小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

第3頁共3頁小組管?理經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文小?組合作?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?易門?縣銅廠?鄉(xiāng)底尼?村完小?吳玉壽?本學(xué)?期，我?在班內(nèi)?實(shí)行了?小組合?作學(xué)習(xí)?，通過?一個學(xué)?期的實(shí)?施，總?的來說?，這種?互助合?作的學(xué)?習(xí)方法?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?有一定?的促進(jìn)?作用，?下面將?具體的?想法和?做法總?結(jié)如下?：一?、分組?原因?當(dāng)今社?會正處?于知識?經(jīng)濟(jì)時?代，各?行各業(yè)?的競爭?日趨激?烈，這?些競爭?并不是?靠個人?的單兵?作戰(zhàn)就?可以取?勝的，?團(tuán)隊(duì)精?神在競?爭中越?來越重?要，個?人的能?力是有?限的，?很多工?作需要?團(tuán)隊(duì)合?作才能?完成。?《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?明確指?出有效?的學(xué)習(xí)?活動不?能單純?依賴模?仿與記?憶，動?手實(shí)踐?，自主?探究，?合作交?流才是?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的重要?方式。?因此，?合作在?今天有?越來越?重要的?作用。?我校?地處農(nóng)?村，學(xué)?生質(zhì)樸?可愛，?___?_榮譽(yù)?感強(qiáng)，?有責(zé)任?心，但?基礎(chǔ)較?差，沒?有好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，大?多數(shù)學(xué)?生不能?主動的?學(xué)習(xí)，?家長由?于各種?原因能?夠監(jiān)督?和輔導(dǎo)?孩子學(xué)?習(xí)的很?少，學(xué)?生回家?學(xué)習(xí)的?效率較?低，老?師留的?作業(yè)基?本上能?夠完成?，但質(zhì)?量太差?，背的?任務(wù)大?多數(shù)學(xué)?生完不?成，有?的學(xué)生?根本就?是在“?混日子?”，老?師交給?的任務(wù)?能少寫?就少寫?，查出?來就寫?，查不?出來就?算，這?樣，差?的學(xué)生?會越來?越差。?有時，?有一部?分學(xué)習(xí)?相對較?好的學(xué)?生，上?進(jìn)心也?不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)上?沒有動?力，也?沒有壓?力，學(xué)?習(xí)成績?也沒有?達(dá)到理?想的分?數(shù)，基?于以上?這些情?況，我?把班內(nèi)?學(xué)生進(jìn)?行分組?，讓他?們以小?組為單?位進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?二、?分組方?法按?成績把?學(xué)生分?成好、?偏好、?中等、?差四等?，再按?照學(xué)生?的性別?、能力?、性格?，每組?分配一?人，組?成__?__人?學(xué)習(xí)小?組，成?績好的?學(xué)生為?組長，?負(fù)責(zé)講?題、監(jiān)?督、檢?查小組?成員的?學(xué)習(xí)。?排座位?時按照?同組就?近原則?，這樣?便于組?長管理?和討論?問題，?學(xué)生準(zhǔn)?備記錄?本，合?作學(xué)習(xí)?中便于?討論交?流和記?錄。?三、分?組好處?通過?學(xué)習(xí)小?組，提?高監(jiān)管?力度。?一個人?的能力?是有限?的，一?名老師?對幾十?個學(xué)生?，在平?時的管?理上不?免會出?現(xiàn)漏洞?，或者?有檢查?不到的?地方。?通過?小組合?作，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”。?在平時?上課時?每個班?總會有?那么幾?個學(xué)生?不主動?學(xué)習(xí)或?開小差?，或玩?東西，?小組合?作學(xué)習(xí)?以后，?上課每?做完一?道題，?就會有?組長進(jìn)?行檢查?，不會?的組長?就得給?他講，?大家還?要等他?，而且?每次都?要被老?師統(tǒng)計(jì)?出來，?很沒有?面子，?這樣不?學(xué)習(xí)的?學(xué)生也?會跟著?學(xué)，而?且進(jìn)步?很大，?教師?再加以?鼓勵，?學(xué)習(xí)積?極性就?高漲起?來，成?績自然?也會有?所提高?。通?過小組?合作，?提高學(xué)?習(xí)效率?，優(yōu)化?了學(xué)習(xí)?方法。?在新課?程中，?增加了?許多做?一做、?想一想?、議一?議，這?些內(nèi)容?如果單?獨(dú)一個?人做要?浪費(fèi)很?多時間?，進(jìn)行?小組討?論能節(jié)?省時間?，學(xué)生?興趣也?比較濃?。在合?作的過?程中讓?學(xué)生領(lǐng)?悟方法?，進(jìn)行?學(xué)法交?流，比?一比誰?的方法?好，讓?學(xué)生之?間取長?補(bǔ)短，?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，同時?也能讓?學(xué)生學(xué)?會選擇?與判斷?什么是?有效的?，正確?的，最?佳的的?觀念與?做法。?四、?小組合?作學(xué)習(xí)?的具體?實(shí)施：?1、?分好小?組。分?組是合?作學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?。為了?充分發(fā)?揮學(xué)生?個體及?學(xué)習(xí)小?組的優(yōu)?勢，在?組建小?組時盡?量使成?員在性?格、才?能傾向?、個性?特征、?學(xué)習(xí)成?績等諸?方面保?持合理?的差異?，突出?它的異?質(zhì)性。?每小組?由4－?___?_人組?成，每?人在組?內(nèi)有不?同的角?色，如?組長，?記錄員?等。而?且不定?期的互?換角色?，保證?每個學(xué)?生的積?極參與?性。?2、明?確任務(wù)?。在進(jìn)?行合作?學(xué)習(xí)時?，先要?明確學(xué)?習(xí)任務(wù)?與目標(biāo)?，用很?短的時?間，協(xié)?調(diào)合作?的方法?，提高?小組合?作學(xué)習(xí)?的效率?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)。同?時，在?平時的?學(xué)習(xí)中?，應(yīng)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?合作學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，如應(yīng)?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的合作?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，虛?心聽取?別人意?見的習(xí)?慣，積?極實(shí)踐?、動手?操作的?習(xí)慣等?。3?、進(jìn)行?活動。?小組合?作學(xué)習(xí)?的目的?是要讓?人人參?與學(xué)習(xí)?過程，?人人嘗?試成功?的喜悅?，但是?如果處?理不好?優(yōu)生與?學(xué)困生?的關(guān)系?，非但?達(dá)不到?目的，?相反會?加劇_?___?，優(yōu)生?更優(yōu)，?差生更?差?；?動中，?每人要?各司其?職。