大班有關(guān)紙的教案6篇

大班有關(guān)紙的教案6篇擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們在上課的時候有更多的注意力關(guān)注到每一位學(xué)生的，我們在寫教案的時候一定要結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)情況，下面是小編為您分享的大班有關(guān)紙的教案6篇，感激您的參閱。

大班有關(guān)紙的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與局部的關(guān)系。

2、大膽嘗試，在操作中開展思維判斷能力，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。

根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了下列活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險記

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、課件?神秘世界歷險記》

活動過程：

一、觀看動畫片導(dǎo)入

教師播放神秘世界歷險記的視頻，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)生了神秘事情，讓幼兒一起去幫忙雨果解救拉拉。

教師：可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？

二、闖第一關(guān)，數(shù)量的等分

1、〔4的2等分〕分骨頭。

教師：前面有誰？〔4條狗〕我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想方法？我們翻開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？〔老師操作〕

2、〔6的3等分〕分饅頭。

師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？〔幼兒操作〕

3、〔9的3等分〕分雞腿。

師：哎呀！又遇到什么危險呀？〔半路又殺出三匹狼〕，我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個雞腿呢？〔9個雞腿〕，9個雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？〔幼兒嘗試〕

師：你是怎么分的？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？

4、師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？情景過渡：這時狐貍軍師出現(xiàn)了。狐貍：沒想到則容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！

三、闖第二關(guān)：圖形的等分。

1、圖形二等分?！查L方形、半圓、三角形、直角梯形〕師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？〔圖形〕都有哪些圖形呀？看來要找到這些圖形鑰匙，才能翻開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？

〔出示：正方形、圓形、三角形、梯形〕

師：你們看這些圖形鑰匙能翻開門嗎？〔不能〕那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長方形呢？你覺得哪個圖形可以變出長方形？

教師：剛剛的辦法我們叫做圖形的二等分。

師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！

〔幼兒自由探索〕

師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來介紹一下？〔用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？〕

師：剛剛這樣把圖形變成兩個一樣的圖形，合起來又是完整的我們就叫做圖形的二等分。

師：圖形都變出來了嗎？門會翻開嗎？啦啦會在里面呢？

2、圖形四等分。〔扇形、小正方形、小三角形〕

師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！

師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不同的辦法進(jìn)行四等分，可能會變成不同的圖形。

師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、播放動畫。

師：啦啦開心的跑了出來！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。

2、律動結(jié)束。最炫民族風(fēng)。

大班有關(guān)紙的教案篇2

【設(shè)計(jì)思路】

在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)辦法不對，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)辦法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和開展的契機(jī)，我們設(shè)計(jì)了這次活動。

【活動目的】

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的辦法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

4.初步培養(yǎng)察看、比擬和反饋能力。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，察看了解各種比賽的過程和名次確定的辦法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

【重、難點(diǎn)分析】

1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的辦法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的辦法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

【活動過程】

1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問：

〔1〕錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？

〔2〕為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？

2.第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒察看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時出現(xiàn)的問題。

提問：

〔1〕為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？

〔2〕如果是你，會怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

〔1〕幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)辦法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的辦法。

〔2〕集體分享

a.分享探索過程，如：

開始計(jì)數(shù)時你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決方法的？

b.分享計(jì)數(shù)辦法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種辦法中你最喜歡哪一種？為什么？

c.討論計(jì)數(shù)考前須知，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；

記分明小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄辦法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的辦法。

5.討論：還有哪些運(yùn)動工程是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育工程中的足球、排球比賽等。

6.活動延伸：

激勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)辦法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

【活動反思】

首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)辦法"的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

其次，活動過程合乎?綱要》和?指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，活動過程體現(xiàn)了?綱要》和?指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

大班有關(guān)紙的教案篇3

活動目標(biāo)：

1.對數(shù)學(xué)符號感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。

2.認(rèn)識“=〞、“〈〞、“〉〞，初步學(xué)會運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。

3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.符號卡片假設(shè)干(“=〞、“〈〞、“〉〞“〞“-〞等)

2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

3.數(shù)學(xué)卡片假設(shè)干。

活動過程：

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡，談話引入課題。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的《把它們找出來。

小結(jié)：小朋友們認(rèn)識的朋友可真多，(礁出自：快思礁網(wǎng))現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識一下吧!

2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號：等于號、于號、小于號。

(1)出示圖片，認(rèn)識符號。

①出示等于號的圖片，提問：

這個新朋友，剛剛有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識它嗎《它叫什么名字《長得什么樣《什么時候，我們需要用等于號呢《

教師小結(jié)：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣的。

②同時出示于號和小于號的圖片。

師：接下來，我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號，請你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識它們嗎《它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方《

小結(jié)：于號和小于號都是一頭尖，一頭張開口，像一只鱷魚張開嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。

師：小朋友們，你們知道嗎《剛剛我們認(rèn)識的等于號、于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎《

(3)游戲：符號蹲。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作，家一起檢驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。

師：剛剛我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面喪失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字，請你們我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒，真讓我感到快樂?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎《現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛剛我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。

5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

大班有關(guān)紙的教案篇4

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所敘述的圖意，體驗(yàn)“還剩〞的含義。

察看圖案的排列規(guī)律，依樣接著畫。

活動準(zhǔn)備：

教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號。

活動過程：

集體活動。

出示圖一。

“這三幅圖講的是一件事，仔細(xì)看看誰能把每幅圖用一句話講分明？〞先講第一幅?！不ㄉ嫌?只蜜蜂?！场翱纯吹诙l會講？〞“到底是來了還是走了，你怎么看出來的？〞〔飛走了兩只蜜蜂?！场拔覀儼训谝环c第二幅連起來說一說，再想想第三幅圖應(yīng)該怎樣說？〞〔花心上還剩兩只蜜蜂。〕“大家把三幅圖連起來說一說。〞

用算式記錄，并敘述圖意。

1、“誰會用一道算式來記錄這件事？大家看他記的對不對？〞

2、“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍。〞

小組活動看三幅圖列減法算式。

教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所敘述的圖意，體驗(yàn)“還剩〞的含義。

大班有關(guān)紙的教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的辦法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動手操作裝飾的高興。

3．提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

二、活動準(zhǔn)備；

紙漿等

三、活動流程：

導(dǎo)入--演示--操作--觀賞

〔一〕導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰?。坑祝菏仟{子，真漂亮。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

〔二〕演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

〔三〕操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫忙。

〔四〕觀賞師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

大班有關(guān)紙的教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充沛感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

3、享受輕松、愉快的游戲氣氛，開展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的高興。

5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎假設(shè)干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場。

〔聽?鴨子上橋》的音樂〕今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛剛你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比擬難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，〔8只〕想一想！他們在干什么？〔上橋〕八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？〔搖呀搖〕那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？〔一個挨著一個〕對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，〔幼兒模仿〕

四、聽音樂，教師演示教具。

小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始