培訓(xùn)中心的工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)培訓(xùn)中?心的工?作總結(jié)?（1?）回顧?流逝的?時(shí)光，?不經(jīng)意?間，來(lái)?已經(jīng)一?年多了?，在這?段時(shí)間?里，我?接觸了?人力資?源各方?面的工?作，最?后培訓(xùn)?逐漸轉(zhuǎn)?移成為?了工作?的重點(diǎn)?，在一?邊工作?一邊摸?索的過(guò)?程中我?認(rèn)識(shí)到?，“培?訓(xùn)是公?司的長(zhǎng)?效投入?，是發(fā)?展的最?大后勁?，是員?工最大?的福利?”。在?此主要?是對(duì)過(guò)?去培訓(xùn)?工作做?一個(gè)總?結(jié)：?一、培?訓(xùn)工作?的開(kāi)展?狀況?截至到?___?_年_?___?月__?__日?，本年?度共舉?行培訓(xùn)?___?_余場(chǎng)?次，參?與人數(shù)?達(dá)__?__人?次。其?中企業(yè)?內(nèi)部培?訓(xùn)占比?___?_%以?上，外?部培訓(xùn)?以及集?團(tuán)總公?司__?__的?培訓(xùn)占?比__?__%?左右，?培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)達(dá)_?___?元，培?訓(xùn)范圍?包含了?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)?、新員?工入職?培訓(xùn)、?在崗培?訓(xùn)等多?個(gè)方面?。年度?培訓(xùn)計(jì)?劃完成?率達(dá)_?___?%以上?。二?、培訓(xùn)?課程概?括主要?分為以?下幾大?類(lèi)：?1、新?員工入?職培訓(xùn)?。隨著?公司新?產(chǎn)品的?申報(bào)，?新車(chē)間?的投建?，規(guī)模?逐漸擴(kuò)?大，每?月都有?新員工?入職，?按照培?訓(xùn)相關(guān)?要求，?每月定?期__?__新?員工入?職培訓(xùn)?，培訓(xùn)?主要涉?及企業(yè)?文化、?規(guī)章制?度；安?全教育?；微生?物基礎(chǔ)?知識(shí)；?gmp?基礎(chǔ)知?識(shí)；薪?資福利?制度以?及社保?基礎(chǔ)知?識(shí)。?培訓(xùn)由?相關(guān)部?門(mén)帶給?課件支?持，并?由相關(guān)?人員講?授，最?后會(huì)對(duì)?培訓(xùn)進(jìn)?行現(xiàn)場(chǎng)?考核，?以到達(dá)?及時(shí)反?饋培訓(xùn)?效果。?此類(lèi)培?訓(xùn)工作?是每月?都會(huì)進(jìn)?行的常?規(guī)性培?訓(xùn)。?2、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?培訓(xùn)。?產(chǎn)品的?質(zhì)量靠?公司全?體人員?的努力?，但在?職人員?的專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)參?差不齊?，為了?保證對(duì)?產(chǎn)品質(zhì)?量每一?步進(jìn)行?把關(guān)，?同時(shí)響?應(yīng)國(guó)家?藥監(jiān)部?門(mén)及集?團(tuán)公司?相關(guān)號(hào)?召，公?司投入?超多人?力、物?力、財(cái)?力開(kāi)展?制藥研?究，生?產(chǎn)質(zhì)量?相關(guān)的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)?，以提?升員工?的專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)，?保障生?產(chǎn)出來(lái)?的是合?格的，?精良的?產(chǎn)品。?培訓(xùn)主?要涉及?工藝研?究分析?、新藥?研究分?析、質(zhì)?量控制?等方面?。3?、在崗?培訓(xùn)：?此類(lèi)培?訓(xùn)涉及?到的層?面比較?廣泛，?（例如?：崗位?sop?培訓(xùn)、?gmp?相關(guān)文?件培訓(xùn)?、設(shè)備?操作培?訓(xùn)、衛(wèi)?生管理?培訓(xùn)、?安全生?產(chǎn)培訓(xùn)?等等）?它是整?個(gè)培訓(xùn)?體系中?占比最?大的一?部分，?月均培?訓(xùn)次數(shù)?___?_場(chǎng)次?左右，?同時(shí)此?類(lèi)培訓(xùn)?會(huì)根據(jù)?實(shí)際狀?況以及?培訓(xùn)需?要進(jìn)行?相關(guān)的?考核。?4、?部門(mén)內(nèi)?部培訓(xùn)?。新員?工入職?培訓(xùn)結(jié)?束后，?將新員?工安排?至新的?崗位，?由部門(mén)?根據(jù)實(shí)?際狀況?安排各?種實(shí)際?性培訓(xùn)?，這類(lèi)?培訓(xùn)，?主要是?更具部?門(mén)工作?的需要?來(lái)進(jìn)行?安排_(tái)?___?的培訓(xùn)?。三?、培訓(xùn)?工作分?析1?、取得?的成績(jī)?：a?。順利?完成了?___?_年度?注射劑?二車(chē)間?gmp?認(rèn)證需?要的培?訓(xùn)方面?的支持?工作。?b。?順利完?成了索?法酮新?藥項(xiàng)目?檢查需?要的培?訓(xùn)方面?的支持?工作。?c。?基本順?利的完?成了_?___?年度培?訓(xùn)計(jì)劃?里面的?相關(guān)培?訓(xùn)。?2、存?在的不?足：?a。自?身對(duì)專(zhuān)?業(yè)培訓(xùn)?方面了?解的不?夠，導(dǎo)?致在培?訓(xùn)需求?規(guī)劃、?培訓(xùn)課?程設(shè)計(jì)?、培訓(xùn)?執(zhí)行等?方面做?的遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠。?b。?培訓(xùn)執(zhí)?行方面?，大部?分員工?對(duì)培訓(xùn)?工作還?是比較?支持的?，但少?數(shù)部門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)及?員工對(duì)?培訓(xùn)認(rèn)?識(shí)不夠?，覺(jué)得?培訓(xùn)耽?誤工作?時(shí)間，?可有可?無(wú)，對(duì)?培訓(xùn)支?持力度?不夠。?c。?培訓(xùn)講?師的職?責(zé)心不?高，部?分培訓(xùn)?存在一?個(gè)問(wèn)題?，就是?講師在?上面講?自己的?，不管?參訓(xùn)著?是否理?解或者?聽(tīng)懂，?對(duì)著培?訓(xùn)資料?照本宣?科，忽?略了培?訓(xùn)互動(dòng)?的原則?。d?。原則?性不強(qiáng)?或者說(shuō)?沒(méi)有相?應(yīng)培訓(xùn)?獎(jiǎng)懲制?度，不?能?chē)?yán)格?執(zhí)行培?訓(xùn)紀(jì)律?和有關(guān)?規(guī)定，?對(duì)違反?者睜一?只眼閉?一只眼?，這是?導(dǎo)致培?訓(xùn)紀(jì)律?松懈、?秩序較?亂的主?要原因?。e?。內(nèi)部?講師授?課技巧?普遍不?高，有?待提高?，制作?課件水?平不足?，自主?研發(fā)課?程潛力?有所欠?缺，所?以，需?要改善?并進(jìn)一?步規(guī)范?內(nèi)部講?師管理?，提升?內(nèi)部講?師授課?水平，?推行內(nèi)?部講師?認(rèn)證，?真正打?造一支?合格稱(chēng)?職的內(nèi)?訓(xùn)師隊(duì)?伍。?f。按?照相關(guān)?資料對(duì)?培訓(xùn)的?要求，?一個(gè)完?整的培?訓(xùn)，務(wù)?必要包?含的資?料之一?就是培?訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)?的圖片?或視頻?，從而?督促培?訓(xùn)工作?落到實(shí)?處，切?實(shí)貼合?實(shí)際的?執(zhí)行下?去。?根據(jù)過(guò)?去一年?的工作?存在的?不足，?在新的?一年中?，我將?會(huì)主要?從以下?幾個(gè)方?面入手?，逐步?的對(duì)培?訓(xùn)工作?進(jìn)行優(yōu)?化，并?合理化?的執(zhí)行?：1?。從各?種渠道?去了解?，學(xué)習(xí)?培訓(xùn)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，并根?據(jù)實(shí)際?狀況去?解讀分?析，將?自身專(zhuān)?業(yè)水平?提高，?從而成?為一個(gè)?合格的?培訓(xùn)人?員乃至?講師。?2。?切實(shí)了?解，分?析員工?對(duì)于培?訓(xùn)的實(shí)?際需求?，真正?做到培?訓(xùn)為員?工而做?。3?。加強(qiáng)?與各部?門(mén)的溝?通交流?，使培?訓(xùn)工作?得到各?方面的?充分理?解和支?持。?4。培?訓(xùn)以年?度計(jì)劃?為方向?，每月?監(jiān)督執(zhí)?行，完?成后務(wù)?必帶給?相關(guān)的?資料包?括現(xiàn)場(chǎng)?視頻或?者圖片?，讓培?訓(xùn)落到?實(shí)處，?員工切?實(shí)受益?，不再?僅僅成?為各項(xiàng)?檢查的?附庸。?整個(gè)?年度我?都在從?事著培?訓(xùn)以及?人力資?源的各?方面日?常性工?作，逐?步的加?深了我?對(duì)該行?業(yè)的了?解，同?時(shí)更加?深刻的?明白自?身的不?足。在?此要感?謝部門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)及?同事在?工作中?的指導(dǎo)?，專(zhuān)業(yè)?領(lǐng)域方?面的滲?透，能?讓自己?了解到?該行業(yè)?廣闊的?的前景?，讓我?在今后?的工作?當(dāng)中能?更好的?找到自?己的定?位，并?為之努?力的方?向。在?新的一?年中，?在做好?培訓(xùn)相?關(guān)工作?的同時(shí)?，我會(huì)?努力的?學(xué)習(xí)專(zhuān)?業(yè)方面?的知識(shí)?，增進(jìn)?同行以?及同事?之間的?溝通交?流，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，促使?自己在?新的一?年當(dāng)中?能有長(zhǎng)?足的進(jìn)?步。?培訓(xùn)中?心的工?作總結(jié)?（2）?為了進(jìn)?一步提?高職工?的業(yè)務(wù)?技能水?平，培?養(yǎng)適應(yīng)?企業(yè)發(fā)?展需要?的專(zhuān)業(yè)?型人才?。根據(jù)?公司年?初安排?，研究?商議，?現(xiàn)就我?科于_?___?年__?__月?___?_日聘?請(qǐng)專(zhuān)業(yè)?技術(shù)人?員，_?___?生產(chǎn)一?線(xiàn)人員?在公司?會(huì)議室?，進(jìn)行?了軟水?化驗(yàn)及?服務(wù)禮?儀等業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?。培訓(xùn)?資料軟?水處理?及常見(jiàn)?各類(lèi)故?障的分?析處理?、收費(fèi)?員服務(wù)?禮儀培?訓(xùn)等。?現(xiàn)就培?訓(xùn)工作?總結(jié)如?下：?一、精?心__?__，?分工明?確，合?理按排?。我?科為_(kāi)?___?好此次?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)工作?，為確?保此次?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)工作?順利開(kāi)?展，取?得實(shí)效?，特成?立了活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?組長(zhǎng)為?賀大權(quán)?書(shū)記擔(dān)?任，副?組長(zhǎng)為?工會(huì)主?席羅瑋?同志擔(dān)?任，成?員為公?司各分?管領(lǐng)導(dǎo)?。下設(shè)?辦公室?，由我?生產(chǎn)科?科長(zhǎng)蔡?小軍同?志擔(dān)任?。由于?___?_嚴(yán)密?，分工?明確，?本次培?訓(xùn)工作?圓滿(mǎn)完?成，取?得了好?的成績(jī)?和效果?。二?、各崗?位職工?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，學(xué)習(xí)?熱情高?。本?次培訓(xùn)?各崗位?職工一?改往年?走過(guò)場(chǎng)?的態(tài)度?，本著?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提?高自己?的態(tài)度?。課堂?上職工?用心發(fā)?言，向?老師提?問(wèn)，認(rèn)?真記學(xué)?習(xí)筆記?。有新?的知識(shí)?點(diǎn)，都?不斷的?主動(dòng)向?培訓(xùn)老?師提問(wèn)?并提出?自己的?看法。?有的同?志由于?記憶力?、理解?力的差?距，甚?至一次?兩次，?不厭其?煩的向?老師提?問(wèn)，直?到自己?完全理?解后，?然后做?好筆記?。這充?分表現(xiàn)?了學(xué)員?們用心?認(rèn)真的?態(tài)度。?三、?嚴(yán)格考?核，確?保培訓(xùn)?成績(jī)真?實(shí)有效?。學(xué)?習(xí)結(jié)束?，__?__統(tǒng)?一考試?，本次?兩項(xiàng)培?訓(xùn)都采?取筆試?以及實(shí)?際演練?兩項(xiàng)考?核，在?軟水化?驗(yàn)培訓(xùn)?中，職?工們親?自動(dòng)手?，用心?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?使得在?實(shí)際操?作考核?中個(gè)個(gè)?都能熟?練掌握?，培訓(xùn)?合格率?達(dá)__?__%?，在理?論考試?中，關(guān)?于培訓(xùn)?中的資?料，基?本都能?到達(dá)要?求，成?績(jī)均為?優(yōu)異。?服務(wù)禮?儀及服?務(wù)規(guī)范?培訓(xùn)，?在學(xué)習(xí)?課件中?，培訓(xùn)?老師帶?領(lǐng)大家?模擬操?作，模?擬場(chǎng)景?要求兩?個(gè)學(xué)員?互相交?換主角?進(jìn)行訓(xùn)?練，每?個(gè)職工?都親自?參與，?極大提?高了職?工用心?主動(dòng)的?潛力。?透過(guò)嚴(yán)?格考核?，所有?職工培?訓(xùn)的合?格率達(dá)?___?_%以?上。?透過(guò)學(xué)?習(xí)，職?工的業(yè)?務(wù)水平?有了必?須的提?高，同?時(shí)大家?深深感?到自己?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的欠?缺，與?供熱發(fā)?展的形?勢(shì)不相?符，認(rèn)?為了適?應(yīng)新形?勢(shì)發(fā)展?，必須?要更加?努力學(xué)?習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，?所有在?明年的?培訓(xùn)中?，我們?將繼續(xù)?按照今?年的培?訓(xùn)模式?進(jìn)行。?在今?后的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?中，我?們將繼?續(xù)按照?貫徹實(shí)?踐__?__為?指導(dǎo)思?想，結(jié)?合公司?“供熱?十項(xiàng)標(biāo)?準(zhǔn)”，?透過(guò)崗?位培訓(xùn)?，強(qiáng)化?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，全?面提高?生產(chǎn)系?統(tǒng)各崗?位人員?專(zhuān)業(yè)技?術(shù)潛力?和崗位?操作潛?力，實(shí)?現(xiàn)建立?一流職?工隊(duì)伍?，一流?行業(yè)形?象、一?流工作?業(yè)績(jī)的?目標(biāo)，?不斷尋?求新的?業(yè)務(wù)知?識(shí)，不?斷創(chuàng)新?工作模?式，為?了的不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)潛?力，我?們每個(gè)?職工都?將以更?加昂揚(yáng)?的斗志?，更高?的工作?熱情投?入到工?作中去?。為保?證供熱?工作順?利，高?效開(kāi)展?而不斷?的充實(shí)?自己，?不斷加?強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)?潛力，?為企業(yè)?的發(fā)展?做出自?己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?和力量?。培?訓(xùn)中心?的工作?總結(jié)（?二）?一、基?本情況?__?__年?共培訓(xùn)?預(yù)備學(xué)?員__?__多?人，正?式學(xué)員?___?_多人?，出境?___?_人，?現(xiàn)在校?學(xué)員_?___?多人，?在崗教?師__?__人?。二?、工作?情況總?結(jié)。?（一）?教師工?作。?___?_年，?由于受?金融危?機(jī)危機(jī)?的影響?，外派?業(yè)務(wù)量?下降，?再加上?國(guó)內(nèi)外?經(jīng)公司?競(jìng)爭(zhēng)激?烈，國(guó)?外雇主?要求越?來(lái)越高?，越來(lái)?越嚴(yán)格?，而我?們?nèi)藛T?儲(chǔ)備一?直不飽?滿(mǎn)，每?一次招?工都是?勉強(qiáng)湊?數(shù)，選?撥人員?素質(zhì)不?能得到?保證，?呈下降?趨勢(shì)，?這樣形?成的差?距越來(lái)?越大，?所以外?方雇主?不滿(mǎn)的?反映越?來(lái)越多?。面對(duì)?這樣的?客觀(guān)形?勢(shì)，我?們?nèi)w?教師在?李局長(zhǎng)?、__?__局?長(zhǎng)等領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?迅速端?正了思?想，更?重要的?是全體?教師在?面對(duì)教?學(xué)和管?理中存?在的問(wèn)?題和失?誤時(shí)，?不回避?、不氣?餒、不?埋怨、?不找借?口，積?極的找?出不足?，總結(jié)?教訓(xùn)，?艱難的?摸索，?齊心協(xié)?力，使?教育教?學(xué)管理?逐步走?上規(guī)范?化。?在這期?間，全?體教師?能做到?工作上?既分工?明確，?又團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?克服了?家庭的?各種困?難，做?到早上?班，晚?下班，?堅(jiān)持上?好夜自?習(xí)，有?事盡量?不請(qǐng)假?，像_?___?主任從?日本回?來(lái)，沒(méi)?有休息?一天，?___?_師婚?假不滿(mǎn)?，就投?入大三?緊張的?整改中?；__?__師?精心的?備課，?能從學(xué)?生實(shí)際?出發(fā)，?對(duì)不同?類(lèi)型和?不同個(gè)?性的學(xué)?生有針?對(duì)性的?培養(yǎng)，?善于將?思想政?治教育?滲透于?教學(xué)之?中，形?成自己?的特色?，所教?班級(jí)學(xué)?生后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?率較高?，深受?雇主的?歡迎；?陸華實(shí)?用的口?語(yǔ)化教?學(xué)、靈?活的教?學(xué)方法?，教學(xué)?效果好?；曾霞?經(jīng)常找?學(xué)生談?話(huà)，班?級(jí)管理?、三對(duì)?照認(rèn)真?細(xì)致指?導(dǎo)性強(qiáng)?；李紅?梅克服?孩子小?的困難?，從不?請(qǐng)假；?吳桂芝?放棄節(jié)?假日休?息，為?快出境?學(xué)員補(bǔ)?課；范?莉預(yù)備?班學(xué)員?隨到隨?學(xué)，造?成班級(jí)?學(xué)生程?度不一?，范莉?采取分?班復(fù)試?教學(xué)等?等，正?是有了?全體教?師的共?同努力?，培訓(xùn)?中心才?迅速擺?脫被動(dòng)?局面，?步入正?軌。?（二）?學(xué)生工?作。?1、堅(jiān)?持思想?教育第?一位不?動(dòng)搖。?現(xiàn)在?培訓(xùn)學(xué)?員年齡?小，_?___?歲以下?占__?__%?，沒(méi)有?工作經(jīng)?歷，沒(méi)?有吃苦?意識(shí)，?家庭責(zé)?任感較?差，根?據(jù)自己?情緒和?喜好做?事，容?易沖動(dòng)?和不計(jì)?較后果?。針對(duì)?學(xué)員的?這些年?齡特點(diǎn)?，李局?長(zhǎng)親自?寫(xiě)了講?義提綱?《大錯(cuò)?不犯，?小錯(cuò)少?犯》，?有令必?行，愿?望可成?，有禁?不止，?后悔不?已。在?加強(qiáng)十?大專(zhuān)題?教育的?三環(huán)節(jié)?的前提?下，在?教育學(xué)?生感恩?、做事?做人，?引導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)業(yè)?方面，?有了進(jìn)?一步的?突破和?提高，?多次請(qǐng)?___?_、_?___?、__?__等?優(yōu)秀回?國(guó)研修?生作報(bào)?告，到?滸灣、?箭河農(nóng)?場(chǎng)去參?觀(guān)，請(qǐng)?李局長(zhǎng)?做報(bào)告?，讓學(xué)?員進(jìn)一?步明確?了出國(guó)?的目的?，有了?長(zhǎng)遠(yuǎn)的?打算和?奮斗的?動(dòng)力，?才能保?證學(xué)員?分清大?小，堅(jiān)?持完成?三年的?艱苦研?修。?2、不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，?堅(jiān)持日?語(yǔ)口語(yǔ)?、會(huì)話(huà)?為日語(yǔ)?教學(xué)重?中之重?。日語(yǔ)?教學(xué)本?是我們?的強(qiáng)項(xiàng)?，因?yàn)?我們有?一流的?師資，?我們的?老師都?是打過(guò)?硬仗，?有著豐?富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)方?法的回?國(guó)研修?生，我?們有充?分的理?由教好??？山?年不斷?有日方?反映我?們學(xué)員?日語(yǔ)差?，事后?我們認(rèn)?真的進(jìn)?行了反?思和分?析，在?教學(xué)上?我們總?是過(guò)分?強(qiáng)調(diào)以?前學(xué)生?好教，?現(xiàn)在學(xué)?生學(xué)習(xí)?不刻苦?，學(xué)習(xí)?勁頭不?如以前?，差生?多，缺?乏自查?和反省?，在教?學(xué)方法?上，沒(méi)?有創(chuàng)新?，在教?學(xué)手段?上沒(méi)有?用足用?盡，在?教學(xué)轉(zhuǎn)?化上沒(méi)?有跟蹤?到底，?缺乏足?夠的耐?心和細(xì)?心，經(jīng)?過(guò)李局?長(zhǎng)、吳?局長(zhǎng)的?分析和?引導(dǎo)，?我們及?時(shí)端正?了思想?，積極?改進(jìn)方?法，更?換了教?材，自?備了實(shí)?用性日?語(yǔ)單詞?和短語(yǔ)?，加強(qiáng)?了口語(yǔ)?會(huì)話(huà)練?習(xí)，教?師之間?也加強(qiáng)?了相互?學(xué)習(xí)，?教學(xué)相?長(zhǎng)。胡?愛(ài)萍、?陸華、?曾霞等?所教學(xué)?生深受?雇主的?好評(píng)。?3、?學(xué)生管?理：?教育與?處罰相?結(jié)合，?以教育?為主。?以前的?管理硬?性為主?，處罰?為主，?對(duì)于年?齡大的?學(xué)員能?夠理解?和接受?，但現(xiàn)?在學(xué)員?年齡小?，沒(méi)有?處世經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)?處罰不?理解，?有抵觸?情緒，?甚至頂?撞，這?在以前?所沒(méi)有?的，也?是絕對(duì)?不允許?的，這?就要求?我們平?時(shí)多做?思想工?作，多?講、反?復(fù)講，?違反后?進(jìn)行必?要處罰?，事后?教師思?想教育?要跟進(jìn)?，堅(jiān)持?教育和?處罰相?結(jié)合，?以教育?為主。?閆平、?王煜超?、余青?松等學(xué)?員的轉(zhuǎn)?變，就?是很好?的事例?。4?、農(nóng)業(yè)?生加強(qiáng)?了種植?技能訓(xùn)?練，效?果顯著?。根?據(jù)交流?中心的?要求，?我們創(chuàng)?辦了農(nóng)?業(yè)試驗(yàn)?園，我?們對(duì)農(nóng)?業(yè)研修?生進(jìn)行?技能培?訓(xùn)，在?黃先道?的悉心?指導(dǎo)下?，在吳?局長(zhǎng)、?曹主席?的及時(shí)?總結(jié)下?，農(nóng)業(yè)?研修生?既學(xué)習(xí)?了技能?，又鍛?煉了工?作用語(yǔ)?；既端?正了勞?動(dòng)思想?及認(rèn)真?的態(tài)度?，又有?了吃苦?和主動(dòng)?的意識(shí)?；既有?勞動(dòng)的?辛苦，?又體會(huì)?了收獲?的喜悅?；幾?個(gè)月下?來(lái)，思?想、技?能、日?語(yǔ)都有?了長(zhǎng)足?的進(jìn)步?，一舉?多得。?遺憾的?是實(shí)驗(yàn)?園規(guī)模?較小，?不能使?所有學(xué)?員都能?得到鍛?煉。?（三）?工作中?的不足?和改進(jìn)?措施。?1、?教師管?理亟待?進(jìn)一步?規(guī)范化?。雖?然我們?有一支?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、愛(ài)?崗敬業(yè)?教師隊(duì)?伍，但?教師的?管理主?要是靠?教師自?己自覺(jué)?，領(lǐng)導(dǎo)?信任，?缺乏科?學(xué)規(guī)范?的考核?標(biāo)準(zhǔn)，?教師工?作的考?核也是?依據(jù)年?終考績(jī)?，缺乏?過(guò)程的?監(jiān)督和?有效的?管理機(jī)?制。出?境學(xué)員?出事后?，再扣?獎(jiǎng)金，?造成的?影響和?不良后?果已經(jīng)?出現(xiàn)，?事后追?查，于?事無(wú)補(bǔ)?。改進(jìn)?措施：?制定教?師考評(píng)?表，_?___?月一考?核，加?大過(guò)程?管理，?避免工?作中的?隨意性?和疏漏?，按程?序辦事?，這樣?才能保?證把出?事機(jī)率?降低到?最低限?度。?2、日?語(yǔ)教學(xué)?急需進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?