聽習慣?有助于?幼兒提?高語言?能力、?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?和意志?品質(zhì)，?有必要?抓緊培?養(yǎng)幼兒?良好的?傾聽習?慣，利?用傾聽?故事，?隔一段?時間請?幼兒來?講述故?事，漸?漸地，?幼兒對?聽故事?、講故?事活動?越來越?感興趣?了。在?培養(yǎng)傾?聽習慣?的同時?，