導學案：人生與責任

人生與責任導學案學習目標全面理解責任，了解承擔責任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個社會成員；知道每個人的責任具有階段性和多重性；理解責任的復雜性；明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。學習重點自己應承擔的多重責任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負責任的行為。學習難點提高判斷是非對錯的能力，努力形成正確的價值觀?！绢A習版塊】⒈每個人都不是孤立的，每個人所擔負的責任往的，不僅擔負著對、對的責任，還有對、、、的責任。⒉責任心，是指個人對和，對和，對所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的、和的自覺態(tài)度。⒊責任是的，對他人負責就是，對自己負責，也就是。對他人不負責任也就是對。【探究版塊】⒈如何理解責任無時不在？⒉為什么說責任伴隨人的一生？⒊如何理解一個人所擔負的責任往往是雙重的？⒋為什么說責任是相互的？【小結(jié)版塊】責任無時不在人生與責任責任伴隨一生責任多重性【檢測版塊】⒈在社會的舞臺上，每個人都（）①只能扮演種角色②扮演著不同的角色③因不同身份而負有不同的責任④可以根據(jù)需要選擇不要承擔的責任A、①④B、②③C、②④D、①⒉作為子女應負的責任有（）①孝敬父母②主動承擔家務③成年子女贍養(yǎng)扶助父母④只要按月付給父母生活費，沒有時間可以不去看望父母A、②③B、①②③C、①③D、①⒊一個人所擔負的責任往往是多重的。作為一名中學生，我們應承擔的責任有（）①孝敬父母②認真完成學習任務③輟學打工，讓弟弟讀書④保護環(huán)境A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④⒋周恩來在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”；向警予讀書是“為了國家自強，為了民族自強”；任弼時在學生時代的作文中，多次表露了憂國憂民、救國救民的宏大志向。他們所想要承擔的是（）A、家庭責任B、社會責任C、職業(yè)責任D、工作責任⒌下列關于責任的特點，正確的有（）①責任無時不在②責任伴隨人的一生③責任是可以放棄的④責任是相互的⑤一個人擔負的責任往往是多重的A、①②④⑤B、①②③④⑤C、①②④D、①②⑤⒍中學生要成為一個有責任感的人，必須（）①首先要對自己負責，按自己的標準行事②勤奮、努力，學習對自己有價值的知識③加強道德和文化修養(yǎng)，努力提高判斷能力④積極參加實踐活動，提高綜合素質(zhì)和能力A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【延伸版塊】⒎材料一：“啃老族”是指有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)的年輕人。社會學家稱之為“新失業(yè)群體”。材料二：節(jié)能減排需要全民動員，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以燈具為例，如果全國照明燈具全部改換成節(jié)能燈，那么全國一年可節(jié)電約600億度，而要生產(chǎn)這么多電，則需要消耗300億公斤煤炭，排放出大量污染環(huán)境的廢氣。請回答：⑴材料一反映了什么問題？⑵有人認為中學生唯一的責任就是認真學習，這種看法對嗎？為什么？⑶責任貫穿